Unit 1 What's he like？Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What'shelike？PartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1What'shelike?PartA”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于人物外貌的描述，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描述詞匯和句型，并通過互動練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單對話的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)人物外貌描述，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下的人物特征，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

2.語言能力：學(xué)生能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的英語口語交流，提高語言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握人物描述的技巧，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，認(rèn)識到外貌并非評價一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心知識：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)人物描述的詞匯和句型，如“hehas...”，“shehas...”等。

-細(xì)節(jié)：通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生觀察并描述人物的外貌特征，如“blueeyes”，“blackhair”等。

-強(qiáng)調(diào)：教師需引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，強(qiáng)調(diào)詞匯的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生如何將所學(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用到實際對話中。

-細(xì)節(jié)：例如，在描述一個人物時，學(xué)生可能不知道如何將多個特征連貫地表達(dá)出來。

-突破方法：通過角色扮演、小組討論和情景模擬等活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用所學(xué)知識。教師可以提供范例，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善描述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級上冊的Unit1What'shelike?PartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物的外貌特征圖片，用于展示和練習(xí)描述。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解人物描述的語境和用法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看與人物描述相關(guān)的英語視頻，并要求學(xué)生觀察視頻中人物的外貌特征，準(zhǔn)備在課堂上分享。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你能從視頻中找到哪些不同的人物特征？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或通過課堂提問了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，記錄下觀察到的外貌特征，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：讓學(xué)生提前接觸英語描述人物特征的語言，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，通過展示不同外貌特征的人物圖片，引出“what'shelike？”的話題。

講解知識點：講解如何使用“hehas...”，“shehas...”等句型描述人物特征。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的人物。

解答疑問：針對學(xué)生在描述過程中遇到的問題，如詞匯選擇不當(dāng)或語法錯誤，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與討論，嘗試使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握描述人物特征的基本句型和詞匯，通過實踐活動提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，讓學(xué)生描述自己或家人的外貌特征，并使用至少三個新學(xué)的詞匯。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人物描述的英語繪本或故事，以增加詞匯量。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，通過閱讀拓展資源加深對人物描述的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)知識，通過拓展閱讀提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。知識點梳理Unit1What'shelike?PartA

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.人物特征描述詞匯：

-eye：眼睛

-hair：頭發(fā)

-nose：鼻子

-mouth：嘴巴

-face：臉

-head：頭

-tall：高的

-short：短的

-fat：胖的

-thin：瘦的

-big：大的

-small：小的

-long：長的

-short：短的

-straight：直的

-curly：卷曲的

-round：圓的

-square：方的

-bright：明亮的

-dark：暗的

-brown：棕色的

-black：黑色的

-white：白色的

-red：紅色的

-yellow：黃色的

-blue：藍(lán)色的

-green：綠色的

-purple：紫色的

-pink：粉色的

-clear：清晰的

-cloudy：多云的

-young：年輕的

-old：老的

-handsome：帥氣的

-beautiful：美麗的

-ugly：丑陋的

-kind：善良的

-friendly：友好的

-funny：有趣的

-serious：嚴(yán)肅的

-tall：高的

-short：短的

-fat：胖的

-thin：瘦的

2.詢問和回答人物特征：

-Howishe/she?

-He/Sheistall/short/fat/thin/big/smalls.

-Whatcolorishis/herhair?

-Itisblack/white/brown/long/curly.

-Whatcolorarehis/hereyes?

-Theyareblue/green/yellow/red.

二、句型結(jié)構(gòu)

1.描述人物特征：

-He/Shehas...(e.g.,Hehaslonghair.)

-He/Sheis...(e.g.,Sheisshortandfat.)

2.詢問人物特征：

-Whatcolorishis/herhair?

-Howoldishe/she?

3.回答人物特征：

-Itisblack.

-He/Sheistwelveyearsold.

三、語法點

1.名詞單復(fù)數(shù)：

-Eye(s)：眼睛

-Hair(s)：頭發(fā)

-Nose(s)：鼻子

-Mouth(s)：嘴巴

-Face(s)：臉

-Head(s)：頭

2.比較級和最高級：

-Tall：高的

-Shorter：更矮的

-Tallest：最高的

-Fat：胖的

-Thinner：更瘦的

-Fattest：最胖的

-Big：大的

-Bigger：更大的

-Biggest：最大的

-Small：小的

-Smaller：更小的

-Smallest：最小的

-Long：長的

-Longer：更長的

-Longest：最長的

-Short：短的

-Shorter：更短的

-Shortest：最短的

四、交際用語

1.詢問人物特征：

-Howoldareyou?

-Howtall/short/fat/thinareyou?

-Whatcolorisyourhair?

-Whatcolorareyoureyes?

2.回答人物特征：

-Iamtwelveyearsold.

-Iamtall/short/fat/thin.

-Myhairisblack/white/brown/long/curly.

-Myeyesareblue/green/yellow/red.

五、文化背景

1.外貌描述在英語國家文化中是一種常見的交流方式，人們通過描述他人的外貌特征來表達(dá)對對方的關(guān)注和興趣。

2.在描述人物特征時，要注意尊重他人，避免使用帶有歧視性的詞匯。

3.了解不同文化背景下的人物特征，有助于拓寬學(xué)生的國際視野。

六、拓展練習(xí)

1.創(chuàng)編故事：讓學(xué)生以“Unit1What'shelike?”為主題，創(chuàng)作一個小故事，描述一個有趣的人物。

2.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們扮演不同的人物，并用英語描述彼此的外貌特征。

3.詞匯接龍：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行接龍游戲，提高詞匯記憶。

4.課文背誦：讓學(xué)生背誦課文中的描述人物特征的段落，加深對知識的理解。

5.家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)人物描述的英語表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)與句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：人物特征描述詞匯（eye,hair,nose,mouth,face,head等）

-重點詞匯：tall,short,fat,thin,big,small,long,short,straight,curly

-重點句型：He/Shehas...；He/Sheis...

②詢問與回答

-重點知識點：詢問和回答人物特征的方法

-重點詞匯：Howishe/she?；Whatcolorishis/herhair?

-重點句型：Howoldishe/she?；He/Sheis...

③語法與交際

-重點知識點：名詞單復(fù)數(shù)和比較級、最高級的使用

-重點詞匯：Eye(s),Hair(s),Nose(s),Mouth(s),Face(s),Head(s)

-重點句型：Itis...；Howoldareyou?；Iam...

④文化背景與拓展

-重點知識點：外貌描述在英語文化中的重要性

-重點詞匯：descriptive,respectful,diverse

-重點句型：Howdoyoudescribe...?；Idescribe...as...

⑤教學(xué)活動與練習(xí)

-重點知識點：通過實踐活動提高語言運(yùn)用能力

-重點詞匯：role-play,creativewriting,vocabularyreview

-重點句型：Canyoudescribe...?；Icandescribe...likethis...教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。

得：

1.課堂氛圍活躍。通過引入圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們參與度很高，課堂氣氛非?；钴S。

2.學(xué)生參與度高。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極發(fā)言，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，這讓我很高興。

3.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。學(xué)生們掌握了描述人物特征的基本詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

失：

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對某些詞匯的拼寫和句型的運(yùn)用不夠熟練，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或基礎(chǔ)不夠扎實。

2.時間分配不夠合理。由于課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度高，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能按時完成，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的，學(xué)生們在