3 小數(shù)乘小數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

3小數(shù)乘小數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“3小數(shù)乘小數(shù)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的概念，提高計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)理解能力和運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際情境理解小數(shù)乘小數(shù)的含義，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，形成解決實(shí)際問(wèn)題的策略。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的溝通表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)算策略。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘小數(shù)的意義，正確進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)乘小數(shù)與整數(shù)乘法的關(guān)系，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義。

2.利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決計(jì)算中的問(wèn)題。

4.設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步突破計(jì)算難點(diǎn)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：計(jì)算器、白板、黑板、多媒體投影儀

課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)課件、小數(shù)乘法練習(xí)題庫(kù)

教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察小數(shù)乘小數(shù)的例子，嘗試找出規(guī)律”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小數(shù)乘小數(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如果一個(gè)小數(shù)乘以另一個(gè)小數(shù)，結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置會(huì)怎樣變化？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)乘小數(shù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“為什么小數(shù)乘以小數(shù)的小數(shù)位數(shù)會(huì)增加？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小數(shù)世界的奇妙之旅”，引出“小數(shù)乘小數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例“0.5×0.2=0.1”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何驗(yàn)證小數(shù)乘法的結(jié)果？”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)小組合作解決計(jì)算問(wèn)題，如“計(jì)算0.3×0.4”。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如果一個(gè)小數(shù)乘以1，結(jié)果會(huì)怎樣？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的基本概念和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“計(jì)算下列小數(shù)乘法題目，并解釋你的計(jì)算思路”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“小數(shù)乘小數(shù)”相關(guān)的拓展資源，如“小數(shù)乘法的應(yīng)用實(shí)例”，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如計(jì)算“0.25×0.75”。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，我注意到……”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小數(shù)乘小數(shù)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用》

《小數(shù)乘法的性質(zhì)和規(guī)律》

《小數(shù)乘法與實(shí)際問(wèn)題》

《小數(shù)乘法在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）生活中的小數(shù)乘法

鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的小數(shù)乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的打折、烹飪時(shí)的配料比例等，記錄下來(lái)并嘗試用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

（2）小數(shù)乘法的性質(zhì)和規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘法的性質(zhì)和規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等，并嘗試自己發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

（3）小數(shù)乘法在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用

結(jié)合教材中的測(cè)量實(shí)例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算土地面積、計(jì)算液體體積等。

（4）小數(shù)乘法與實(shí)際問(wèn)題

設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行解決，如“小明家裝修，需要購(gòu)買10米長(zhǎng)的壁紙，每米的價(jià)格是0.8元，他需要支付多少錢？”

（5）小數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法的關(guān)系，如將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)后進(jìn)行乘法運(yùn)算，比較兩種方法的異同。

（6）小數(shù)乘法在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用

鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽題目了解小數(shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高解題能力。

（7）小數(shù)乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系，如與小數(shù)加法、減法、除法的聯(lián)系，以及與小數(shù)乘方的關(guān)系。

（8）小數(shù)乘法在科學(xué)研究中的應(yīng)用

介紹小數(shù)乘法在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如物理、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)乘小數(shù)的意義

-小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則

-小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律

②關(guān)鍵詞句：

-小數(shù)乘以小數(shù)，意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

-計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出相應(yīng)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

-積的小數(shù)位數(shù)等于因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的和。

③計(jì)算步驟：

-確定因數(shù)中一共有幾位小數(shù)