5搭石 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

5搭石第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊《5搭石》一文，通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)厝嗣翊钍臍v史背景，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級學(xué)生已掌握的閱讀理解、詞匯積累、寫作技巧等知識相聯(lián)系，有助于提升學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀《5搭石》，提升學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣。

2.增強學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和溝通，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在閱讀中思考，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索欲望。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解課文內(nèi)容，把握文章主題。通過引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，理解“搭石”在生活中的重要性，以及當(dāng)?shù)厝嗣翊罱ㄊ瘶虻闹腔酆颓趧凇?/p>

-重點二：體會作者情感，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對家鄉(xiāng)的贊美之情，分析作者如何通過具體事例和細節(jié)描寫來表達情感。

-重點三：掌握生字詞，提高詞匯積累。重點講解課文中的生字詞，如“橋”、“石級”、“石梁”等，幫助學(xué)生正確書寫和運用。

2.教學(xué)難點

-難點一：深入理解“搭石”的文化內(nèi)涵。由于學(xué)生對“搭石”這一傳統(tǒng)文化了解有限，教師需通過講解和討論，幫助學(xué)生理解“搭石”背后的文化意義和情感價值。

-難點二：分析作者情感的表達方式。由于學(xué)生的情感體驗有限，理解作者通過具體事例和細節(jié)描寫來表達情感具有一定的難度，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀和討論來突破這一難點。

-難點三：結(jié)合實際，進行仿寫練習(xí)。學(xué)生需要將課文中的寫作手法和情感表達應(yīng)用到自己的寫作中，這一過程需要教師提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完成從理解到運用的過渡。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材《5搭石》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如鄉(xiāng)村石橋、石級等，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點內(nèi)容，如生字詞和寫作手法。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示鄉(xiāng)村石橋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么鄉(xiāng)村中會有這么多石橋？這些石橋有什么特別之處？

-回顧舊知：提問學(xué)生：“在之前的語文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過哪些描寫自然風(fēng)光和人文景觀的課文？”引導(dǎo)學(xué)生回顧與自然景觀、人文景觀相關(guān)的課文，為學(xué)習(xí)《5搭石》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《5搭石》的背景、主題和寫作手法。首先介紹作者和寫作背景，然后逐段分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體事例，如“橋上石級，一級級向上，一級級向下，就像一條條石鏈，緊緊地連著兩岸”，幫助學(xué)生理解作者如何通過細節(jié)描寫來表達情感。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，教師及時給予指導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描繪鄉(xiāng)村石橋的圖畫，并在圖上標(biāo)注出課文中提到的關(guān)鍵元素。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，觀察學(xué)生的繪畫過程，對繪畫技巧給予指導(dǎo)，并對學(xué)生的作品進行評價。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，如課文主題、寫作手法、情感表達等。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)《5搭石》，你有什么新的收獲？你對家鄉(xiāng)的文化有什么更深的認識？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，可以借鑒《5搭石》的寫作手法，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-提醒學(xué)生注意：在寫作過程中，要注意語言的優(yōu)美和情感的真實，力求用文字描繪出家鄉(xiāng)的獨特魅力。

（以下為教學(xué)過程的具體步驟，由于篇幅限制，此處省略詳細內(nèi)容）

教學(xué)過程的具體步驟包括：

-課堂導(dǎo)入：通過圖片、視頻等激發(fā)學(xué)生的興趣，回顧舊知。

-新課呈現(xiàn)：講解課文背景、主題、寫作手法，舉例說明。

-互動探究：小組討論，分享感受，教師指導(dǎo)。

-鞏固練習(xí)：繪制圖畫，標(biāo)注關(guān)鍵元素，教師巡視指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)：總結(jié)知識點，引導(dǎo)學(xué)生反思。

-作業(yè)布置：寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，注意語言和情感表達。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過閱讀《5搭石》這篇課文，能夠更好地理解文章的主題和情感表達，提高對文學(xué)作品的整體把握能力。

-學(xué)生學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點等，為后續(xù)的寫作和討論打下基礎(chǔ)。

2.詞匯積累和運用

-學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了課文中的生字詞，如“橋”、“石級”、“石梁”等，能夠正確書寫和運用這些詞匯。

-學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，將所學(xué)詞匯融入到自己的表達中，提高語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.文化素養(yǎng)增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《5搭石》，了解了鄉(xiāng)村石橋的歷史和文化背景，增強了對自己家鄉(xiāng)文化的認識和尊重。

-學(xué)生能夠從課文中學(xué)到關(guān)于團結(jié)協(xié)作、勤勞智慧等傳統(tǒng)美德，對社會主義核心價值觀有更深刻的理解。

4.寫作能力提高

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，嘗試運用課文中的寫作手法，如細節(jié)描寫、情感表達等，提高了自己的寫作水平。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的家鄉(xiāng)實際，創(chuàng)作出具有個人特色的短文，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.合作與溝通能力

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂互動中，能夠積極參與，提出自己的觀點，并在尊重他人意見的基礎(chǔ)上達成共識。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《5搭石》，對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在情感體驗中，學(xué)會了珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)了感恩、友愛等積極的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。比如說，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示鄉(xiāng)村石橋的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對課文有了初步的了解。在講解課文的時候，我也盡量用生動形象的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解作者的情感和寫作手法。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解課文中的生字詞時，我可能沒有花足夠的時間去講解，導(dǎo)致一些學(xué)生對于這些字詞的理解還不夠深入。還有，我在課堂上可能沒有充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們更多地參與到課堂討論中來。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得比較沉默，可能是他們對于課堂討論還不夠適應(yīng)。還有，個別學(xué)生在寫作練習(xí)中，對于如何運用課文中的寫作手法還不太得心應(yīng)手。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進。首先，我會花更多的時間去講解生字詞，確保每個學(xué)生都能掌握。其次，我會嘗試更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。另外，我還會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-搭石的歷史背景和意義

-作者對家