2023八年級地理上冊 第一章 從世界看中國 第一節(jié) 疆域說課稿 新人教版

2023八年級地理上冊第一章從世界看中國第一節(jié)疆域說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2023八年級地理上冊第一章從世界看中國第一節(jié)疆域”為主題，通過對比分析我國領(lǐng)土面積、四至點、鄰國分布等地理要素，幫助學(xué)生了解我國疆域的概況。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念，通過圖片、地圖等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角觀察和分析我國疆域特征的能力。

2.提升學(xué)生對國家領(lǐng)土完整性和地理空間格局的理解。

3.增強學(xué)生的地圖閱讀和空間思維技能，提高地理實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹立國家意識，增強對祖國疆域的熱愛和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.我國疆域的四至點及其地理意義。

2.我國與鄰國的接壤情況及邊界線。

難點：

1.理解我國疆域遼闊的地理特征及其對國家發(fā)展的影響。

2.正確識別和記憶我國與鄰國的邊界線。

解決辦法：

1.通過地圖展示和實際案例分析，幫助學(xué)生直觀理解疆域四至點的位置和意義。

2.利用多媒體教學(xué)，展示鄰國分布圖，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生記憶邊界線。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和游戲，加深對疆域特征和邊界線的理解。

4.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，增強自主學(xué)習(xí)能力，鞏固知識點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國疆域圖、鄰國分布圖、疆域特征相關(guān)視頻和圖片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖掛圖，確保投影儀和電腦正常工作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請學(xué)生預(yù)習(xí)我國疆域的四至點及其地理意義，并思考這些地理特征對國家發(fā)展的影響”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我國疆域特征”，設(shè)計問題如“我國最東端和最西端的經(jīng)緯度分別是多少？這些地理位置對我國氣候有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的進度報告或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解我國疆域的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解我國疆域的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“中國疆域的神奇與遼闊”為題，通過展示我國疆域圖，引出課題。

講解知識點：講解我國疆域的四至點、鄰國分布等知識點，結(jié)合地圖實例。

組織課堂活動：設(shè)計“疆域知識競賽”活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與競賽活動，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解我國疆域的知識點。

實踐活動法：通過競賽活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國疆域的知識點，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“繪制我國疆域四至點的位置圖”的作業(yè)，鞏固知識點。

提供拓展資源：推薦與我國疆域相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，加深對疆域知識的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的疆域知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國疆域變遷的歷史背景：介紹中國疆域的歷史演變過程，從古代的版圖到現(xiàn)代的行政區(qū)劃，展示疆域變遷的軌跡。

-中國地理分區(qū)特點：介紹中國不同地理分區(qū)的自然環(huán)境和人文特色，如東北地區(qū)的冰雪文化、西南地區(qū)的民族風(fēng)情等。

-中國與鄰國的邊界問題：探討中國與鄰國邊界問題的歷史淵源、現(xiàn)狀和解決途徑，如中印邊界問題、中俄邊界問題等。

-中國地理標(biāo)志產(chǎn)品：介紹中國各地的地理標(biāo)志產(chǎn)品，如杭州的絲綢、四川的茶葉、東北的大豆等，展示地理環(huán)境對產(chǎn)品的影響。

-中國地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在地理教學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對地理信息技術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國地理》、《中國疆域變遷史》等書籍，深入了解中國疆域的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地理中國》、《國家地理》等紀(jì)錄片，通過視覺影像感受中國疆域的壯麗景色和豐富文化。

-參觀地理展覽：鼓勵學(xué)生參觀博物館、科技館等地的地理展覽，通過實物和模型直觀了解中國疆域的地理特征。

-實地考察：組織學(xué)生進行實地考察活動，如參觀自然保護區(qū)、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身感受地理環(huán)境的魅力。

-開展地理知識競賽：組織學(xué)生參加地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，提高地理素養(yǎng)。

-制作地理手抄報：鼓勵學(xué)生制作以“中國疆域”為主題的手抄報，展示自己對地理知識的理解和創(chuàng)意。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理論壇等，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-開展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同研究中國疆域的某個特定領(lǐng)域，如氣候、地形、資源等，培養(yǎng)團隊合作精神。

-進行地理實踐活動：組織學(xué)生參與地理實踐活動，如測量校園地形、繪制校園地圖等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-開展地理主題演講：鼓勵學(xué)生圍繞中國疆域的某個主題進行演講，如“我眼中的祖國疆域”，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思辨能力。板書設(shè)計①疆域概述

-領(lǐng)土面積：960萬平方千米

-四至點：最北端、最南端、最西端、最東端

-鄰國數(shù)量：14個

②疆域特征

-遼闊：面積廣