Module 6 Unit 2 Was it a big city then（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊

Module6Unit2Wasitabigcitythen（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為四年級(jí)下冊英語教材Module6Unit2，以“過去的大城市”為主題，通過圖片、視頻等豐富資源，引導(dǎo)學(xué)生了解過去城市的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生理解和使用目標(biāo)語言的能力；2）思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過對比過去和現(xiàn)在，發(fā)展批判性思維和跨文化意識(shí)；3）學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高信息處理能力；4）文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同城市的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對文化多樣性的尊重和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件和情況；

②通過圖片和視頻資料，識(shí)別并描述城市的變化和發(fā)展；

③運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，如：“Itwas…”，“Itwasmuchsmaller/more…thanitisnow.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握過去時(shí)態(tài)的正確構(gòu)成和使用，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化；

②理解并區(qū)分過去時(shí)態(tài)中的“was”和“were”；

③在語境中靈活運(yùn)用描述城市變化的詞匯和句型，如“expanded”，“developed”等；

④能夠進(jìn)行簡單的比較和對比，表達(dá)對城市變化的看法和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語四年級(jí)下冊Module6Unit2的文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪過去城市和現(xiàn)代城市的對比圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.學(xué)生活動(dòng)材料：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于學(xué)生的手工制作活動(dòng)，如制作城市變化的對比圖。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組過去和現(xiàn)在的城市對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkwasdifferentaboutcitiesinthepastcomparedtonow?”

回顧舊知：簡單回顧過去時(shí)態(tài)的基本用法，如：“Iwenttotheparkyesterday.”，并提問學(xué)生是否記得如何描述過去發(fā)生的事情。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，并通過例句展示如何使用“was”和“were”。

舉例說明：展示幾個(gè)關(guān)于城市發(fā)展的例子，如：“Thecitywasmuchsmallerthen.”，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述自己所在城市的變化，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，利用彩色紙張和剪刀制作城市變化的對比圖，并在圖中用英語標(biāo)注。

教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助，確保學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

展示多媒體視頻，展示一個(gè)城市從過去到現(xiàn)在的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的關(guān)鍵信息。

互動(dòng)探究：學(xué)生觀看視頻后，分組討論并回答問題：“Whatchangesdoyouseeinthevideo?Howwasthecitydifferentthenandnow?”

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和改寫句子等，以鞏固對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和使用場景。

提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutpasttensetoday?Whendoweuseit?”

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己所在城市的變化，使用至少五個(gè)過去時(shí)態(tài)的句子。

提示學(xué)生：可以結(jié)合教材中的圖片或自己的觀察，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市發(fā)展歷史資料：收集關(guān)于不同城市從古至今的發(fā)展歷程資料，包括歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)等，以供學(xué)生了解城市變遷的背景知識(shí)。

-過去時(shí)態(tài)的練習(xí)材料：提供更多關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)材料，如練習(xí)冊、在線練習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)題目，幫助學(xué)生鞏固和提升對過去時(shí)態(tài)的掌握。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、Babbel等，這些平臺(tái)提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，可以幫助學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

-視頻觀看：建議學(xué)生觀看關(guān)于城市發(fā)展的紀(jì)錄片或教育視頻，如“TimeScanners”或“BeforeTheyWereFamous”，這些視頻可以提供生動(dòng)的視覺材料，幫助學(xué)生更好地理解城市的歷史變遷。

-主題閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于城市歷史的書籍或文章，特別是那些涉及城市規(guī)劃和發(fā)展的書籍，如《TheDeathandLifeofGreatAmericanCities》等。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)城市的歷史和文化。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于他們所在城市歷史變遷的展覽，這不僅可以提高學(xué)生的合作能力，還能加深他們對城市歷史的理解。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，講述一個(gè)城市從過去到現(xiàn)在的變化，要求使用過去時(shí)態(tài)，并通過故事展現(xiàn)城市的特色和變遷。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論城市歷史，這不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增加他們對英語文化的了解。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

②城市變化的關(guān)鍵詞匯

③描述城市變遷的常用句型

2.詞匯：

①was/were

②smaller,bigger,more,less

③expanded,developed,changed

3.句型：

①Itwas+形容詞/副詞+then.

②Thecitywas+形容詞/副詞+then.

③Itwasmuch+形容詞/副詞+thenthanitisnow.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Module6Unit2"Wasitabigcitythen"，通過一整堂課的教學(xué)，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體上比較活躍，學(xué)生們對于過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示城市變遷的圖片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們對于過去和現(xiàn)在城市的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解新知時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解過去時(shí)態(tài)的用法。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述城市變化時(shí)，對于不規(guī)則動(dòng)詞的變化掌握得還不是很好。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重不規(guī)則動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，可以通過制作一些表格或者卡片，幫助學(xué)生記憶。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也做得不錯(cuò)。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅能夠練習(xí)過去時(shí)態(tài)的口語表達(dá)，還能提高他們的合作能力和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，沒有很好地參與到活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)樗麄冊谟⒄Z口語表達(dá)上存在一定的困難，或者是對課堂活動(dòng)不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)他們對過去時(shí)態(tài)的掌握程度較好，能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際情境中。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到，對于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，如不規(guī)則動(dòng)詞的變化，還需要進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我沒有充分地利用多媒體資源，比如視頻或動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更好地理解。此外，課堂上的時(shí)間分配也不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過于匆忙，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分的時(shí)間消化和吸收知識(shí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重多媒體資源