《兩位數(shù)乘兩位數(shù)-有趣的乘法計(jì)算》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——有趣的乘法計(jì)算》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——有趣的乘法計(jì)算》為主題，旨在通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣和信心；發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過(guò)圖形輔助理解乘法意義；培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)計(jì)算過(guò)程鍛煉學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性；增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，具備一定的乘法運(yùn)算基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算的復(fù)雜性感到困惑。學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生可能難以理解乘法的意義，容易混淆進(jìn)位和乘法步驟；在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能因粗心大意而出現(xiàn)錯(cuò)誤；此外，部分學(xué)生可能缺乏足夠的練習(xí)，導(dǎo)致運(yùn)算速度慢，準(zhǔn)確性不高。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合直觀演示，幫助學(xué)生理解乘法的意義和計(jì)算步驟。

2.設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計(jì)算，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體課件展示乘法算式的演變過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和乘法交換律。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎么計(jì)算呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示生活中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括列豎式、計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

-通過(guò)多媒體課件展示乘法算式的演變過(guò)程，幫助學(xué)生理解乘法的意義。

-進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，邊講解邊展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨教師一起完成計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，每組學(xué)生輪流計(jì)算，其他組員監(jiān)督，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-教師選取幾組學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相檢查，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如計(jì)算家庭開(kāi)支等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-收集學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)奇遇記》：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事，向?qū)W生介紹乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，幫助學(xué)生理解乘法的重要性。

-《有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題》：這本書(shū)收集了多個(gè)與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，包括智力題、謎題等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高解題能力。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解乘法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決課本中的拓展練習(xí)題，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、多位數(shù)的乘法等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，如商品的標(biāo)價(jià)、家庭預(yù)算等，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在生活中的乘法應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一問(wèn)題，如列豎式、分配律、結(jié)合律等，加深對(duì)乘法計(jì)算法則的理解。

-布置實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)乘法游戲或制作一個(gè)乘法計(jì)算器，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：通過(guò)近似數(shù)或分解兩位數(shù)的方法，快速估算乘法結(jié)果。

-兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算：先計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，再根據(jù)乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。

-乘法與除法的互逆關(guān)系：通過(guò)乘法和除法的練習(xí)，讓學(xué)生理解它們之間的互逆關(guān)系，加深對(duì)乘法計(jì)算法則的理解。

-乘法在幾何中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索乘法在幾何計(jì)算中的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等。

-乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：如與分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等概念的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

4.實(shí)用性拓展：

-家庭財(cái)務(wù)管理：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用乘法計(jì)算家庭開(kāi)支，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格比較、預(yù)算規(guī)劃等。

-購(gòu)物計(jì)算：讓學(xué)生在購(gòu)物時(shí)運(yùn)用乘法計(jì)算商品總價(jià)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-時(shí)間計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生用乘法計(jì)算時(shí)間，如計(jì)算工作時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。

-數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如計(jì)算平均數(shù)、百分比等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生的參與度和興趣是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在講授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，如果僅僅通過(guò)講解，學(xué)生的興趣可能會(huì)逐漸減弱。因此，我嘗試將游戲和競(jìng)賽融入教學(xué)，如“乘法接力”游戲，這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)大大提高了學(xué)生的參與度，他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

其次，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，特別是在進(jìn)位和乘法步驟上。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。同時(shí)，我也意識(shí)到，課堂上應(yīng)該更多地進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法的意義理解不夠深入，這直接影響了他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些直觀教具，如乘法口訣卡片、乘法表格等，幫助學(xué)生更好地理解乘法的概念。

此外，我也注意到，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往缺乏主動(dòng)思考的能力。為了培養(yǎng)他們的這一能力，我打算在教學(xué)中加入更多的實(shí)際問(wèn)題，如生活中的購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法知識(shí)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于容易出錯(cuò)的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高解題能力。

-我將利用直觀教具和實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解乘法的意義，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

最后，我認(rèn)為，作為一名教師，不斷地反思和改進(jìn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

-乘法豎