2024六年級英語上冊 Unit 2 Ways to go to school課時(shí)5 Lets check Lets wrap it up說課稿 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool課時(shí)5Let’scheckLet’swrapitup說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool課時(shí)5Let’scheckLet’swrapitup為主要內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過游戲和活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識；其次，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過Let’swrapitup環(huán)節(jié)，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，提高自我總結(jié)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同交通方式的文化內(nèi)涵，拓展跨文化交際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提高批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高查找、整理和運(yùn)用信息的能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的英語句型和詞匯。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平存在一定差異。以下是對本班學(xué)生的具體分析：

1.知識層面：大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語語法和詞匯，但部分學(xué)生對某些語法點(diǎn)理解不夠深入，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生存在詞匯量不足、語速較慢等問題。寫作能力方面，部分學(xué)生能夠按照要求完成句子和短文寫作，但整體結(jié)構(gòu)、用詞和語法等方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力不足。此外，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生存在注意力不集中、做小動作等現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識，不能充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生層次不齊，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通方式的圖片、交通安全動畫等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、計(jì)時(shí)器等，以便進(jìn)行課堂互動和計(jì)時(shí)練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備學(xué)生合作學(xué)習(xí)所需的材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張學(xué)校周邊交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyougotoschool?”（你是怎么去學(xué)校的？）

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯和句型，如：“Igotoschoolbybike.”（我騎自行車去學(xué)校。）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)、如何選擇合適的交通方式等。

-舉例說明：通過具體例子，如學(xué)生實(shí)際生活中的案例，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究不同交通方式在不同情境下的適用性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)自己的上學(xué)路線圖，并說明選擇該路線的原因。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在路線圖設(shè)計(jì)和說明過程中的錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)和選擇合適交通方式的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意交通安全，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長協(xié)助，了解孩子上學(xué)路線，確保交通安全。

6.課堂活動（約30分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“交通安全知識競賽”，鞏固學(xué)生對交通安全知識的掌握。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬不同情境下的交通出行，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：討論如何選擇合適的交通方式，提高環(huán)保意識。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會，提出改進(jìn)建議。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、知識點(diǎn)梳理1.交通方式詞匯

-bybike：騎自行車

-bybus：乘公共汽車

-bycar：乘小汽車

-bytrain：乘火車

-bysubway：乘地鐵

-byplane：乘飛機(jī)

2.交通方式描述

-It'sfast.（很快。）

-It'sconvenient.（很方便。）

-It'sexpensive.（很貴。）

-It'snotsafe.（不安全。）

3.選擇交通方式

-Dependingonthesituation,wechoosedifferentwaystogotoschool.（根據(jù)情況，我們選擇不同的方式去學(xué)校。）

-Forshortdistances,weusuallychoosetogobybikeoronfoot.（對于短距離，我們通常選擇騎自行車或步行。）

-Forlongdistances,wemightchoosetotakeabus,train,orsubway.（對于長距離，我們可能會選擇乘坐公共汽車、火車或地鐵。）

4.交通規(guī)則

-Alwayswearahelmetwhenridingabike.（騎自行車時(shí)，一定要戴頭盔。）

-Lookbothwaysbeforecrossingthestreet.（過馬路前，一定要看兩邊。）

-Followthetrafficlights.（遵守交通信號燈。）

5.環(huán)保意識

-Usingpublictransportationcanreduceairpollution.（乘坐公共交通可以減少空氣污染。）

-Walkingorcyclingtoschoolcanhelpuskeepfit.（步行或騎自行車上學(xué)可以幫助我們保持健康。）

6.日常對話

-Q:Howdoyougotoschool?

A:Igotoschoolbybus.

-Q:Whydoyouchoosetogobybus?

A:Becauseit'sconvenientandtherearemanybusesnearmyhome.

7.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。

-Therebe句型：表示存在。

-疑問句：用于提問。

8.寫作技巧

-描述交通方式：從速度、便利性、費(fèi)用、安全性等方面進(jìn)行描述。

-表達(dá)選擇理由：結(jié)合實(shí)際情況，說明選擇某種交通方式的原因。

-注意句子結(jié)構(gòu)：使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，保持句子通順。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我會嘗試創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.語法教學(xué)過于單一：在語法教學(xué)中，我可能過于依賴講解，缺乏足夠的實(shí)踐和練習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對語法點(diǎn)的理解不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂