七年級(jí)上歷史聽(tīng)評(píng)課記錄

七年級(jí)上歷史聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國(guó)古代史——夏商周時(shí)期

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)夏商周時(shí)期的歷史事件和人物進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和實(shí)物教具，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)講解夏商周時(shí)期的起源，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)物教具，使抽象的歷史事件更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)夏商周時(shí)期的歷史事件、人物和文化的理解和記憶，以及對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)夏商周時(shí)期的歷史有了較為全面的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)夏商周時(shí)期的歷史知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問(wèn)題，如夏商周的起源、重要?dú)v史事件、主要人物等。此外，學(xué)生們?cè)趯?duì)歷史事件的分析能力和對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)方面也取得了一定的進(jìn)步。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過(guò)講解夏商周時(shí)期的文化和人物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的悠久和文化的傳承，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)討論和分析歷史事件，學(xué)生們也培養(yǎng)了一定的人文關(guān)懷和歷史責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜歷史事件的理解仍有困難，課堂互動(dòng)中個(gè)別學(xué)生參與度較低等。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握深入透徹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠?qū)v史事件與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)具體改進(jìn)措施：

a.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜歷史事件理解困難的問(wèn)題，張華老師可以適當(dāng)增加一些具體案例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.為了提高學(xué)生的參與度，張華老師可以更多地采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

c.在課堂管理方面，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理。

d.針對(duì)個(gè)別學(xué)生參與度低的問(wèn)題，張華老師可以關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的需求和困難，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提升。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：

a.組織定期教研活動(dòng)，讓張華老師有機(jī)會(huì)與其他歷史教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題。

b.提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓張華老師能夠深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

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