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第1頁/共1頁江蘇省2024年中職職教高考文化統(tǒng)考語文注意事項：1.本卷分為試卷和答題卡兩部分，考生必須在答隨卡上作答，作答在試卷上無效?！?.作答前務必特自己的姓名和準考證號準確清晰地填寫在試卷和答題卡的指定位置?！?.考試結束時，須將試卷和答題卡一并交回?！币?、基礎知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑）1.下列加點的字，讀音都正確的一組是（）A.渺茫（miǎo）斂裾（jù）早秈（xiān）三綹（liǔ）B.腦髓（suǐ）愜意（qiè）編纂（zuǎn）屐齒（jī）C.粳米（gěn）肇事（zhào）珠箔（bó）鳥喙（huì）D.釵釧（chuàn）桌?。╳éi）作揖（yī）瓤肉（náng）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“斂裾”的“裾”應讀作jū。C.“粳米”的“粳”應讀作jīng。D.“瓤肉”的“瓤”應讀作ráng。故選B。2.下列沒有錯別字的一組是（）A.金碧輝煌禮尚往來惹是生非克敵制勝B.首屈一指虎視耽耽眼花繚亂勵精圖治C.自顧不暇破釜沉舟翻來覆去鳳毛鱗角D.雷霆萬鈞瞬息萬變不記其數(shù)振聾發(fā)聵【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字的能力。B.“虎視耽耽”的“耽”應寫作“眈”。C.“鳳毛鱗角”的“鱗”應寫作“麟”。D.“不記其數(shù)”的“記”應寫作“計”。

故選A。3.下列加點字詞的釋義有錯誤的一組是（）A.見賢思齊（相等）拍案叫絕（桌子）整衣斂容（端正儀容）B.目眥盡裂（眼角）從諫如流（規(guī)勸）恢恢有余（廣大的樣子）C.素昧平生（不了解）盡善盡美（全部）游目騁懷（縱目觀望）D.怒形于色（顯露）有恃無恐（依仗）別具匠心（巧妙的心思）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對現(xiàn)代漢語常用詞理解的能力。A.“見賢思齊”錯誤，“齊”，看齊。指看到有才德的人，就會想要向他們看齊，學習他們的優(yōu)點。故選A。4.依次填入下列句子橫線處的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮话愕卣f，晴空和大江給人的印象是令人心曠神怡的，在送別這一特殊情勢之下，染上了惜別的情感色彩?？梢哉J為：在感情豐富的詩里，景語也就是情語。情語以景語為外在形式，景語里蘊藏著情語，它就比某些直率的情語更耐讀，讀起來更有味道。A.即使也甚至因為所以 B.只有才因此雖然但是C.然而卻因此因為所以 D.由于因此甚至雖然但是【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空：前面提到“晴空和大江給人的印象是令人心曠神怡的”，后面卻提到“在送別這一特殊情勢之下，染上了惜別的情感色彩”，前后形成轉(zhuǎn)折關系，應該選“然而”。第二空：與“然而”搭配，表示轉(zhuǎn)折關系，所以選“卻”。第三空：后面的“可以認為”是一個總結性的語句，表示前面的內(nèi)容導致了后面的結論，應選“因此”。第四空：后面的句子解釋了前面的結論的原因，應選“因為”。第五空：后面是對前面原因?qū)е碌慕Y果的進一步闡述，應選“所以”。故選C。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.今年全國兩會，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為熱詞，不僅需要創(chuàng)新人才，而且需要大國工匠。B.唯有形成對網(wǎng)暴者人人喊打、人人拒絕成為網(wǎng)暴幫兇的社會氛圍，才能最大力度地遏制網(wǎng)暴。C.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，看一個人的吃相，往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況。D.隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺?！靶枰比敝髡Z，應改為：今年全國兩會，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為熱詞。發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”，不僅需要創(chuàng)新人才，而且需要大國工匠。C.結構混亂?！翱匆粋€人的吃相，往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況”句式雜糅，可將“看”刪去。D.重復累贅。“在15%到30%左右”語義重復，應該去掉“左右”。故選B。6.下列句子中的標點符號，使用都正確的一項是（）A.3月31日晚，《簡牘探中華》第四期在總臺央視綜合頻道播出（CCTV-1），揭秘張家山漢簡里的中華故事。B.他把哨音停下，小狗失望地跑開去；他再吹響，小狗又跑攏來……逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。C.前幾天，一位很要好的朋友來探望我，她剛從樹林里遠足而來，于是我就問她，觀察到些什么？“沒有什么特別的”，她回答說D.“一帶一路”注重基礎設施發(fā)展，旨在通過鐵路、公路、電信等的建設推動互聯(lián)互通，為全球三個人口密集的大洲——亞洲、歐洲和非洲提供便利?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“CCTV-1”錯誤。括號里的內(nèi)容解釋緊挨著的內(nèi)容?！埃–CTV-1）”應放到“總臺央視綜合頻道”之后。C.“觀察到些什么？”錯誤。這里的“觀察到些什么”是作為“問”的賓語，所以應該使用逗號而不是問號。D.“亞洲、歐洲和非洲提供便利”錯誤?！皝喼蕖W洲和非洲”后面應加上破折號，指給三個都提供便利。不然會出現(xiàn)歧義。故選B。7.對下列句子使用的修辭手法判斷不正確的一項是（）A.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（對偶）B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（比喻）C.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（夸張）D.座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（雙關）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確?！爸裥睂Α吧弰印?，“歸浣女”對“下漁舟”。故為對偶修辭。B.正確。把人比作“蜉蝣”“滄海之一粟”，體現(xiàn)人的渺小。故為比喻修辭。C.正確?！叭俦笨鋸?，一下子飲酒三百杯，體現(xiàn)詩人的恣意灑脫。故為夸張修辭。D.“雙關”錯誤。此句問“座中泣下誰最多”，然后回答“江州司馬青衫濕”，有問有答，故為設問修辭。故選D8.對下列子運用的表達方式判斷不正確的一項是（）A.青年時代的愛因斯坦在物理、數(shù)學等方面已打下了扎實的基礎。（議論）B.他會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無一不通。（記敘）C.荔枝的核就是種子，長圓形，表面光滑而色棕褐，少數(shù)品種為綠色。（說明）D.蒼鷹在高峽上盤旋，江濤追隨著山巒激蕩，山影云影，日光水光，交織成一片。（描寫）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生分析句子表達方式的能力。A.“議論”錯誤，此項是對青年時代愛因斯坦在物理、數(shù)學方面基礎情況的介紹，并沒有表達作者對這件事的看法或評價，因此這不是議論，而是記敘。故選A。9.下列作品、文體、作者和作者國籍對應不正確的一項是（）A.《冰河英雄》通訊克萊爾·薩夫安美國B.《咬文嚼字》議論文朱光潛中國C.《尋夢者》詩歌戴望舒中國D.《＜物種起源＞緒論》緒論達爾文法國【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。D.“法國”錯誤?！叮嘉锓N起源＞緒論》的作者是英國生物學家達爾文，他是進化論的奠基人。故選D。10.下列對課文的分析不正確的一項是（）A.《大地上的事情》中大量使用比喻和夸張，比喻新穎，夸張怪誕，但又非常貼切、形象。B.《托爾斯泰傳》作者深入托爾斯泰的心靈深處，寫出了他迷失、求索、懺悔、戰(zhàn)斗的內(nèi)心變化。C.《語言的演變》屬于語言學學術論文，作者以通俗的語言，簡明扼要、層次清晰地展示了語言演變的情況。D.《金黃的稻束》描寫了秋收時田野的景象，從“金黃的稻束”聯(lián)想到曾經(jīng)滄桑的母親，歌頌了勞動者的偉大?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。A.“夸張”錯誤，《大地上的事情》是葦岸創(chuàng)作的散文集，《大地上的事情》這篇散文并沒有大量使用夸張的手法，而是主要通過平實、細膩的語言，對自然和生命進行了深入的觀察和描述。文章通過比喻等修辭手法來展現(xiàn)作者對大地、對生命的感悟和理解，語言既樸實又生動，但沒有運用夸張這種手法。故選A。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，每小題2分，共18分）（一）閱讀下面文字，完成下列小題。①景泰藍拿紅銅做胎，為的紅銅富于延展性，容易把它打成預先設計的形式，要接合的地方又容易接合。②一個圓盤子是一張紅銅片打成的，把紅銅片放在鐵砧上盡打盡打，盤底就洼了下去。③一個比較大的花瓶的胎分作幾截，大概瓶口、瓶頸的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原來都是一張紅銅片。⑤把紅銅片圈起來，兩邊重疊，用鐵錘盡打，兩邊就接合起來了。⑥要圓筒的哪一部分擴大，就打哪一部分，直到符合設計的意圖為止。⑦于是讓三截接合起來，成為整個的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盤子的形狀，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的寬邊，全是焊上去的。⑩至于方形或是長方形的東西，像果盒、煙卷盒之類，盒身和蓋子都用一張紅銅片折成，只要把該接合的轉(zhuǎn)角接合一下就是，也不用細說了。制胎的工作其實就是銅器作的工作，各處城市大都有這種銅器作，重慶還有一條街叫打銅街。不過銅器作打成一件器物就完事，在景泰藍的作場里，這只是個開頭，還有好多繁復的工作在后頭呢。（選自葉圣陶《景泰藍的制作》）11.對選文第一段的層次劃分正確的一項是（）A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩12.對選文中加點的詞語，分析不正確的一項是（）A.“富于”主要說明紅銅的延展性非常好。B.“盡打”寫出“打”的特點是隨意和用力。C.“鼓出”是對瓶腹樣態(tài)的說明。D.“繁復”表明景泰藍制作工藝復雜。13.對選文使用的說明方法判斷正確的一項是（）A.下定義打比方 B.下定義作比較C.舉例子作比較 D.舉例子打比方14.對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.重慶的打銅街制胎最有名。B.用紅銅片做圓盤子不需要焊接。C.制胎是景泰藍制作的首道工序。D.較大花瓶的胎一般要用三張紅銅片。【答案】11.C12.B13.C14.A【解析】【11題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。選文第一段主要介紹了景泰藍的制胎過程。首先，①②兩句介紹了景泰藍為什么拿紅銅做胎，并簡要描述了紅銅片被打成圓盤子的過程。這部分內(nèi)容是關于紅銅作為胎料的選擇和圓盤子制作的基本步驟，因此可以劃分為一個層次。接著，③至⑨句詳細描述了制作一個比較大的花瓶的胎的過程，包括分截、接合、打制、焊接等步驟。這部分內(nèi)容是對景泰藍制胎過程中復雜工藝的具體描述，因此可以劃分為另一個層次。最后，⑩句單獨介紹了方形或長方形景泰藍制品（如果盒、煙卷盒）的胎料制作，由于這部分與前面的圓形制品制作有所不同，因此可以單獨劃分為一個層次。因此，根據(jù)內(nèi)容的連貫性和差異性，可以將選文第一段劃分為三個層次：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。B.“特點是隨意和用力”錯誤，“盡打”，實際上是指對銅胎進行多次的敲打，這不僅僅是為了用力，更是為了確保銅胎的延展性和均勻性，以及最終作品的精確和美觀。因此，說“盡打”的特點是隨意和用力是不準確的，它更多的是強調(diào)制作的精細和嚴謹。故選B?！?3題詳解】本題考查學生分析文章說明方法的能力。首先，選文中使用了“舉例子”的說明方法。例如，通過描述一個圓盤子是如何用紅銅片打成的，以及一個比較大的花瓶的胎是如何分作幾截并接合起來的，作者具體地展示了制胎的過程。其次，選文也使用了“作比較”的說明方法。通過將制胎的工作與銅器作的工作進行比較，作者突出了景泰藍制作中制胎這一環(huán)節(jié)的特殊性和復雜性。因此，C“舉例子、作比較”是對選文使用的說明方法最準確的判斷。選文中并沒有使用“下定義”或“打比方”的說明方法，因此ABD判斷有誤。故選C?！?4題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“重慶的打銅街制胎最有名”錯誤，于文無據(jù)。選文中提到重慶的打銅街，主要是為了說明制胎的工作與銅器作有關，并沒有提到打銅街制胎最有名。故選A。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。有時候，“一”字的用法，恰恰和單一、少數(shù)的概念相反，而是“滿”“完全”的意思，表現(xiàn)出事物的飽滿充實。例如形容江水河流，則云“一江春水向東流”。大家知道這是李煜著名的《虞美人》詞中的佳句，作者抒寫的是“故國不堪回首月明中”的傷感情緒，這位亡國之君的愁和恨是沒有盡頭的，所以他寫道：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄耙唤本褪菨M江，寫的是春水，抒的是愁懷。這里的“一”字就具有其特殊的意味，它表現(xiàn)出抒情主人公愁之多，恨之切，而且猶如江水東流，可謂是綿綿無盡期了。又如戴叔倫詩“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”，賀鑄的詞“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，都是以“一汀”為“滿汀”以“一川”為“滿川”。又如秦觀的詞“春路雨添花，花動一山春色”，說的是“滿山春色”。蘇舜欽的“春陰垂野草青青，時有幽花一樹明”，晏幾道的“一夜西風，幾處傷高懷遠”等等，都是說的“滿樹”“整夜”，而所有這些，都是以寫情為主，富有感情色彩。高明的語言藝術家，的確像一位魔術師，在他們的筆下，每個字都有各種妙用，花樣翻新別出新意。一個常用的“一”字，就可以表現(xiàn)出種種不同的意境來，這也許是藝術的特殊功能吧。當然，這也并非神秘到不可知的。“一”字本身，既無形象也不能抒情言志，它必須依附于作品中所寫的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力。至于運用之妙，存乎一心，用得好不好，那就取決于作家的藝術才能了。（選自張文勛《“運用之妙，存乎一心”》）15.下列詩中的“一”表示單一、少數(shù)之一的一項是（）A.一枝紅杏出墻來 B.一江春水向東流C.時有幽花一樹明 D.一汀煙雨杏花寒16.下列不符合作者觀點的一項是（）A.“一”在詩用不單一。B.詩人用“一”主要表現(xiàn)思鄉(xiāng)愁緒。C.有時“一”字能營造出詩歌獨特的意境。D.普通的字在詩中被妙用也能別出新意。17.對選文第二段的理解正確的一項是（）A.語言藝術家總能表現(xiàn)出超乎尋常的創(chuàng)新意識。B.字詞“運用之妙”的關鍵在于藝術家的思想。C.詩歌中“一”具有特殊的藝術功能顯得神秘莫測。D.“一”在詩歌中若要發(fā)揮作用，必須依附所寫之物。18.請結合選文，談談你對畫線句子的理解。19.選文第一段運用了舉例子的論證方法，請簡要分析其作用?！敬鸢浮?5.A16.B17.D18.“高明的語言藝術家，的確像一位魔術師”在選文中用來形容語言藝術家在運用字詞時的巧妙和變化多端，是對語言藝術家在字詞運用方面的高度贊揚和肯定，也揭示了語言藝術的獨特魅力和無盡可能性。19.選文第一段運用舉例子的論證方法，通過具體列舉詩句中“一”字的用法，生動地說明了“一”在詩歌中可以表示單一少數(shù)之一的情況。通過具體生動的例子，增強了文章的說服力和生動性，使讀者更容易理解和接受文章的觀點。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。A.“一枝紅杏出墻來”，紅杏有一枝枝條伸到墻外來了；“一”為“一枝”，有單一，少數(shù)的意思。B.“一江春水向東流”，聯(lián)系上句，滿腹愁緒隨江水東流，寫愁緒之多；“一”為“滿江”，表示全部、整體，沒有強調(diào)單一少數(shù)之意。C.“時有幽花一樹明”，偶爾有一樹野花冒出頭來，在眼前豁然一亮；“一”為“滿樹”，表示全部、整體，沒有強調(diào)單一少數(shù)之意。D.“一汀煙雨杏花寒”，迷蒙的煙雨籠罩著一片沙洲，杏花在料峭春風中只感凄寒；“一”為“一片”，表示整體，沒有強調(diào)單一少數(shù)之意。故選A。16題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“用‘一’主要表現(xiàn)思鄉(xiāng)愁緒”錯誤，根據(jù)原文第二段“一個常用的‘一’字，就可以表現(xiàn)出種種不同的意境來”可知，文章是說“一”字在詩中的用法靈活多變，可以表現(xiàn)出不同的情感和意境。雖然“一江春水向東流”這個例子中，作者用“一江”來抒發(fā)愁懷，但這只是“一”字用法的一個例子，不能代表所有情況。因此“主要表現(xiàn)”的說法過于絕對，不符合作者的觀點。故選B?！?7題詳解】本題考查學生理解文章重要語段，概括中心意思的能力。A.“超乎尋常的創(chuàng)新意識”錯誤，根據(jù)原文第二段“在他們的筆下，每個字都有各種妙用，花樣翻新別出新意”可知，雖然提到了語言藝術家的翻新創(chuàng)意，但原文中并沒有強調(diào)“超乎尋常”的創(chuàng)新意識。B.“關鍵在于藝術家的思想”錯誤，由原文第二段末句“至于運用之妙，存乎一心，用得好不好，那就取決于作家的藝術才能了”可知，這里的“一心”并非特指藝術家的思想，而是泛指藝術家的才能和技巧。C.“具有特殊的藝術功能顯得神秘莫測”錯誤，由原文第二段“當然，這也并非神秘到不可知的?！弧直旧?，既無形象也不能抒情言志，它必須依附于作品中所寫的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力”可知，“具有特殊的藝術功能顯得神秘莫測”與原文中提到的“既無形象也不能抒情言志”和“這也并非神秘到不可知的”相矛盾，因此C理解錯誤。D.理解正確。第二段中明確提到：“‘一’字本身，既無形象也不能抒情言志，它必須依附于作品中所寫的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力?！边@句話直接對應了D的內(nèi)容，即“一”在詩歌中若要發(fā)揮作用，必須依附所寫之物。故選D?！?8題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含義的能力。把高明的語言藝術家與魔術師進行類比，突出了他們的特殊技能。魔術師可以通過表演產(chǎn)生令人難以置信的視覺效果，而語言藝術家則可以通過他們的言辭，產(chǎn)生同樣令人震撼的作用。生動形象地表達了對語言藝術家在字詞運用方面的高度贊揚和肯定，也揭示了語言藝術的獨特魅力和無盡可能性?！?9題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。選文第一段運用了舉例子的論證方法，通過具體列舉詩句中“一”字的用法，生動地說明了“一”在詩歌中可以表示單一、少數(shù)之一的情況。這樣的論證方法有以下幾個作用：首先，通過舉例，文章能夠更加直觀、具體地展現(xiàn)“一”在詩歌中的實際應用。比如，“一枝紅杏出墻來”這個例子，清晰地展示了“一”在這里指的是單一的少數(shù)之一，即只有一支紅杏伸出墻外。這種具體的例子能夠讓讀者更容易理解和接受文章的觀點。其次，舉例論證能夠增強文章的說服力。通過多個詩句的舉例，文章展示了“一”在詩歌中表達單一、少數(shù)之一的多樣性，從而更加有力地證明了這一觀點的正確性。讀者在閱讀這些例子時，能夠感受到“一”在詩歌中的實際運用和表現(xiàn)力，更加信服文章的觀點。最后，舉例論證還能夠使文章更加生動有趣。通過引用詩句，文章不僅展示了“一”在詩歌中的用法，還讓讀者在欣賞詩句的同時，感受到了詩歌的魅力和美感。這種生動的論證方式能夠吸引讀者的注意力，提高文章的閱讀興趣和可讀性。三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑）20.下列各項中“其”用法與其他三項不同的是（）A.其聞道也固先乎吾 B.秦王恐其破璧C.爾其無忘乃父之志 D.方其破荊州【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在句中含義和用法的能力。A.代詞，代指“他們”，指那些求學的人。句意：他們懂得道理本來就比我早。B.代詞，代指“藺相如”。句意：秦王擔心藺相如會摔碎和氏璧。C.副詞，表示祈使語氣，相當于“一定”“應當”。句意：你一定不要忘記你父親的志愿。D.代詞，代指“他”，指周瑜句意：當初他攻陷荊州。故選C。21.下列各句，沒有使用通假字的是（）A.秋豪不敢有所近 B.外連衡而斗諸侯C.拜送書于庭 D.莊宗受而藏之于廟【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“豪”通“毫”，細毛，用來比喻細微的東西。句意：我進入函谷關后，財物絲毫不敢據(jù)為己有。B.“衡”通“橫”，戰(zhàn)國時期秦國的一種外交策略，即聯(lián)合其他諸侯國共同對抗強大的秦國。句意：對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。C.“庭”通“廷”，指的是朝廷或?qū)m廷。句意：在朝堂上禮拜之后送出（與秦國交換和氏璧的）國書。D.無通假字。句意：莊宗收下箭藏在宗廟里。故選D。22.下列各句，句式與其他三句不同的是（）A.余威震于殊俗 B.不拘于時C.此非孟德之困于周郎者乎 D.使不辱于諸侯【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.介詞結構后置句，正常語序為：余威于殊俗震。句意：遺留下來的威望還震懾著邊遠地區(qū)。B.被動句，“于”表被動。句意：不被時俗拘束。C.被動句，“于”表被動。句意：這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？D.被動句，“于”表被動。句意：出使不被諸侯國侮辱。故選A。23.下列各句沒有詞類活用的是（）A.侶魚蝦而友麋鹿 B.刑人如恐不勝C.君臣固守以窺周室 D.寧許以負秦曲【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解文言文中詞類活用的能力。A.“侶”和“友”，意動用法，以……為伴侶，以……為朋友。句意：把魚蝦當作伴侶，把麋鹿當作朋友。B.“刑”，名詞用作動詞，處罰。句意：對人用刑只擔心不能用盡。C.無活用。句意：君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室的權力。D.“負”，使動用法，使……承擔。句意：寧可答應而使秦國承擔理虧的后果。故選C。24.下列各中加點的詞語，古今意義相同的是（）A.哀吾生之須臾 B.以致天下之士C.沛公居山東時 D.思厥先祖父【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“須臾”：古今同義，片刻。句意：哀嘆我生命的短暫。B.“以致”：古義，用來招納。／今義，用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。句意：用來招納天下的優(yōu)秀人才。C.“山東”：古義，崤山以東。／今義，山東省。句意：沛公駐扎在崤山以東的時候。D.“祖父”：古義，祖輩和父輩。／今義，父親的父親。句意：想到他們的祖輩父輩。故選A。25.下列對課文的分析不正確的是（）A.《師說》用孔子的言論和實踐，論述了“圣人無常師”的觀點。B.《過秦論》借六國興衰的史實，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓。C.《鴻門宴》主要塑造了項羽的形象，集中表現(xiàn)他守義直率、寡謀輕信的性格。D.《勸學》圍繞中心論點，著重論述了學習的意義、作用和學習的方法及態(tài)度?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。B.“借六國興衰的史實”“北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的教訓”錯誤，《過秦論》實際上是通過分析秦朝的崛起、興盛到滅亡的過程，來警告漢代的統(tǒng)治者要吸取秦朝的教訓，而不是告誡北宋統(tǒng)治者。故選B。四、簡答題（本大題共8小題，共20分）（一）閱讀下面文字，完成下列小題。八聲甘州柳永對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，，。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。26.請默寫詞中所缺的句子。27.“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”呈現(xiàn)了一幅什么景象？28.全詞抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？29.揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟”擴寫成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。【答案】26.關河冷落殘照當樓27.“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”呈現(xiàn)了一幅驟雨暮江、雨過天晴的蕭瑟、壯闊的秋景圖。28.全詞《八聲甘州》抒發(fā)了詞人柳永強烈的思鄉(xiāng)之情和羈旅行役的愁苦。29.想那佳人，此刻正獨坐妝樓，癡癡凝望天際。她一次次將遠處駛來的船只誤認為是心上人的歸舟，心中的期盼與失落交織，如同波濤般翻涌不息?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“關河”“殘”“當”?！?7題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。“瀟瀟”狀其雨勢之狂猛；“灑江天”狀暮雨鋪天漫地之浩大，經(jīng)過一番雨洗的秋景，分外寒涼清朗。以暮雨、霜風、江流描繪了一幅風雨急驟的秋江雨景，呈現(xiàn)了一幅驟雨暮江、雨過天晴的蕭瑟、壯闊的秋景圖?！?8題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詞上闋運用借景抒情的手法，詞人登樓遠望，景色蒼茫遼闊、蕭瑟凄涼，抒發(fā)了詞人的悲秋之情，羈旅行役的愁苦，為下文的思鄉(xiāng)懷人作鋪墊。下闋運用虛實結合（聯(lián)想、想象）的手法，詞人自己思歸心切，因而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的妻子也一定是同樣地盼望自己回家，進而想象佳人妝樓颙望，誤識歸舟的情形，從而加倍寫出作者對佳人的懷念?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之擴展語句的能力。擴寫要建立在對全詞的內(nèi)容和意境的理解上，設想佳人盼望自己歸來之景。作者從自己的登高望鄉(xiāng)中想到了心中“佳人”的望歸：她幾次把別人的船只，誤認為是自己丈夫的，幾至神魂錯亂。運用想象把詩詞的簡練而省略的內(nèi)容表達出來，為增加語言的描寫性可運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言生動形象。還要注意字數(shù)這個顯性要求。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。許多俄國字本身就現(xiàn)出詩意，猶如寶石放射出神秘的閃光。當然，我明白寶石的光澤，并沒有什么神秘的地方，任何一個物理學家都能很容易地用光學法則來解釋這種現(xiàn)象。但是寶石的光彩仍舊引起人一種神秘的感覺。發(fā)出光彩的寶石里面，自身并沒有光源——要擺脫這樣的想法是有困難的。許多寶石都是這樣，甚至像海藍寶石那樣平凡的寶石也是一樣。它的顏色簡直說不上來，一時還找不出相當?shù)淖盅蹃碚f明這種顏色。海藍寶石照它的名字看來，是表現(xiàn)海浪顏色的石頭。并不完全是這樣。在它透明的深處有柔和的淺綠和碧藍的色調(diào)。但寶石的總的特征在于它從內(nèi)部燦爛地發(fā)出純粹銀色的（銀色的，而不是白色的）閃光。據(jù)說，如果仔細觀察海藍寶石，你就會看見一片靜靜的星星色的海水。顯然，就是海藍寶石和其他一些寶石的這些色澤的特點，引起我們的神秘感。它們的美，我們總覺得是不可解的。解釋許多俄國字的“詩的流露”是比較容易的。顯然，只有當文字表達那在我們看來是充滿詩的內(nèi)容的概念時，才是有詩意的。（選自康·帕烏斯托夫斯基《小樹林中的泉水》）30.選文第一段將俄國文字比喻成寶石的用意是什么？31.選文寫寶石的光澤，為何要提到物理學家的解釋？32.選文用多種色彩表現(xiàn)海藍寶石的色澤，目的是什么？33.請你談談對選文最后一段的理解。【答案】30.選文第一段將俄國文字比喻成寶石，是為了強調(diào)俄國文字本身所蘊含的詩意美，這種美就像寶石放射出的神秘閃光一樣，富有吸引力和魅力。通過這樣的比喻，作者引導讀者更深入地體會俄國文字的美妙之處，也表現(xiàn)出作者對俄國文字的熱愛和推崇。31.選文寫寶石的光澤，提到物理學家的解釋，是為了強調(diào)盡管科學可以解釋寶石光澤的成因，但寶石的光彩仍舊能夠引起人一種神秘的感覺。這種神秘感并非科學所能解釋，而是與人的心理和文化背景有關。通過對寶石光澤的科學解釋，作者為接下來探討俄國文字“詩的流露”提供了類比框架，即雖然文字的詩意可以被解析，但其真正的魅力在于引發(fā)讀者內(nèi)心的情感共鳴和詩意感受。32.通過豐富的色彩描述，如“柔和的淺綠”“碧藍的色調(diào)”“純粹銀色的閃光”，細膩地刻畫出海藍寶石色彩的獨特性和層次感，使讀者仿佛能親眼目睹其瑰麗的色澤變化；多彩的描繪旨在展現(xiàn)海藍寶石內(nèi)部世界豐富多彩、變幻莫測的特點，這與俄國文字蘊含的多元詩意內(nèi)涵相呼應，暗示兩者都具有深度和廣度，值得深入探索；通過生動的色彩描繪激發(fā)讀者的視覺聯(lián)想，增強對海藍寶石神秘美感的感知，從而引導讀者聯(lián)想到俄國文字同樣能喚起類似的神秘美感和詩意體驗。33.該段指出，當我們認為一個文字表達的概念充滿詩意時，這個文字就具有詩意。換言之，文字的詩意并非源自文字本身，而是源于其承載的詩意內(nèi)容；這意味著，俄國文字的“詩的流露”并非因其形式或語言特點，而是因其成功傳達了富有詩意的主題、情感或意象，觸動了讀者的心靈，引發(fā)了詩意的共鳴；該段強調(diào)了內(nèi)容決定形式的觀點，即文字的詩意并非孤立存在，而是與所傳達的詩意內(nèi)容緊密相關。因此，理解和欣賞俄國文字的詩意，需要深入理解其表達的深層次詩意內(nèi)涵。這也啟示我們在閱讀和寫作時，應注重挖掘和傳達文字背后的情感和思想，使之成為具有詩意的語言表達?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。根據(jù)第一段“許多俄國字本身就現(xiàn)出詩意，猶如寶石放射出神秘的閃光”可知，把俄國文字比作寶石，那么俄國文字就有寶石的特點，即閃亮、光彩照人，那么俄國文字的閃亮之處就是因為它本身具有詩意，是詩的自然流露，富有美意，體現(xiàn)出作者對俄國文字的喜愛、贊美之情。【31題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。根據(jù)第二段“我明白寶石的光澤，并沒有什么神秘的地方，任何一個物理學家都能很容易地用光學法則來解釋這種現(xiàn)象”可知，寶石的光澤并沒有神秘的，單純對寶石這個物質(zhì)進行物理解釋是很容易的；根據(jù)第三段“但是寶石的光彩仍舊引起人一種神秘的感覺”可知，真正給人神秘感的不是物質(zhì)屬性，是受人們的想法、心理、文化影響。這種神秘感和下文的俄國文字的“詩的流露”相照應，解釋俄國字的“詩的流露”是比較容易的，但真正感受其中的詩意卻是困難的?！?2題詳解】本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。根據(jù)第五段“在它透明的深處有柔和的淺綠和碧藍的色調(diào)。但寶石的總的特征在于它從內(nèi)部燦爛地發(fā)出純粹銀色的（銀色的，而不是白色的）閃光”可知，一塊寶石透露著不同的顏色，深處有“淺綠”“碧藍”、內(nèi)部有“銀色”，說明寶石結構復雜，內(nèi)部呈現(xiàn)不一樣的色彩，通過舉例讓我們真實的感受顏色的豐富與變化。而文章開頭把俄國文字比作寶石，那么其實深層次的也是在說俄國文字也是豐富、復雜的，透過文字表面，會包含著很多豐富的文化與詩意?！?3題詳解】本題考查學生分析文章重要語段的能力。句中是說一個文字表達的概念充滿詩意時，這個文字就具有詩意。言外之意就是詩意不是來源于文字本身，而是文字背后所蘊含的意境，俄國文字背后有著深刻的內(nèi)蘊，復雜而優(yōu)美，贊頌俄國文字的詩意之美，也在啟迪我們閱讀文字不應只是讀文字表面，還要挖掘其背后的深刻意義和思想。五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）閱讀下面文字，完成下列小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰；“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以侯君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！保ㄟx自《論語·先進》）34.下列能說明“夫子哂之”原因的一項（）A.子路志向不大 B.子路好大喜功C.子路不夠謙讓 D.子路夸夸其談35.解釋下列加點的詞語。（1）且知方也（2）如五六十36.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）加之以師旅，因之以饑饉。（2）宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。37.從三個弟子闡述的志向中，可以看出儒家怎樣的治國主張?！敬鸢浮?4.C35.（1）方：行為準則（2）如：或者36.（1）有軍隊來攻打它，接下來又遇上饑荒。（2）宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會盟及朝見天子的時候，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個小相。37.從三個弟子闡述的志向中，可以看出儒家主張通過仁政、德治和禮治來實現(xiàn)國家的長治久安和社會的和諧穩(wěn)定的治國主張?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。子路不假思索地回答，不懂謙虛禮讓，對治理“千乘之國”，碰到內(nèi)外交加的困境，武斷地說可以把軍隊整頓好，可以抵御侵略，讓百姓懂得行為準則，把治理一個國家說得如此容易，太過輕率，所以夫子哂之。故選C?！?5題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：而且還懂得道理。（2）句意：或者五六十里的地方。【36題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“師旅”，軍隊；“因”，接續(xù)；“饑饉”，饑荒；狀語后置句：以師旅加之，以饑饉因之。（2）“宗廟之事”，諸侯祭祀祖先的事；“如”，或者；“會同”，諸侯朝見天子；“端章甫”，穿著禮服，戴著禮帽；“小相”，擔任贊禮司儀的官?！?7題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。三個人的志向各有側(cè)重，子路自信直爽，層層設置障礙也有能力治理好國家，其理想側(cè)重于強國（有勇知方）；冉有其理想側(cè)重于經(jīng)濟生活，富民（可使足民）；公西華側(cè)重于禮樂教化，以禮治邦（宗廟會同），但都愿意在仕途上創(chuàng)一番事業(yè)。子路等三人雖然為國的說法各不同，但都講為政，可以看出儒家主張通過仁政、德治和禮治來實現(xiàn)國家的長治久安和社會的和諧穩(wěn)定的治國主張。參考譯文：子路、曾皙、冉有、公西華陪坐在孔子身邊。孔子說：“因為我年齡比你們大一些，但是不要因為我這一點，就有話不說了。（你們）平日的時候常說：‘沒有人了解我呀！’如果有人了解你們，那（你們）打算怎么做呢？”子路不假思索地回答說：“有一千輛兵車的諸侯國，夾在（幾個）大國的中間，加上有（別國）軍隊侵略它，接連下來國內(nèi)又有饑荒；如果讓我治理這個國家，等到第三年，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得道理?！笨鬃樱犃耍λ⑽⒁恍??！叭接校阍趺礃?？”冉有回答說：“一個縱橫六七十里或者五六十里的地方，如果讓我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于修明禮樂，那就只有等待賢人君子了?！薄肮魅A，你怎么樣？”公西華回答說：“（我）不敢說能做到，但愿意學著做些事情。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會盟及朝見天子的時候，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個小相。” （選自《論語·先進》）六、口語交際（8分）38.按要求完成寫作。為迎接“五四”青年節(jié)，南城職業(yè)學校面向?qū)W生舉辦演講比賽。請你以“做最好的自己”為主題寫一篇演講詞。要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息，200字左右?！敬鸢浮坷模鹤鲎詈玫淖约鹤鹁吹睦蠋?、親愛的同學們：大家好！今天，我們齊聚一堂，慶祝“五四”青年節(jié)。青年是國家的未來，民族的希望。在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，我們要如何做最好的自己呢？我們要有堅定的信念和遠大的志向。信念是心中的燈塔，志向是前行的動力。我們要有勇氣面對困難，有信心戰(zhàn)勝挫折。我們要勤奮學習，不斷提升自我。學習是成長階梯，是成就夢想的基石。我們要珍惜時光，努力學習，不斷充實自己。我們要積極實踐，勇于擔當。實踐是檢驗真理的唯一標準，擔當是青年人的責任與擔當。我們要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。同學們，讓我們以青春之名，做最好的自己，書寫屬于我們的精彩篇章！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生的應用文寫作的能力。寫作類型：演講稿。題目要求寫一篇演講稿，主題為“做最好的自己”，在“五四”青年節(jié)上面對全體學生進行演講。在寫作可以點明我們怎樣才能夠做最好的自己，指出做最好的自己需要具備的各種品質(zhì)。注意文章不得透露真實信息以及具體的字數(shù)要求。寫作思路：演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。寫作時可以用問句“我們要如何做最好的自己呢？”吸引大家的注意力。演講稿的正文是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當?shù)倪^渡和照應。我們在寫作時可以來連用三個并列的句子作為中心句，即“我們要有堅定的信念和遠大的志向”“我們要勤奮學習，不斷提升自我”“我們要積極實踐，勇于擔當”。結尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。演講稿的結尾可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，如“同學們，讓我們以青春之名，做最好的自己，書寫屬于我們的精彩篇章”，給人留下深刻印象。七、綜合實踐（8分）39.你所在的班級準備開展“我為家鄉(xiāng)美食代言”活動。請為該活動設計方案，完成以下任務：（1）明確本次活動的目的。（2）請為本次活動擬寫一則宣傳語。（3）請列舉兩種展示家鄉(xiāng)美食的方式。（4）請你為家鄉(xiāng)的美食寫一則代言詞。60字左右。要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。【答案】（1）示例：本次“我為家鄉(xiāng)（江蘇）美食代言”活動的目的在于通過宣傳和展示江蘇地區(qū)的美食文化，提升同學們對家鄉(xiāng)美食的認知和熱愛，同時增強班級凝聚力和同學們的歸屬感。此外，我們也希望通過這一活動，讓更多人了解并喜愛江蘇美食，推動家鄉(xiāng)美食文化的傳承與發(fā)展。（2）示例：品味江蘇，舌尖上的鄉(xiāng)愁等你來嘗?。ㄎ秳咏K，香約家鄉(xiāng)！舌尖上的盛宴，邀你共賞江蘇美食風情?。?）示例：①美食圖片展：收集江蘇各地代表性美食的高清圖片，制作成主題海報或電子幻燈片進行展示，直觀呈現(xiàn)美食的色澤、形態(tài)與誘人之處。②現(xiàn)場烹飪演示：邀請烹飪專業(yè)的教師或家長志愿者，現(xiàn)場制作江蘇特色菜肴，讓學生近距離觀摩烹飪技藝，品嘗地道美食。（4）示例：江蘇，魚米之鄉(xiāng)，物華天寶，孕育出獨具魅力的美食文化。這里有鮮香四溢的陽澄湖大閘蟹，金黃飽滿，膏肥脂滿，一口咬下，滿口生香，是秋日餐桌上的至臻享受。這里有軟糯醇厚的揚州炒飯，粒粒分明的米飯與五彩食材巧妙融合，色香味俱全，盡顯淮揚菜系的精致細膩。更有南京鹽水鴨、無錫醬排骨、蘇州松鼠鱖魚等地標美食，各具風味，讓人回味無窮。江蘇美食，不僅是味蕾的盛宴，更是歷史的印記、文化的傳承。我為家鄉(xiāng)美食代言，誠邀您一同品味江蘇，感受這份來自江南水鄉(xiāng)的獨特味覺之旅?。ɑ颍何覟榻K美食代言，這里有豐富的美食文化等你來探索。江蘇的美食，既有南方的細膩，又有北方的醇厚，色香味俱佳，令人回味無窮。無論是鮮美的鹽水鴨，還是軟糯的蟹黃湯包，每一口都是對家鄉(xiāng)的深情告白。品嘗江蘇美食，就是品味家鄉(xiāng)的味道，感受那份獨特的溫暖與親切?？靵砑尤胛覀?，一起為江蘇美食喝彩吧！）【解析】【小問1詳解】本題考查學生寫作活動目的的能力。寫作活動設計方案是要首先表明活動目的，本題要求開展“我為家鄉(xiāng)美食代言”活動，明確其目的，可圍繞該活動對家鄉(xiāng)美食文化的推廣、學生對家鄉(xiāng)美食的認知、增強班級凝聚力、傳承美食文化等方面展開?！拘?詳解】本題考查學生寫作活動宣傳語的能力。寫作活動宣傳語要注意內(nèi)容簡潔明了，有吸引力，可以適當運用比喻、擬人、反問、夸張、排比等修辭。如“舌尖上的鄉(xiāng)愁等你來嘗”，運用通感手法，能夠讓讀者眼前一亮?！拘?詳解】本題考查學生寫作活動方式的能力。在活動方案設計中，活動方式設計理由可以是增加活動的趣味性，讓大家體驗和感受江蘇美食之美，活動中可以展示與美食相關的故事與文化，讓大家感受到江蘇美食的深厚文化背景，從而喜歡上江蘇美食甚至江蘇文化。也可以現(xiàn)場烹飪演示，讓大家有更為直觀的體驗?！拘?詳解】本題考查學生寫作代言詞的能力。為家鄉(xiāng)美食寫代言詞要抓住家鄉(xiāng)美食的特點，尤其要點明家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，如“陽澄湖大閘蟹”“揚州炒飯”“南京鹽水鴨”“松鼠鱖魚”等。在代言詞的最后，要指明家鄉(xiāng)美食并不只是美在味道本身，更是歷史印記、文化傳承。八、應用寫作（10分）40.按要求完成寫作新生入學之際，強華中等專業(yè)學校誦讀協(xié)會擬招募新會員。請你撰寫一則招募啟事。要求：文中不得透露真實的校名、人名等相關信息，150字左右?！敬鸢浮渴纠赫心紗⑹聻榱素S富校園文化生活，傳承誦讀經(jīng)典，本校誦讀協(xié)會現(xiàn)面向全校招募新會員。我們歡迎熱愛誦讀、有志于提升語言表達能力的同學加入我們的大家庭。在這里，你將有機會與志同道合的伙伴共同學習、交流，感受誦讀的魅力。我們期待你的加入，一起為校園文化的繁榮貢獻力量。有意者請盡快到協(xié)會辦公室報名，期待與你共同書寫誦讀的美好篇章！強華中等專業(yè)學校誦讀協(xié)會XXXX年XX月XX日【解析】【詳解】本題考查對應用文格式的掌握以及語言表達能力。啟事是單位或個人將自己的要求，為提請公眾注意或希望協(xié)辦而公開張貼，或在報紙雜志刊登，或讓電視臺、廣播電臺播出的一種應用文體。本題屬于征招類啟事。啟事的格式多樣，寫法也各不相同，一般包括以下內(nèi)容。一、標題在第一行正中寫上“啟事”二字。事情重要或緊迫，可寫“重要啟事”或“緊急啟事”，也可以寫明啟事的性質(zhì)，如“征文啟事”“招生啟事”等。有的還可以在標題上寫明啟事的基本內(nèi)容，如“××市人民政府機關公開招考工作人員啟事”“××省××職業(yè)中專新校舍落成啟事”等。用什么樣的標題，可根據(jù)啟事的內(nèi)容、性質(zhì)而定。二、正文表述啟事的內(nèi)容，要把有關事情敘述清楚。如本題寫招募啟事，“豐富校園文化生活，傳承誦讀經(jīng)典”表明了招募目的；“熱愛誦讀、有志于提升語言表達能力的同學”表明招募對象；“將有機會與志同道合的伙伴共同學習、交流，感受誦讀的魅力”強調(diào)協(xié)會的價值；“期待你的加入，一起為校園文化的繁榮貢獻力量”激發(fā)了情感共鳴。啟事一般應該遵循“一事一文”的原則，如某報同時舉辦兩個征文活動，應分別寫兩個啟事，避免混淆。正文在標題下另起一行，空兩格起書寫。正文寫完了，有的寫上“特此敬告”字樣，這類結語也可以不寫。正文的文字要簡明、扼要，不宜過長；內(nèi)容多的應分項。三、結尾在正文的右下方，寫上啟事單位全稱或個人姓名（如果在標題中已經(jīng)標出機關團體的名稱，可不必再寫），以及年、月、日。九、作文（50分）41.根據(jù)要求作文。約定是承諾，約定是期待，約定是動力，約定是……請根據(jù)以上文字，寫一篇作文。題目自擬，文體不限（詩歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實校名、人名等相關信息?！敬鸢浮坷模杭s定的力量約定，一個簡單的詞匯，卻蘊含著無盡的深意。它是承諾，是期待，是動力，更是生活的支撐和心靈的寄托。它是人與人之間最質(zhì)樸的紐帶，也是我們對未來的堅定信念。約定是承諾，是我們對他人、對自己的莊重誓言。一句“我會等你”，包含著深深的承諾，是對愛情的堅守；一句“我們一起努力”，則是對友情的珍視，是對未來的期待。每一個約定都是我們內(nèi)心深處的聲音，是我們在人生道路上的堅定步伐。約定是期待，是我們對未來美好生活的向往。當我們與人約定某件事時，心中總會充滿期待，期待著約定的實現(xiàn)，期待著美好的未來。這種期待，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在困難面前不氣餒，不放棄。約定是動力，是推動我們前進的力量。因為有了約定，我們才有了目標，才有了方向。無論是學習上的約定，還是工作上的約定，都是我們?yōu)橹畩^斗的動力源泉。它讓我們在困境中掙扎，在挫折中成長，不斷超越自我，實現(xiàn)自我價值。然而，約定并非總是輕而易舉就能實現(xiàn)。它需要我們付出努力，需要我們堅守承諾，需要我們勇敢面對困難。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加珍惜約定的價值，更加明白約定的意義。在生活中，我們與親人、朋友、同事之間都有著各種各樣的約定。這些約定，有的已經(jīng)實現(xiàn)，有的還在路上。但無論結果如何，我們都應該珍惜每一個約定，因為它代表著我們對他人的尊重，對自己的信任，對未來的希望。約定的力量是無窮的，它像一股清流，滋潤著我們的心靈；它像一座燈塔，指引著我們前進的方向。讓我們珍惜每一個約定，用行動去踐行它，讓它成為我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。例文：約定的溫度人生猶如一條蜿蜒曲折的長河，每個階段都藏著無數(shù)個熠熠生輝的約定，它們或是承諾、期待，或是動力、慰藉，如同一顆顆璀璨的明珠，串起了生命的脈絡，賦予我們前行的力量。小時候，約定是母親溫暖的懷抱。每當我在幼兒園門口哭鬧不止，母親總是微笑著蹲下身，輕輕撫摸我的頭，柔聲許下那個永恒的約定：“媽媽會在放學時第一個來接你。”這句簡單的話語，如同一道魔法咒語，驅(qū)散了我的恐懼與不安，讓我安心等待放學鈴聲響起的那一刻。那時，約定對我來說，是母親的陪伴與守護，是幼小心靈最堅實的依靠。上學后，約定是老師手中的粉筆。課堂上，老師揮舞著粉筆，一筆一畫寫下知識的海洋，目光堅定地對我們許諾：“只要你們努力學習，未來定會收獲滿滿的果實?！蹦莻€約定如同一盞明燈，照亮了我求知的道路，激勵我日夜兼程，刻苦鉆研。那時，約定對我來說，是師者的期許與鞭策，是少年歲月最激昂的動力。青春期，約定是朋友間的手牽手。在青春的迷霧森林中，我們一起歡笑，一起哭泣，一起分享秘密，一起憧憬未來。我們彼此許下“