浙江省2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬卷（含答案）

浙江省2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）下面是小余同學(xué)為本次活動(dòng)準(zhǔn)備的演講稿。閱讀后完成各小題。有人說(shuō)，青春是清晨的霧，朦朧含蓄，卻又適合徜（yáng）_____；有人說(shuō)，青春是山澗（A．jiànB．jiān）的溪，清麗柔和，卻又時(shí)常飄蕩。而我說(shuō)，青春是（

），目標(biāo)堅(jiān)定，情感熾（A．zhìB．chì）熱。青春是生命的源泉，以不息的涌流，指引我們實(shí)現(xiàn)自我，譜寫(xiě)（zhǎn）_____新的華章。1．根據(jù)拼音，在語(yǔ)段中填入相應(yīng)的漢字。徜（yáng）

（zhǎn）新2．給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。山澗（A．jiàn

B．jiān）

熾（A．zhì

B．chì）熱3．填入語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．停泊的船 B．揚(yáng)起的帆 C．舒緩的歌 D．絢麗的花二、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）4．根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完成詩(shī)歌整理單。青春類(lèi)詩(shī)歌主題整理單【板塊一】探詩(shī)之美姿古詩(shī)名句配詞解說(shuō)①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_______________?！缎新冯y》（其一）自強(qiáng)不息，是李白滄海揚(yáng)帆的倔強(qiáng)自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。②_______________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》自強(qiáng)不息，是劉禹錫憑借美酒振奮精神中透露出來(lái)的⑥____________。③_______________，_______________。《岳陽(yáng)樓記》自強(qiáng)不息，是范仲淹面對(duì)革新失敗、貶謫他鄉(xiāng)的境遇仍能兼濟(jì)天下的政治情懷。④但愿人長(zhǎng)久，_______________?！端{(diào)歌頭》自強(qiáng)不息，是蘇軾面對(duì)政治失意、兄弟別離的現(xiàn)實(shí)仍能給予普天下人美好的祝愿。⑤_______________，_______________。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》自強(qiáng)不息，是韓愈即使年邁蒼老依舊報(bào)國(guó)之心不減的老而彌堅(jiān)?！景鍓K二】研詩(shī)之創(chuàng)作A．小語(yǔ)：我們寫(xiě)詩(shī)時(shí)要注意押韻，比如“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句中，“嬌”、“腰”兩字就有押韻。B．小城：余光中《鄉(xiāng)愁》的每一小節(jié)結(jié)構(gòu)不同，朗讀時(shí)形成一種跳躍和富有變化的節(jié)奏，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。C．小文：寫(xiě)詩(shī)可運(yùn)用意象傳遞情感，如《我愛(ài)這土地》中“土地”這一意象就象征著多災(zāi)多難的祖國(guó)，背后蘊(yùn)藏著作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。D．小陽(yáng)：寫(xiě)詩(shī)可運(yùn)用“語(yǔ)言陌生化”的手法，如“季節(jié)燃起花朵又吹熄”中的“燃”和“熄”就是非常典型的陌生化用詞。【板塊三】頌詩(shī)之妙音第一小節(jié)奮斗是青春的模樣我們用奮斗的姿態(tài)讓青春留下最出彩的自己心有陽(yáng)光，腳下就有力量第二小節(jié)我喜歡鉆進(jìn)泳池讓藍(lán)藍(lán)的池水滌蕩起我?jiàn)^勇向前的夢(mèng)想第三小節(jié)我喜歡……請(qǐng)幫小文續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌的第三小節(jié)，要求和第二小節(jié)風(fēng)格保持一致。(1)奮斗是青春最美的姿態(tài)，同學(xué)們?cè)诮庹f(shuō)詩(shī)句的過(guò)程中，感受著歷代詩(shī)人自強(qiáng)不息的人生境界。請(qǐng)你在【板塊一】中將同學(xué)們要解說(shuō)的詩(shī)句填寫(xiě)完整。(2)就詩(shī)歌創(chuàng)作，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)策，在【板塊二】的建議中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）(3)閱讀【板塊三】，你們小組想要?jiǎng)?chuàng)作詩(shī)歌來(lái)贊美青春最美的姿態(tài)，這是小文還沒(méi)完成的詩(shī)作《奮斗是青春的模樣》，請(qǐng)閱讀并完成相關(guān)題目。三、名著閱讀（本大題共1小題）5．讀懂人物，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵。請(qǐng)根據(jù)要求，完成題目。(1)《水滸傳》講述了南宋末年的故事，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)懦弱，世道混亂，百姓命如草芥。這樣的時(shí)代，人民期待英雄，期待俠義豪氣。請(qǐng)根據(jù)圖片，分別概述《水滸傳》中兩位俠義之士在兩“林”的故事。圖片Ⅰ

圖片Ⅱ圖片Ⅰ：

圖片Ⅱ：(2)悲劇的價(jià)值崇高而恒久。小說(shuō)人物的悲劇，往往是多種因素造成的。請(qǐng)從下面的備選項(xiàng)中，選擇其中一個(gè)人物，簡(jiǎn)要分析造成人物悲劇的原因。A．林沖（《水滸傳》）

B．?huà)雽帲ā读凝S志異》）四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀有趣靈魂，涵詠文人精神，感受不凡情懷[甲]方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)①，不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆?。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事謂文章止于潤(rùn)身②政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之?；騿?wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》，有刪改）[注釋]①枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案。②潤(rùn)身：修身養(yǎng)性。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)明。④便：安逸，安適。[乙]豐樂(lè)亭記①（節(jié)選）修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。攝幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露③清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲芷渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上⑤恩德，以與民同樂(lè)，刺史⑥之事也。遂書(shū)以名其亭焉。【注釋]①本文是歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)所作。②滃（wěng）然：水勢(shì)盛大的樣子。③刻露：鮮明地顯露。④本：根據(jù)。⑤上：皇上。⑥刺史：即作者。[丙]別滁①花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日，莫教弦管作離聲。[注釋]①詩(shī)人在滁州做了兩年官后，改任揚(yáng)州知州，這首詩(shī)就是當(dāng)時(shí)所作。6．對(duì)于任何材料，整理和理解都是首要的。請(qǐng)根據(jù)表格提示方法，為文中加點(diǎn)字釋義。文言字詞提示方法釋義無(wú)以自遣聯(lián)系成語(yǔ)法遣興陶情（1）樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)聯(lián)系成語(yǔ)法知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山（2）不見(jiàn)治跡查閱字典法①整理；②管理；③治療；④從事研究（3）填序號(hào)道其風(fēng)俗之美課內(nèi)遷移法：不足為外人道也（《桃花源記》）（4）7．甲文中畫(huà)波浪線的句子表達(dá)了歐陽(yáng)修對(duì)文章和政事的看法，請(qǐng)你斷句（限斷兩處）。惟談吏事謂文章止于潤(rùn)身政事可以及物8．歐陽(yáng)修在滁州寫(xiě)下《醉翁亭記》，丙詩(shī)《別滁》記敘的是歐陽(yáng)修（1）的情景。（2）你認(rèn)為第三句畫(huà)線處可以填哪一字？為什么？9．從同學(xué)們補(bǔ)充的這三篇詩(shī)文中，你體會(huì)到歐陽(yáng)修哪些值得我們學(xué)習(xí)的品格呢？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析10．通過(guò)對(duì)歐陽(yáng)修生平的探究，我們感受到了他的許多美好品質(zhì)。見(jiàn)賢思齊，他的經(jīng)歷對(duì)處于青春成長(zhǎng)時(shí)期的你有哪些啟示？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的另一篇課文談?wù)劇Ｎ?、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，回答問(wèn)題。◎九年級(jí)即將開(kāi)展期末動(dòng)員會(huì)，以下是小語(yǔ)整理的材料，請(qǐng)閱讀并完成下面小題。材料一：①最近，大家特別喜歡談?wù)摗疤善健薄皟?nèi)卷”，有同學(xué)也曾問(wèn)我該如何選擇。我想說(shuō)，你們青春正好、風(fēng)華正茂?！疤伞币龅讲诲e(cuò)過(guò)機(jī)遇、“卷”要做到不執(zhí)著于結(jié)果，過(guò)程本身就閃耀著生命的光澤，要始終做一個(gè)敬業(yè)者。我還想說(shuō)，“卷”本質(zhì)上就是敬業(yè)，就是腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取……就干事創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，希望大家能用高質(zhì)量的“卷”，讓自己的腳跟更穩(wěn)、脊梁更直、筋骨更壯，用努力奮斗奏響人生的華彩樂(lè)章。②作為中傳人，大家要優(yōu)先做到：練就強(qiáng)健的體魄，要多“擼鐵”。有一副好身板，才能在追逐瞬息萬(wàn)變的時(shí)代潮流中擁有更多的機(jī)會(huì)，才能在人生低谷時(shí)擁有東山再起的本錢(qián)。（選自2023年中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)張樹(shù)庭畢業(yè)致辭）材料二：“你接受并熱愛(ài)‘平凡的自己’嗎？”調(diào)查結(jié)果：（以上數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心）材料三：①新學(xué)期伊始，初三學(xué)子面對(duì)中考?jí)毫φ宫F(xiàn)出焦慮、迷茫的狀態(tài)。國(guó)家心理二級(jí)咨詢(xún)師劉玲認(rèn)為，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣很重要，不論是短期的日計(jì)劃、周計(jì)劃，還是月計(jì)劃、年計(jì)劃，甚至再長(zhǎng)一些的三年計(jì)劃、五年計(jì)劃。人生的不同階段如果用計(jì)劃來(lái)切割，往往是更容易獲得成功的。這也是心理學(xué)中的暗示作用，進(jìn)行積極的心理暗示。②劉玲提到，在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)“利導(dǎo)思維”。利導(dǎo)思維就是把一切思考導(dǎo)向?qū)ψ约河欣姆矫?，遇事往好的方面去考慮。也就是“常想好的一二，少思煩的八九”。比如說(shuō)考試答對(duì)一半，錯(cuò)一半。就想著“我答對(duì)了多少題，得了多少分”，而不是“我錯(cuò)了多少題，丟了多少分”。題目做得越多，會(huì)覺(jué)得自己得分會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越樂(lè)觀，構(gòu)成自己的心理優(yōu)勢(shì)，最終可能會(huì)超水平發(fā)揮。11．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．青春正好，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，奏響人生的華彩樂(lè)章。B．大多數(shù)青年接受并熱愛(ài)“平凡的自己”，做好了要更加努力向上的準(zhǔn)備。C．受調(diào)青年年齡分布圖中的數(shù)據(jù)表明，85后占比較少，而00后占比較大。D．人生的不同階段可以利用做計(jì)劃來(lái)進(jìn)行切割，這是獲得成功的最佳途徑。12．針對(duì)新學(xué)期現(xiàn)狀，九年級(jí)學(xué)生會(huì)計(jì)劃邀請(qǐng)劉玲老師在12月16日上午9點(diǎn)以“如何成為更好的自己”為題開(kāi)展講座，地點(diǎn)在學(xué)校大禮堂，請(qǐng)你擬寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。13．從三則材料歸納“如何成為更好的自己”的策略，讓自己在九年級(jí)關(guān)鍵一年取得進(jìn)步。閱讀下文，回答問(wèn)題。?？肚啻骸烽_(kāi)辟了好文薦讀版塊，推薦了小說(shuō)《祖父的河流》，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。祖父的河流布倫達(dá)·庫(kù)珀①我開(kāi)始建造河流。就是那條河流，祖父的河流——10歲時(shí)他帶著我順流而下，然后在我16歲和25歲時(shí)又帶我去過(guò)兩次的那條河流。②我花了幾天的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)檔案里查我有關(guān)他的數(shù)據(jù)，找出了20年前他使用過(guò)的舊版二維地圖信息軟件，然后成功地把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成三維的，展示了堤壩的變換和河水的枯竭過(guò)程，再繪上枯萎的樹(shù)和死去的動(dòng)物。結(jié)果不太讓人滿(mǎn)意。我坐直身體，抬頭仰背，雙腿著地，雙手平伸，要不放棄算了，我想。③祖父花了六年的時(shí)間試圖挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游來(lái)回漫游，想找出失敗的緣由。最后一次旅程，我25歲，他70歲，我們坐在河中央的紅色小木船上。一條死魚(yú)從小船旁邊漂過(guò)?！澳銥槭裁匆粝?？”我問(wèn)他。④“我得挽救它?！雹菸铱粗用嫔隙瞧ど戏乃吏~(yú)沒(méi)說(shuō)話。⑥祖父轉(zhuǎn)過(guò)頭去沒(méi)再看我，打破沉默開(kāi)始說(shuō)話。“我在為你繪制河流的地圖。我無(wú)法挽救河流，但我可以為它留下一份記錄?！彼钢嵌盐覀円恢彪S身攜帶的微型照和機(jī)。耀眼的陽(yáng)光像鉆石般在它們上方閃閃發(fā)光。⑦那次旅行之后，我決定重造河流。⑧而且我要重造的是我年輕時(shí)的河流，我第一次踏入的那條河流。⑨我利用智能軟件從祖父在《自然地理學(xué)》上發(fā)表的第一篇文章中找到一些舊照片，又花了兩天多的時(shí)間掃描、處理、修復(fù)這些古老且透薄的2D照片，證實(shí)河水里原來(lái)確實(shí)生長(zhǎng)著幾英尺長(zhǎng)的香蒲，它們有的緊緊纏繞成一團(tuán)，有的像褐色的旗子一樣飄蕩在水面上。⑩我把河水像素調(diào)高一點(diǎn)，仔細(xì)看，能看出河岸洼地上布滿(mǎn)小塊的濕地。?嗅覺(jué)軟件生成池塘、雪松、霧，并通過(guò)指令把它們組合在一起。我加上了一點(diǎn)低沉而洪亮的蛙鳴，希望這種感覺(jué)能把我?guī)Щ貎簳r(shí)小女孩的記憶中。我倒在睡椅上，讓河水把我包圍，沖刷著我。?在有表面張力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用數(shù)字蜉蝣喂它們。我伸出手指。虛擬水面泛起一圈漣漪，在眼前蕩漾開(kāi)去。水蜘蛛圍繞著它爬行，舞蹈。?最后，在夢(mèng)中我又回到了童年時(shí)代，記憶中祖父的聲音還是那么清晰有力，好像河水一直間歇不斷地奔騰流淌了40年?！八鼈?cè)僖膊粫?huì)流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了。”?我注視著他熱切的藍(lán)眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔細(xì)查看水勢(shì)，盡量讓小船避開(kāi)在白浪里翻滾的暗礁，這個(gè)一直對(duì)我很溫和的男人用力攫住我的肩。當(dāng)他充滿(mǎn)力度做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，陽(yáng)光照在他稀疏的棕發(fā)上，身下的獨(dú)木舟在劇照地?fù)u晃?！芭四荩@是你的遺產(chǎn)。我們從你那里偷走了它。記住它，潘妮。記住順流而下的小溪，潔凈、渾圓的巖石，還有水蜘蛛?！庇洃浿兴穆曇艄雌鹆撕芏嗉?xì)節(jié)。?我一樣一樣把它們加進(jìn)去。?漂在一根浮木上的烏龜。?微風(fēng)拂面涼颼颼的感覺(jué)。?一只偽裝成香蒲的鷺鷥。?血管中的納米體檢器提醒我該睡覺(jué)了，沒(méi)有醫(yī)生的允許，我不能不理會(huì)它。我頹然倒下，睡了兩天一夜，睡夢(mèng)中我看到了海龜、鷺鷥和蜻蜓。?祖父生日那天早上，我把設(shè)計(jì)好的河流揣在上衣口袋里帶去給他?；鹄崩钡奶?yáng)炙烤著他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄滿(mǎn)一河波紋的藍(lán)色水面。他笑著站起來(lái)扶住我，胳膊有些顫抖。我突然有點(diǎn)憎惡這個(gè)事實(shí)，他今天100歲了。?打量的間歇，我注意到他手臂的納米體檢器今天早晨顯示的又是黃色。謝天謝地，至少?zèng)]發(fā)出閃爍警報(bào)信號(hào)。?一只白色的大風(fēng)扇為廚房送著涼風(fēng)，看樣子他還沒(méi)吃過(guò)早餐。他打開(kāi)開(kāi)關(guān)坐下，咖啡的香氣開(kāi)始在空中彌漫，他滿(mǎn)足地吸一口氣，這是我記憶中的早晨。?坐在他身后，我扶著他的肩膀，喉嚨有些發(fā)硬。我從口袋里掏出眼鏡，為他戴上。?他的聲音很蒼老。“這是什么？”?我的聲音有點(diǎn)發(fā)顫。“你看嘛。”?眼鏡中出現(xiàn)的景象激活了他。雖然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包圍他，浸過(guò)他的腳踩。他按住膝蓋，呼吸變急促。虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡是專(zhuān)為老年人設(shè)計(jì)的。我把視網(wǎng)膜調(diào)換到虛擬模式?，F(xiàn)實(shí)景象從背景中淡出。我進(jìn)入了他所在的河流程序中，看到空空的門(mén)框中出現(xiàn)三只小烏龜。他緊緊攥住我的手。?我把眼睛轉(zhuǎn)向真實(shí)的世界。?一滴老淚順著他的臉頰流淌下來(lái)。（選自《Nature雜志科幻小說(shuō)選集》，上海交通大學(xué)出版社：2015年版，有刪改）14．祖父的河流流淌著我的記憶，你梳理了選文情節(jié)，將下面的思維圖補(bǔ)充完整。15．結(jié)合選文，分析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的心理?！芭四荩@是你的遺產(chǎn)。我們從你那里偷走了它?！?6．下列對(duì)文中劃線句的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．我看著河面上肚皮上翻的死魚(yú)沒(méi)說(shuō)話?！夷粚⒁暰€投向死魚(yú)，暗示我此刻并不認(rèn)為祖父能夠挽救河流。B．“它們?cè)僖膊粫?huì)流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了?！薄娓甘念A(yù)言與第二段中提到的河水枯竭相照應(yīng)。C．我的聲音有點(diǎn)發(fā)顫?！澳憧绰?。”——我不正面作答而故意使聲音顫抖，是為了設(shè)置懸念，吸引祖父的好奇心。D．一滴老淚順著他的臉頰流淌下來(lái)?！娓傅臏I既感動(dòng)于我的用心，又包含對(duì)現(xiàn)實(shí)中不可再現(xiàn)的小河的懷念。17．校刊《青春》設(shè)有“傳奇人生”“守護(hù)家園”“美好童年”“人工智能”欄目，你認(rèn)為本文推薦給以上哪個(gè)欄目最合適？請(qǐng)闡述你的理由。六、作文（本大題共1小題）18．閱讀下面材料，選擇其中一個(gè)任務(wù)，完成寫(xiě)作?！逗贾萑?qǐng)?bào)》曾報(bào)道“住在精神病院的天才譯者”金曉宇的故事，金曉宇基本沒(méi)上過(guò)高中，且長(zhǎng)時(shí)間因病住院，但他自學(xué)英語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)，10年時(shí)間翻譯了22本書(shū)。這個(gè)伴隨著巨大苦難與奇跡的真實(shí)故事一時(shí)感動(dòng)整個(gè)杭州。不少讀者留言發(fā)表自己的看法：“感謝金曉宇先生，致敬生活中的勇者！”“生命明明那么脆弱，卻常常爆發(fā)出超越性的力量?！薄罢业搅四鞘?，人間就值得?！薄救蝿?wù)一】上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，向?qū)W校公眾號(hào)“青春往事”欄目投稿?！救蝿?wù)二】班級(jí)準(zhǔn)備以此材料為話題舉辦演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿，表達(dá)自己的看法。要求：（1）題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。參考答案【答案】1．徉嶄2．AB3．B【詳解】1．本題考查漢字字形。徜徉（chángyáng）：閑游，安閑自在地步行。嶄新（zhǎnxīn）：非常新。2．本題考查漢字字音。山澗（shānjiàn）：山間的小水流；故選A。熾熱（chìrè）：非常熱；故選B。3．本題考查詞語(yǔ)使用。“青春是（

），目標(biāo)堅(jiān)定，情感熾熱”，其中“目標(biāo)堅(jiān)定”“情感熾熱”表現(xiàn)的是一種積極向前的人生態(tài)度。A.停泊的船：?？坎粍?dòng)的船，象征著靜止不動(dòng)的事物。不符合積極向前的人生態(tài)度，使用不當(dāng)；B.揚(yáng)起的帆：伸展開(kāi)來(lái)的帆，象征著無(wú)畏前進(jìn)的事物。符合積極向前的人生態(tài)度，使用恰當(dāng)；C.舒緩的歌：節(jié)奏很輕松的歌曲，象征著悠閑自在的事物。不符合積極向前的人生態(tài)度，使用不當(dāng)；D.絢麗的花：色彩很鮮艷的花朵，象征著熱烈美好的事物。不符合積極向前的人生態(tài)度，使用不當(dāng)；故選B。4．【答案】(1)①直掛云帆濟(jì)滄海

②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

③先天下之憂而憂

后天下之樂(lè)而樂(lè)

④千里共嬋娟

⑤欲為圣明除弊事

肯將衰朽惜殘年

⑥豁達(dá)樂(lè)觀(2)B“《鄉(xiāng)愁》的每一小節(jié)結(jié)構(gòu)不同，朗讀時(shí)形成一種跳躍和富有變化的節(jié)奏”表述錯(cuò)誤?！多l(xiāng)愁》的每一小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，朗讀時(shí)形成一種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。(3)觀察例句，句式是“我喜歡鉆進(jìn)泳池，讓藍(lán)藍(lán)的池水，滌蕩起我?jiàn)^勇向前的夢(mèng)想”，仿照此句式，圍繞“奮斗”進(jìn)行擬寫(xiě)即可。示例：我喜歡邁進(jìn)森林，讓綠綠的樹(shù)葉，喚醒出我全力勃發(fā)的活力?！驹斀狻浚?）本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“畔、嬋、衰”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（2）本題考查詩(shī)句鑒賞。B.《鄉(xiāng)愁》全詩(shī)共四節(jié)，每一節(jié)都采用了相同的結(jié)構(gòu)形式.從形式上看，每一節(jié)都是以“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)啊”“而現(xiàn)在”這樣表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)開(kāi)頭，然后描述與這個(gè)階段相關(guān)的“鄉(xiāng)愁”的具體內(nèi)容，如“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂薄班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，最后以“我在這頭”和“……在那頭”的句式結(jié)尾.這種相同的結(jié)構(gòu)形式使得詩(shī)歌在朗讀時(shí)形成一種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。每一節(jié)之間相互呼應(yīng)，層層遞進(jìn)，情感在這種重復(fù)的結(jié)構(gòu)中不斷累積和深化，就像波浪一樣一波一波地推向高潮，讓讀者深刻地感受到詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)大陸的深深眷戀之情。選項(xiàng)說(shuō)《鄉(xiāng)愁》每一小節(jié)結(jié)構(gòu)不同是錯(cuò)誤的，正是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)相同，才形成了獨(dú)特的回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，而不是跳躍和富有變化的節(jié)奏；故選B。（3）本題考查續(xù)寫(xiě)。要與第二小節(jié)風(fēng)格保持一致，意味著在語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方式、情感基調(diào)等方面與第二小節(jié)相似。從語(yǔ)言風(fēng)格上看，第二小節(jié)語(yǔ)言較為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，運(yùn)用了形象的描述，如“鉆進(jìn)泳池”“藍(lán)藍(lán)的池水”等。表達(dá)方式上，采用了“我喜歡……讓……”的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)通過(guò)具體的事物來(lái)寄托情感和表達(dá)主題。情感基調(diào)上，應(yīng)體現(xiàn)積極向上、充滿(mǎn)活力的青春奮斗氣息。第一小節(jié)明確了詩(shī)歌的主題是青春奮斗，強(qiáng)調(diào)用奮斗的姿態(tài)讓青春出彩，表達(dá)了積極向上的情感。第二小節(jié)通過(guò)“鉆進(jìn)泳池”和“藍(lán)藍(lán)的池水”以及“滌蕩起我?jiàn)^勇向前的夢(mèng)想”，將游泳這一具體活動(dòng)與青春夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步闡釋了青春奮斗的主題。可以選擇一個(gè)與青春奮斗相關(guān)的具體活動(dòng)或場(chǎng)景，如跑步、閱讀、繪畫(huà)等，然后用形象的語(yǔ)言描述這個(gè)活動(dòng)或場(chǎng)景，并將其與青春的夢(mèng)想、力量等聯(lián)系起來(lái)，以體現(xiàn)青春奮斗的主題。示例1：我喜歡登上山頂，讓獵獵的山風(fēng)，鼓蕩起我追逐夢(mèng)想的豪情。

示例2：我喜歡踏入操場(chǎng)，讓紅紅的跑道，點(diǎn)燃我永不言敗的斗志。示例3：我喜歡走進(jìn)書(shū)齋，讓厚厚的書(shū)籍，啟迪我探索未知的智慧。5．【答案】(1)武松為施恩奪回快活林，痛打蔣門(mén)神（武松醉打蔣門(mén)神）魯智深為救林沖，大鬧野豬林（魯智深在野豬林教訓(xùn)官差）(2)【示例1】林沖的悲劇，“悲”在委曲求全的懦弱和隱忍。妻子被調(diào)戲，一忍再忍；朋友（陸謙）再三算計(jì)，一再寬容。悲在社會(huì)的黑暗，高俅當(dāng)權(quán)，林沖被陷害有冤無(wú)處伸，還有其他人助紂為虐。林沖的悲劇，有社會(huì)根源，也要他自身的原因。【示例2】嬰寧的悲劇，“悲”在封建社會(huì)的男尊女卑。嬰寧天真爛漫，生來(lái)愛(ài)笑。經(jīng)歷鄰居青年不軌事件后，被婆婆訓(xùn)斥說(shuō)如果官府傳喚，會(huì)讓丈夫蒙羞，從此嬰寧天性喪失，這是封建禮教（婦德婦言婦容婦功）摧殘的結(jié)果。嬰寧的悲劇，也悲在性格，因?yàn)閶雽幍捻槒?，不敢反抗沒(méi)有緣由的束縛，最終是悲劇收?qǐng)?。嬰寧的悲劇，既是封建時(shí)代造成的，也是嬰寧自己順從的結(jié)果。【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及圖文轉(zhuǎn)換。圖一有一人被綁在樹(shù)上，一位拿著禪杖的和尚追趕著兩人；據(jù)此可聯(lián)想到“魯智深為救林沖大鬧野豬林”的情節(jié)；具體情節(jié)為：林沖被押開(kāi)封府，當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買(mǎi)通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。圖二有一個(gè)寫(xiě)有“快活林酒店”的招牌，有兩人爭(zhēng)斗的畫(huà)面；據(jù)此聯(lián)想到“武松為施恩奪回快活林，痛打蔣門(mén)神”的情節(jié)；具體情節(jié)為：武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，對(duì)武松禮遇有加。施恩告訴武松與蔣門(mén)神爭(zhēng)奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報(bào)仇，并與施恩結(jié)為兄弟。施恩的酒店被惡霸蔣門(mén)神霸占，武松聞之大怒，喝了許多酒，來(lái)到快活林，在“河陽(yáng)風(fēng)月”酒肆將蔣門(mén)神夫人丟進(jìn)酒缸。給蔣門(mén)神使了個(gè)玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門(mén)神告饒，奪回酒店。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。林沖原為東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，武藝高強(qiáng)。他的妻子因長(zhǎng)得漂亮，被高俅的高衙內(nèi)調(diào)戲。后來(lái)林沖被心胸狹窄的高俅設(shè)計(jì)誤人白虎堂；蒙冤被發(fā)配滄州時(shí)，幸深在野豬林相救，才保住性命；在山神廟時(shí)聽(tīng)見(jiàn)陸謙等人談話，發(fā)現(xiàn)自己是被奸人陷害等人分明是想將自己置于死地，走投無(wú)路之下，林沖殺掉三人后冒著風(fēng)雪連夜上梁山。原本安分守己的林沖，在朝廷一步步的逼迫下，走上了“反朝廷”的道路。林沖的悲劇在于他委曲求全，隱忍的性格，更在于黑暗的社會(huì)，高俅專(zhuān)權(quán)，使得林沖遭到陷害無(wú)處伸冤，最后被迫走上了“反朝廷”的道路。狐女?huà)雽幪煺鏍€漫，生性愛(ài)笑，甚至在穿上盛裝行新婚媳婦的禮節(jié)時(shí)因笑得厲害直不起腰來(lái)行禮而作罷。因?yàn)閻?ài)笑，鄰居青年被嬰寧的笑迷得神魂顛倒，嬰寧沒(méi)有回避還在笑，鄰居青年以為嬰寧對(duì)自己有意，在夜晚要奸淫嬰寧，后來(lái)鄰居青年身亡，鄰居狀告嬰寧的丈夫（王生），縣官一向敬慕王生的才學(xué)，深知他是個(gè)忠厚老實(shí)的書(shū)生，認(rèn)為王生鄰居是誣告，要責(zé)打鄰居，王生給求情免除，就釋放了鄰居回家，后來(lái)婆婆訓(xùn)斥嬰寧說(shuō)如果官府傳喚，會(huì)讓丈夫蒙羞，從此嬰寧便不在笑了。婆婆的教育象征的是封建禮教，嬰寧的“悲”體現(xiàn)在男尊女卑封建社會(huì)的摧殘，也是在于她不敢反抗沒(méi)有緣由的束縛（順從），體現(xiàn)了時(shí)代影響與個(gè)人性格對(duì)“悲劇”的促成。【答案】6．消遣喜歡②敘述7．惟談吏事/謂文章止于潤(rùn)身/政事可以及物8．告別滁州時(shí)，父老親故送別餞宴時(shí)例：我認(rèn)為可以填“醉”。因?yàn)檫@一句寫(xiě)他和平常一樣，從《醉翁亭記》和乙文可以看出，他經(jīng)常和百姓們游山玩水，飲酒作樂(lè)，而此時(shí)正是為他告別擺宴，“酌酒送行”，所以“醉”字非常合適。9．取舊案反復(fù)觀之——勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)；枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，仰天長(zhǎng)嘆——見(jiàn)微知著，憂國(guó)憂民；為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢——具有政治智慧；辟豐樂(lè)亭——熱愛(ài)自然，與民同樂(lè)；莫教弦管作離聲——樂(lè)觀曠達(dá)（任選3點(diǎn)）10．示例：歐陽(yáng)修被貶夷陵這段經(jīng)歷啟示我對(duì)待學(xué)習(xí)和工作要勤懇認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)；被貶滁州這段經(jīng)歷啟示我在努力學(xué)習(xí)之余，要享受自然，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，就如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中所說(shuō)的：盡職盡責(zé)完成工作的同時(shí)，也要享受工作的樂(lè)趣，保持積極向上的心態(tài)。只有這樣才能提高工作或?qū)W習(xí)的效率和質(zhì)量?！驹斀狻?．本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：沒(méi)有方法來(lái)消遣時(shí)光。遣：消遣?！扒才d陶情”的“遣”也是“消遣”的意思。②句意：喜歡這地方僻靜且政事簡(jiǎn)單。樂(lè)：喜歡。“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”的“樂(lè)”也是“喜歡”的意思。③句意：不顯露杰出的政績(jī)。治：管理。根據(jù)查閱字典，故選②。④句意：敘述這里風(fēng)俗的美好。道：敘述?！安蛔銥橥馊说酪病钡摹暗馈币彩恰罢f(shuō)、敘述”的意思。7．本題考查斷句。句意：只說(shuō)政事，（歐陽(yáng)修）說(shuō)文章只能用來(lái)自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來(lái)幫別人的?！拔┱劺羰隆笔菤W陽(yáng)修的做法，“謂文章止于潤(rùn)身”“政事可以及物”是歐陽(yáng)修解釋的原因，中間是轉(zhuǎn)折，要斷開(kāi)。故可斷為：惟談吏事/謂文章止于潤(rùn)身/政事可以及物。8．本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容的分析。（1）《別滁》意思是“告別滁州”?！白镁苹ㄇ八臀倚小?，是眾賓客宴送知州，與《醉翁亭記》的知州宴眾賓正好相反；這天還有絲竹助興，氣氛顯得熱烈隆重。它雖不同于以往投壺下棋、觥籌交錯(cuò)的游宴之樂(lè)，但同樣寫(xiě)出了官民同樂(lè)和滁州民眾對(duì)這位賢知州離任的一片深情。由此得出：敘述的是告別滁州時(shí)，父老親故送別餞宴時(shí)的情景。②由“酌酒花前送我行”“莫教弦管作離聲”句可知，前有“酌酒”，后有“弦管”，都令人陶醉，故可填“醉”字。9．本題考查人物的理解。結(jié)合甲文“因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)”句可知，歐陽(yáng)修取舊案反復(fù)觀之，可見(jiàn)勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)；結(jié)合甲文“不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰”句可知，枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，仰天長(zhǎng)嘆，可見(jiàn)見(jiàn)微知著，憂國(guó)憂民；結(jié)合甲文“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢”句可知，為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，可見(jiàn)具有政治智慧；結(jié)合乙文“于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間”“夫宣上恩德，以與民同樂(lè)，刺史之事也”，可知?dú)W陽(yáng)修熱愛(ài)自然，與民同樂(lè)；結(jié)合乙文“修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑”、丙詩(shī)“我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲”，可知?dú)W陽(yáng)修心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀曠達(dá)。10．本題考查閱讀的拓展能力。先分析歐陽(yáng)修的美好品質(zhì)，再結(jié)合學(xué)過(guò)的另一篇課文來(lái)談。結(jié)合“方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)，不可勝數(shù)，于是仰天嘆”句可知，歐陽(yáng)修被貶夷陵這段經(jīng)歷啟示我對(duì)待學(xué)習(xí)和工作要勤懇認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)；結(jié)合“樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。攝幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)”句可知，被貶滁州這段經(jīng)歷啟示我在努力學(xué)習(xí)之余，要享受自然，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，就如《精神的三間小屋》中所說(shuō)的：在精神上，我們需要有三間小屋，可以盛下情感、事業(yè)和我們自身，使我們?nèi)娴匕l(fā)展成長(zhǎng)?！緟⒖甲g文】【甲】歐陽(yáng)修剛被貶到夷陵時(shí)，百無(wú)聊賴(lài)，所以就反復(fù)查閱夷陵之前的案卷，發(fā)現(xiàn)其中很多冤假錯(cuò)案，于是仰天長(zhǎng)嘆道：夷陵這么一個(gè)邊緣小城，官員行事尚且如此，那其他地方的官員就可以同理可知了?！睆拇艘院?，歐陽(yáng)修做事從不敢因?yàn)樾∈露韬龅÷?。求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見(jiàn)，歐陽(yáng)修與他們交談，從來(lái)不談文章，只說(shuō)政事，（歐陽(yáng)修）說(shuō)文章只能用來(lái)自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來(lái)幫別人的。凡是他治理過(guò)的幾個(gè)郡，看不到嚴(yán)厲的措施，也不求聲譽(yù)，寬容簡(jiǎn)樸而不擾民，因此他來(lái)到的地方人民生活便利。有人問(wèn)：“治理政事寬容簡(jiǎn)樸，而辦公沒(méi)有松懈，這是為什么呢？”歐陽(yáng)修回答說(shuō)：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡(jiǎn)陋當(dāng)成簡(jiǎn)明，那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理而使人民受苦。我所說(shuō)的寬松，是不苛刻、急切（的事），所說(shuō)的簡(jiǎn)易，是不做繁瑣細(xì)碎的事情罷了?！薄疽襗我擔(dān)任滁州太守后的第二年，夏天，才喝到甘甜的滁州的泉水。向滁州人們?cè)儐?wèn)（泉水的發(fā)源地），得知就在距離滁州城南面一百來(lái)步的地方。它的上面是豐山，高聳挺拔地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一眼清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。我前后左右地環(huán)顧，看到這樣的美景心里感到快樂(lè)。于是疏通泉水，挖掘石頭，開(kāi)辟出空地造了一座亭子，和滁州人到那兒去游玩。我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜且政事簡(jiǎn)單，又喜歡這兒安恬閑適的風(fēng)俗。在山谷間找到這樣的甘泉之后，（我）就天天和滁州人（一道）抬頭觀看山景，低頭傾聽(tīng)水聲。春天采摘幽香的鮮花，夏天在喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的景色，沒(méi)有不令人喜愛(ài)的。又慶幸滁州百姓為當(dāng)年谷物的豐收成熟而高興，而且樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓百姓知道之所以能夠安享豐年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑跊](méi)有戰(zhàn)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，來(lái)和百姓們共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下這篇文章來(lái)為這座亭子命名?！颈炕ü舛嗝唇k爛濃郁，綠柳絲絲輕柔鮮明，人們?cè)诨ㄇ霸O(shè)下酒宴為我踐行。我也像平日一樣和大家一同開(kāi)懷暢飲，請(qǐng)不要讓管弦奏出令人感傷的離別哀音?！敬鸢浮?1．D12．示例：邀請(qǐng)函劉玲老師：您好！為改變初三學(xué)子面對(duì)中考?jí)毫φ宫F(xiàn)出的焦慮、迷茫狀態(tài)，學(xué)生會(huì)誠(chéng)邀您于12月16日上午9點(diǎn)在大禮堂開(kāi)展“如何成為更好的自己”專(zhuān)題講座，期待您的到來(lái)和指導(dǎo)！九年級(jí)學(xué)生會(huì)2023年12月10日13．①要敬業(yè)，腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取；②練就強(qiáng)健的體魄；③接受并熱愛(ài)“平凡的自己”，做好努力向上的準(zhǔn)備；④認(rèn)真做計(jì)劃和總結(jié)；⑤在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)“利導(dǎo)思維”?！驹斀狻?1．本題考查對(duì)材料信息的辨析。D.根據(jù)材料三第①段“人生的不同階段如果用計(jì)劃來(lái)切割，往往是更容易獲得成功的”分析，“這是獲得成功的最佳途徑”理解有誤；故選D。12．本題考查應(yīng)用文邀請(qǐng)函的寫(xiě)作。邀請(qǐng)函是機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、公司、學(xué)校等單位或個(gè)人舉辦某些活動(dòng)時(shí)，發(fā)予目標(biāo)單位成員的邀約性質(zhì)的信件。內(nèi)容及格式：第一行居中寫(xiě)“邀請(qǐng)函”三個(gè)字；第二行頂格寫(xiě)接收邀請(qǐng)函的人的稱(chēng)呼，后加冒號(hào)；第三行空兩格寫(xiě)明邀請(qǐng)的事由及注意事項(xiàng)，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件等；落款在右下方分兩行寫(xiě)，第一行寫(xiě)發(fā)出邀請(qǐng)的人或單位的名稱(chēng)，第二行寫(xiě)日期。解答此題，接收邀請(qǐng)函的人的稱(chēng)呼是“劉玲老師”，寫(xiě)清事由：為改變初三學(xué)子面對(duì)中考?jí)毫φ宫F(xiàn)出的焦慮、迷茫狀態(tài)，召開(kāi)“如何成為更好的自己”專(zhuān)題講座，時(shí)間：12月16日上午9點(diǎn)，地點(diǎn)：大禮堂；最后加上敬語(yǔ)：期待您的到來(lái)和指導(dǎo)！署名為：九年級(jí)學(xué)生會(huì)，日期：2023年12月10日。13．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。①根據(jù)材料一第①段“‘躺’要做到不錯(cuò)過(guò)機(jī)遇、‘卷’要做到不執(zhí)著于結(jié)果，過(guò)程本身就閃耀著生命的光澤，要始終做一個(gè)敬業(yè)者。我還想說(shuō)，‘卷’本質(zhì)上就是敬業(yè)，就是腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取……”可概括出：要敬業(yè)，腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取；②根據(jù)材料一第②段“作為中傳人，大家要優(yōu)先做到：練就強(qiáng)健的體魄要多‘?dāng)]鐵’。有一副好身板，才能在追逐瞬息萬(wàn)變的時(shí)代潮流中擁有更多的機(jī)會(huì)，才能在人生低谷時(shí)擁有東山再起的本錢(qián)”可概括出：練就強(qiáng)健的體魄；③根據(jù)材料二“你接受并熱愛(ài)‘平凡的自己’嗎？”的調(diào)差結(jié)果：88.5%的結(jié)果是“是”；“2023已經(jīng)開(kāi)啟，你已做好準(zhǔn)備要更加努力向上了嗎？”的調(diào)差結(jié)果：85.6%的是“準(zhǔn)備好了”。據(jù)此分析得出：接受并熱愛(ài)“平凡的自己”，做好努力向上的準(zhǔn)備；④根據(jù)材料三第①段“國(guó)家心理二級(jí)咨詢(xún)師劉玲認(rèn)為，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣很重要，不論是短期的日計(jì)劃、周計(jì)劃，還是月計(jì)劃、年計(jì)劃，甚至再長(zhǎng)一些的三年計(jì)劃、五年計(jì)劃。人生的不同階段如果用計(jì)劃來(lái)切割，往往是更容易獲得成功的”可概括出：認(rèn)真做計(jì)劃和總結(jié)；⑤根據(jù)材料三第②段“劉玲提到，在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)‘利導(dǎo)思維’”可概括出：在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)“利導(dǎo)思維”。【答案】14．（1）祖父花十年時(shí)間想找出失敗的緣由。（2）“我”利用智能軟件重造年輕時(shí)的河流。15．祖父認(rèn)為，優(yōu)美的自然環(huán)境是留給子孫的遺產(chǎn)，可是人類(lèi)的行為卻破壞了它，導(dǎo)致河流枯竭，生態(tài)環(huán)境惡化?！巴怠弊痔N(yùn)含祖父對(duì)人類(lèi)破壞自然行為的痛心和無(wú)法把綠水青山留給子孫的愧疚之情。16．C17．推薦給“守護(hù)家園”欄目最合適。理由：本文通過(guò)寫(xiě)祖父試圖挽救河流，祖父為我繪制河流地圖，“我”用智能軟件重造年輕時(shí)的河流送給祖父等內(nèi)容，表達(dá)了我們應(yīng)該守護(hù)人類(lèi)美好家園，保護(hù)優(yōu)美自然環(huán)境的主旨。【詳解】14．本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第③段“祖父花了六年的時(shí)間試圖挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游來(lái)回漫游，想找出失敗的緣由?！焙偷冖薅巍拔以跒槟憷L制河流的地圖。我無(wú)法挽救河流，但我可以為它留下一份記錄?！笨芍?）答案為：祖父花了十年時(shí)間想找出失敗的緣由；根據(jù)第⑦段“那次旅行之后，我決定重造河流。”和第?段“祖父生日那天早上，我把設(shè)計(jì)好的河流揣在上衣口袋里帶去給他?！笨芍?）答案在⑦至?段之間，根據(jù)第⑨段“我利用智能軟件從祖父在《自然地理學(xué)》上發(fā)表的第一篇文章中找到一些舊照片”至第?段“在有表面張力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用數(shù)字蜉蝣喂它們。我伸出手指。虛擬水面泛起一圈漣漪，在眼前蕩漾開(kāi)去。水蜘蛛圍繞著它爬行，舞蹈?！笨芍?）答案為：“我”利用智能軟件重造年輕時(shí)的河流。15．本題考查賞析詞句。遺產(chǎn)指死者留下的財(cái)產(chǎn)；借指歷史上遺留下來(lái)的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。根據(jù)第?段“它們?cè)僖膊粫?huì)流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了?！焙偷?段“記住它，潘妮。記住順流而下的小溪，潔凈、渾圓的巖石，還有水蜘蛛?！笨芍恿鳜F(xiàn)在不是之前的樣子了，已經(jīng)枯竭，遭到了嚴(yán)重破壞，祖父認(rèn)為優(yōu)美的自然環(huán)境是應(yīng)該留給后代子孫的，“偷”字帶有貶義，蘊(yùn)含祖父對(duì)人類(lèi)破壞自然環(huán)境的痛心，同時(shí)表達(dá)了祖父對(duì)無(wú)法將美麗的自然環(huán)境留給后代的愧疚之情。16．本題考查文章內(nèi)容理解。C．“我”用智能軟件重造了年輕時(shí)的河流，在祖父生日當(dāng)天送給他，聲音顫抖是因?yàn)樘?dòng)和興奮了，并不是“故意使聲音顫抖”。故選C。17．本題考查文章主旨分析。推薦給哪個(gè)欄目要結(jié)合文章的主旨，本文講述了祖父多年前試圖拯救河流，失敗后又花了十年時(shí)間尋找緣由，最后無(wú)奈為“我”繪制河流地圖。“我”長(zhǎng)大后利用智能軟件重造年輕的河流，在祖父生日當(dāng)天送給他。文章寫(xiě)出了人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞，呼吁人們應(yīng)該守護(hù)人類(lèi)美好的家園，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。所以“守護(hù)家園”欄目更加符合。18．【答案】例文一：挫折也是一筆財(cái)富魚(yú)兒游弋于大海，接受驚濤駭浪的洗禮，才有魚(yú)躍龍門(mén)的美麗傳說(shuō)；雄鷹翱翔藍(lán)天，接受風(fēng)刀雪劍的磨礪，才能擁有叱咤風(fēng)云的豪邁；人也一樣，需要馳騁于荒原，接受荊棘的磨煉，才能造就輝煌的人生。史家之絕唱你俯身在案上，手握著筆記錄著他人的榮耀。挫折使你懂得更應(yīng)該站起來(lái)而從此不再墮落。你選擇忘記受了宮刑的痛苦，決心忍辱負(fù)重，終于于公元前91年完成《史記》，光耀后世。人們驚訝于司馬遷的勇氣，于是銘記的便是一個(gè)“究天人之際，通古今之變，成為一家之言”的你，一個(gè)可以忘記痛苦，從挫折中站起來(lái)的文化巨人；因?yàn)榇煺?，你得到了別人的贊揚(yáng)，因?yàn)榇煺?，讓你更加?jiān)定信念，《史記》才會(huì)被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱”。挫折與成功是相成相隨的，有了挫折的磨礪，才能增長(zhǎng)能力，挫折是一筆財(cái)富。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)你一生瀟灑，放蕩不羈。你因遭受讒言被免官，此時(shí)的你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山?！笨纱煺鄄](méi)有把你打倒，你對(duì)自己施展才能，實(shí)現(xiàn)理想依然充滿(mǎn)自信，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇谑浅删土艘淮鷤ト恕?shī)仙李白。因?yàn)榇煺勰阍酱煸接?，因?yàn)榇煺勰愀幼孕?。有了挫折的磨礪，才能使人生豐富多彩。挫折是一筆財(cái)富。采菊東籬下五柳先生一生不得志屢遭不順，但他一身正氣，不為五斗米折腰，隱退田園。他沒(méi)有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢貌辉趶R堂之高而在江湖之遠(yuǎn)。南山下他尋得了一間茅屋，每日采菊東籬下“飛鳥(niǎo)相與還，品味著此中的真意”他從挫折中尋得了人生的價(jià)值，最終成為一位偉大的田園派詩(shī)人——陶淵明。挫折后的逆襲使他的詩(shī)流傳千古。有了挫折的磨礪，才能走向成功，挫折是一筆無(wú)形的財(cái)富。生命如花，挫折如藥；生命如畫(huà)，挫折如筆；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活變得絢麗多彩，挫折是一個(gè)人難得的一筆財(cái)富，讓人們收獲頗多……例文二：挫折也是一筆財(cái)富親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“挫折也是一筆財(cái)富”。魚(yú)兒游弋于大海，接受驚濤駭浪的洗禮，才有魚(yú)躍龍門(mén)的美麗傳說(shuō)；雄鷹翱翔藍(lán)天，接受風(fēng)刀雪劍的磨礪，才能擁有叱咤風(fēng)云的豪邁；人也一樣，需要馳騁于荒原，接受荊棘的磨煉，才能造就輝煌的人生。司馬遷俯身在案上，手握著筆記錄著他人的榮耀。挫折使他懂得更應(yīng)該站起來(lái)而從此不再墮落。他選擇忘記受了宮刑的痛苦，決心忍辱負(fù)重，終于于公元前91年完成《史記》，光耀后世。人們驚訝于司馬遷的勇氣，于是銘記的便是一個(gè)“究天人之際，通古今之變，成為一家之言”的他，一個(gè)可以忘記痛苦，從挫折中站起來(lái)的文化巨人；因?yàn)榇煺?，他得到了別人的贊揚(yáng)，因?yàn)榇煺?，讓他更加?jiān)定信念，《史記》才會(huì)被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱”。挫折與成功是相成相隨的，有了挫折的磨礪，才能增長(zhǎng)能力，挫折是一筆財(cái)富。李白一生瀟灑，放蕩不羈。他因遭受讒言被免官，此時(shí)的他“欲渡黃河冰賽川，將登太行雪滿(mǎn)山?！笨纱煺鄄](méi)有把他打倒，他對(duì)自己施展才能，實(shí)現(xiàn)理想依然充滿(mǎn)自信，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇谑浅删土艘淮鷤ト恕?shī)仙李白。因?yàn)榇煺?，他越挫越勇；因?yàn)榇煺郏幼孕?。有了挫折的磨礪，才能使人生豐富多彩。挫折是一筆財(cái)富。五柳先生一生不得志屢遭不順，但他一身正氣，不為五斗米折腰，隱退田園。他沒(méi)有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢貌辉趶R堂之高而在江湖之遠(yuǎn)。南山下他尋得了一間茅屋，每日采菊東籬下“飛鳥(niǎo)相與還，品味著此中的真意”他從挫折中尋得了人生的價(jià)值，最終成為一位偉大的田園派詩(shī)人——陶淵明。挫折后的逆襲使他的詩(shī)流傳千古。有了挫折的