Unit 2 My week Part A(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartA(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyweekPartA(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekPartA的內(nèi)容，主要包括以下知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)星期一至星期日的英文表達(dá)，掌握詢問和回答周幾的句型，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)星期詞匯和詢問周幾的對話，提升跨文化交際能力，增強(qiáng)對英語國家文化背景的了解。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并正確運(yùn)用星期一至星期日的英文表達(dá)；2.掌握詢問和回答周幾的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在記憶星期詞匯時容易混淆；2.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行問答時，語法和時態(tài)的正確使用較為困難。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶星期詞匯，并通過游戲和歌曲等活動，增強(qiáng)記憶效果。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，同時提供語法點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解時態(tài)和語法的正確使用。

3.采用分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持，如對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供更多的重復(fù)練習(xí)和個別輔導(dǎo)。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互糾正錯誤，提高口語交流能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、視頻等多媒體資源展示星期相關(guān)的圖片和情景，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“DailyRoutine”任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)自己的日常安排，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對話，提高口語交流能力。

4.利用游戲教學(xué)法，如“MemoryGame”和“WhoAmI？”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固星期詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語分享自己的周末活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示星期相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文。

2.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固星期詞匯。

三、學(xué)習(xí)星期詞匯

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀星期詞匯，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生跟讀并分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

四、學(xué)習(xí)詢問和回答周幾的句型

1.老師講解句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

2.學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)句型。

五、情景對話練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相糾正錯誤。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

2.布置課后練習(xí)題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末活動：“Whatdidyoudolastweekend?Canyousharewithus?”

二、新課導(dǎo)入

（10分鐘）

1.老師展示星期相關(guān)的圖片，如太陽、月亮、星星等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文。

2.學(xué)生跟讀并模仿，如：“Thesunisshining.It'sSunday.”

3.老師總結(jié)星期詞匯：“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.”

三、學(xué)習(xí)星期詞匯

（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀星期詞匯，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生跟讀并模仿，如：“Monday,Monday,howdoyoudo?”

3.老師提醒學(xué)生注意星期詞匯的發(fā)音和拼寫，如：“Monday,M-m-o-n-d-a-y,Wednesday,W-w-e-d-n-e-e-s-d-a-y.”

四、學(xué)習(xí)詢問和回答周幾的句型

（10分鐘）

1.老師講解句型結(jié)構(gòu)：“Whatdayisittoday?It'sMonday.”

2.學(xué)生跟讀并模仿，如：“Whatdayisittoday?It'sMonday.”

3.老師出示例句，讓學(xué)生練習(xí)回答：“Whatdayisittomorrow?It'sTuesday.”

五、情景對話練習(xí)

（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)情景，如：“Youareatafriend'shouse.Youwanttoknowwhatdayitistoday.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，互相糾正錯誤。

3.老師巡視指導(dǎo)，提供幫助。

六、鞏固練習(xí)

（15分鐘）

1.老師出示練習(xí)題，如：“WritedownthedaysoftheweekinEnglish.”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請部分學(xué)生展示答案，并給予評價。

七、課堂小結(jié)

（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedthedaysoftheweekinEnglish.Wealsolearnedhowtoaskandanswerwhatdayitis.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得：“Ilikelearningthedaysoftheweek.It'sfuntosaytheminEnglish.”

八、布置作業(yè)

（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Reviewwhatwelearnedtoday.WriteashortparagraphaboutyourdailyroutineinEnglish.”

2.學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.布置課后練習(xí)題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握星期一至星期日的英文表達(dá)，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。學(xué)生在日常交流中能夠正確使用這些詞匯，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會了詢問和回答周幾的句型結(jié)構(gòu)，如“Whatdayisittoday?”和“It'sMonday.”。在模擬情景和實(shí)際對話中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡單的日常交流。

3.語法意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語時態(tài)和語法的運(yùn)用有了更深入的理解。通過練習(xí)和糾正，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時來描述星期，提高了語法意識。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)星期詞匯和句型，學(xué)生了解了英語國家對于星期的文化背景，如星期日的休息日等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過圖片、游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何與他人合作、交流，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課后，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

7.交際能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語交際能力得到了提升。在模擬情景和實(shí)際對話中，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的想法，提高了英語交際能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。同時，學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-詢問周幾的句型：Whatdayisittoday?

-回答周幾的句型：It'sMonday.

②詞：

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-day

-today

③句型：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday.

④語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時

⑤教學(xué)活動提示：

-Role-play:Studentsactoutconversationsusingthe