滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：1.4有理數(shù)的加減聽評(píng)課記錄

滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：1.4有理數(shù)的加減聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4有理數(shù)的加減

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師采用講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解有理數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師制定了有理數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握有理數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加減知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。他們能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的加減運(yùn)算，并理解運(yùn)算規(guī)則。然而，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜情況下的運(yùn)算仍需進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過數(shù)學(xué)問題的解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高。此外，教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以在課堂上更多鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。為了幫助教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┙虒W(xué)培訓(xùn)和專業(yè)