2018年北京市中考語文試卷

2018年北京市中考語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、其他1、圓明園曾有著名的“四十景”，它們的命名多富有濃厚的傳統(tǒng)文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文學家______的《岳陽樓記》。______2、下面是圓明園中“武陵春色遺址”景觀說明牌上的文字。閱讀這段文字，完成下列各題。

武陵春色，圓明園四十景之一，建自康熙朝后葉，是一處摹自陶淵明《桃花源記》藝術(shù)意境的園中園。該景園林植物號稱山桃萬株，東南部以①石為勝，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，進入“②”。該景群四周環(huán)山，山外東臨巨池，余皆清溪環(huán)繞。園林主體部分南北長220米，東西寬105米，占地2.5萬平方米，建筑面積2000平方米。（1）給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是______A．?。╩ú）“巨”字的筆順是：B．?。╩ú）“巨”字的筆順是：C．摹（mò）“巨”字的筆順是：D．?。╩ò）“巨”字的筆順是：（2）結(jié)合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確的一項是______A．①疊

②世外桃源

B．①迭

②洞天勝境C．①迭

②世外桃源

D．①疊

②洞天勝境______3、在圓明園大水法遺址前，學生會主席準備給同學們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成下列各題。

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検莀_____。A．【甲】分號【乙】冒號

B．【甲】分號【乙】破折號C．【甲】逗號【乙】冒號

D．【甲】逗號【乙】破折號（2）畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達欠妥，請你加以修改。修改：____________4、同學們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內(nèi)容，請你閱讀這段文字，完成下列各題。

在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。

……

這個奇跡已經(jīng)消失了。

有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分?！覀儌兯写蠼烫玫呢攲毤釉谝黄?，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。（1）這封信的作者雨果是十九世紀①______國著名作家，代表作有《②______》。（2）看過這封信，同學們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當?shù)囊豁検莀_____A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B．面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。C．讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D．圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠銘記歷史，勿忘國恥______5、當活動進行到“緬懷先烈”的環(huán)節(jié)時，校團委書記拿出了一枚珍藏的《人民英雄紀念碑》小全張①，與同學們共同緬懷自鴉片戰(zhàn)爭以來為民族解放而犧牲的先烈。下面對小全張中的題詞和碑文的理解，都正確的一項是______A．題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。B．題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。C．題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內(nèi)容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。D．題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內(nèi)容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄雄，表達了對他們的敬仰之情。注：①【《人民英雄紀念碑》小全張】為紀念人民英雄紀念碑建成而發(fā)行的小全張。小全張右上方主圖是人民英雄紀念碑的正面全景，主圖下是鐫刻在紀念碑正面的毛澤東的題詞，左面是刻在紀念碑背面的由周恩來書寫的碑文。______二、默寫1、默寫。（1）萬里赴戎機，______。______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）青樹翠蔓，______，______。（柳宗元《小石潭記》）三、詩歌鑒賞1、閱讀《次北固山下》，完成下列各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了______的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。（2）閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。（3）這首詩描寫了長江的風光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“①______”和“②______”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）______四、文言文閱讀1、閱讀《出師表》（節(jié)選），完成下列各題。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小。悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督?！炯住坑抟詾闋I中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！疽摇肯鹊墼跁r，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，別漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。【丙】后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興徳之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。（1）下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是______A．有所廣益/精益求精計日而待/不計其數(shù)B．不求聞達/知書達理由是感激/實事求是C．夙夜憂嘆/優(yōu)心如焚庶竭駑鈍/盡心竭力D．察納雅言/溫文爾雅臨表涕零/涕淚交流（2）翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是______【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。翻譯：我認為軍營中的事情，都要征詢他的意見，就一定能使軍隊上下團結(jié)和睦，品行高低不同的人各有合適的安排。理解：請葛亮之所以推薦向?qū)櫴且驗橄驅(qū)櫲似泛?，軍事才干突出，深得劉備贊譽。【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。翻譯：先帝在世的時候，每次跟我談論起這些事情，都會為桓帝、靈帝二位君主深深嘆息，并對他們感到痛心和遺憾。理解：劉備痛心和遺憾的原因是桓、靈二帝親近小人，疏遠賢臣，造成了東漢的衰敗滅亡?！颈亢笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。翻譯：后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了重任，在危難關(guān)頭我受到委任，至今已有二十一年了理解：諸葛亮于“傾覆”時接受任務，是為了報答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。（3）為國盡忠是中華傳統(tǒng)美德。請你根據(jù)上文和下面的兩則【鏈接材料】，概括說明為國盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。【鏈接材料一】

太宗①新即位，勵精政道，數(shù)引征②入臥內(nèi)，訪以得失。征雅③有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。太宗嘗勞④之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是？”其年，遷尚書左丞。（節(jié)選自《舊唐書?魏征傳》）【鏈接材料二】

嗣⑤當激厲士卒，北逾沙漠，盡屠夷種。迎二圣⑥歸京闕，取故地上版圖，朝廷無虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。（節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》）【注】①[太宗]李世民，唐代皇帝。②[征]魏征，唐初政治家。③[雅]平日，向來。④[勞]慰勞。⑤[嗣]隨后，接下來。⑥[二圣]指被金兵俘虜北去的宋徵宗和宋欽宗。⑦[虞]優(yōu)處，憂患。⑧[奠枕]安枕。⑨[余]指岳飛。______五、名著導讀1、俄國著名作家列夫?托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！闭埥Y(jié)合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談談你對這句話的理解。（100字左右）______六、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下面材料，完成下列各題?！静牧弦弧?/p>

故宮博物院（簡稱“故宮”）成立于1925年，是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館，是中國文化遺產(chǎn)的守護者和傳承者。截至2016年底，故宮文物藏品總數(shù)達186萬余件。近年來，故官以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)開展文化普及活動，成為公共教育的重要場所。展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優(yōu)化，故宮在以往展覽的基礎(chǔ)上，改變思路，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)了文物藏品①______的新方式：展覽不再是對文物進行簡單擺放，而是通過文字、顏色、聲音、圖象等進行藝術(shù)再現(xiàn)；同時，通過圖錄制作、書籍編寫、學術(shù)研討、數(shù)字影像輔助導覽等方式，讓觀眾在觀展時更好地了解展品的文化內(nèi)涵。2016年，故宮成立教育中心，針對不同年齡、層次的觀眾，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗活動，全面、立體地發(fā)揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機構(gòu)合作，采用館校合作方式開展選修課程和綜合實踐活動，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！静牧隙?/p>

中國國家博物館（簡稱“國博”）是一座全面系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的綜合性博物館。館中設有“古代中國”“復興之路”兩個基本陳列和10多個不同門類的專題展覽，每年還有50余個臨時展覽，國博己經(jīng)成為公共教育的重要平臺。近年來，國博的展覽吸引了國內(nèi)外眾多觀眾前來參觀。2017年國博接待觀眾總量達806萬人次，其中包括未成年觀眾139萬人次。為了充分發(fā)揮國博的公共教育功能，自2012年5月起，國博設立了教育體驗區(qū)。目前，圍繞“歷史與藝術(shù)并重”的主題，根據(jù)家庭、學校和社會不同群體開發(fā)了“陽光少年”“社會大課堂”“文化博覽”三大系列課程，形成了以藏品為基礎(chǔ)，以體驗為重要方式的公共教育新模式。國博特別重視與學校合作，例如，為了使博物館的館藏資源和學校的教學內(nèi)容相互補充，采用“雙師教學”的模式，讓學生對所學知識有全方位的認知?！静牧先?/p>

中國科學技術(shù)館（簡稱“科技館”）是一座國家級綜合性科技館，是實施科教興國戰(zhàn)略、普及科學知識、提高公眾科學素養(yǎng)的大型科技教育設施?？萍拣^以科學性和趣味性相結(jié)合的展覽設計理念開展公共教育，吸引了眾多的參觀者。館中展品涉及航空、航天、機械、交通、能源、信息科技、生物科技、納米科技等眾多領(lǐng)域?？萍拣^在利用展品進行展覽教育的同時，還設置了科普活動室和實驗室，配置了計算機、微型機床、3D打印機等近200套不同系列活動器材和40多套相關(guān)的實驗儀器，設計了“飛行器的奧秘”“光影探秘”“生命科學俱樂部”等系列活動，讓觀眾在親身體驗中，加深對科學的理解。②______，吸引了越來越多的參觀者，尤其是青少年。2017年9月1日，科技館正式啟動“館校結(jié)合基地?！表椖?，為首批200所中小學校提供場館活動，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、科技教師培訓等提供服務。（1）依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料三】橫線處依次填入的語句，都正確的一項是______A．①展出和闡明②科普實踐活動的這些內(nèi)容B．①闡釋和展示②這些豐富的科普實踐活動C．①展示和闡釋②這些豐富的科普實踐活動D．①闡明和展出②科普實踐活動的這些內(nèi)容（2）閱讀【材料二】中的圖1和圖2，結(jié)合這則材料所說明的主要內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么？（3）依據(jù)上述三則材料，博物館開展公共教育的主要方式可以概括為______、______、______（每空限8個字以內(nèi)）______2、閱讀《信天游》，完成下列各題。信天游劉成章

①信天游這個名字，如明月流水，如仙界的風，即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫。

②透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁①梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵②翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁擔一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去：“哎--風兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米湯！哎--洋芋絲絲也拿上一點！”小女女便轉(zhuǎn)臉應聲：“哎--舅舅！我聽下啦！”他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候，便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了--這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間--處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。

③小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：你媽媽打你你給哥哥說，為什么你要把洋煙喝？我媽媽打我我不成材，露水地里穿紅鞋。這樣土氣，這樣簡單，卻這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

④上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我開啟了一個詩意的世界，令我神往。

⑤有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見，唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了，但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼閱、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經(jīng)暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個陜北高原的天空，一代代的累積，它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。

⑥1956年，我還是個高一學生。在延安舉行的五?。▍^(qū)）青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質(zhì)樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。

⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間，我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數(shù)。把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創(chuàng)作班子，拿著初步改端下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創(chuàng)作組一行數(shù)人，被召去開會。經(jīng)過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找，找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發(fā)展。”我好不高興！天色入暮，我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。

⑧我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動機，與作曲家王建民合作，創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節(jié)都有“圪③梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調(diào)的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。

⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經(jīng)像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺超來了！可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間，我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。

⑩啊，陜北，生我養(yǎng)我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)______。（有刪改）注：①[峁（mǎo）]我國西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②[犁鏵（huá）]翻地的農(nóng)具。③[圪]念gē。（1）閱讀第①段，你想到的問題是什么？請把這個問題寫出來，并結(jié)合這段的內(nèi)容簡要說明產(chǎn)生問題的原因。問題：______原因：______（2）閱讀第③-⑨段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡的關(guān)鍵語句摘抄下來。（3）簡要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。（4）根據(jù)作者所表達的情感，從下面三個短語中選擇一個填入文章結(jié)尾的橫線處，最恰當?shù)囊豁検莀_____【甲】紅圈圈【乙】一圈紅【丙】圈圈紅______3、閱讀下面的文字，完成下列各題。

①讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。

②任何事物的發(fā)展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收?！叭f丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。正如清代陸清獻在《示兒書》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進的規(guī)律。急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學家華羅庚也說：“學習上切忌好高騖遠，急于求成。學得不扎實，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢姡驖u進是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。

③任何學科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎(chǔ)知識。循序漸進的讀書方法是與學科知識體系的特點相適應的，因此，讀書就要從基礎(chǔ)知識開始。杰出的科學家都是從最簡單的加減乘除開始學起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點就打下了堅實的基礎(chǔ)，才會不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎(chǔ)，循序漸進，才會取得好的結(jié)果。

④在循序漸進的閱讀中，隨著對內(nèi)容理解的不斷加深，人們會產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯。南宋哲學家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，這是他對自己續(xù)書經(jīng)驗的總結(jié)。他曾每日從《禮記》《左傳》等經(jīng)籍中選取兩段，反復閱讀，出口成誦，進而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學家。

⑤青年人讀書欲望很強，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實的基礎(chǔ)，違背了循序漸進的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。（1）上面的文字告訴我們的一個道理是______。（限12個字以內(nèi)）（2）閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是______【甲】第②段分別引用陸清獻和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點?！疽摇康冖鄱握撌龅闹攸c是：任何學科知識體系的起點都是基礎(chǔ)知識。【丙】第④段先說內(nèi)容理解的加深會帶來思考的深入，據(jù)此提出觀點，再用朱熹的言行做證明。（3）下面是《論語》中關(guān)于學習的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請簡要說明理由。①子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹谧釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”______七、作文1、題目；一位著名學者曾經(jīng)說過這樣的話：任何一個多少知道一點自已國家歷史的人，都應該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡（圓明園除外）或一件文物，將“______，讓我心生敬意”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。______2、題目：請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。______

2018年北京市中考語文試卷參考答案一、其他第1題參考答案:范仲淹“上下天光”出自范仲淹《岳陽樓記》中的“上下天光，一碧萬頃”。答案：范仲淹本題考查文學常識，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識。做好本題還需要懂得通過課內(nèi)積累大量優(yōu)秀的篇章段落，并能理解其含義，做到準確理解和運用。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:D；A（1）本題考查字音字形。摹讀作mò．巨的筆順是橫，橫折，橫，豎折/豎彎。故選：D（2）本題考查根據(jù)語境選擇詞語?！隘B”有堆積的意思?！暗笔侵附粨Q，輪流，屢次，連著。故第一處應為“疊”。根據(jù)前文的“桃花洞“可知第二處應為“世處桃源”。故選：A答案：（1）D（2）A第一題考查字音字形。第二題考查根據(jù)語境選擇詞語。第一題考查學生對字音字形的掌握。作答此類題目，一定不能根據(jù)自己的感覺隨意作答，要重點關(guān)注同音字和形近字，要借助工具書來作答。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:B；就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。（1）本題考查標點使用。分析材料可知，甲處前后兩句格式大體相同，語義相關(guān)，所以此處應為分號。乙處后的內(nèi)容是對前面內(nèi)容的解釋。且并沒有解釋到句尾，所以應用破折號。故選：B（2）本題考查修改病句。細讀劃線句可知，這句話成分殘缺，應在“連搶帶砸“后加“的行為“。答案：（1）B（2）就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。第一題考查標點的使用。第二題考查修改病句。學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:法；悲慘世界；B（1）本題考查文學常識。本文作者雨果，是法國著名作家，他的代表作是《悲慘世界》和《巴黎圣母院》。（2）本題考查成語的使用和修辭手法。ACD．正確。B．有誤，奴顏媚骨形容卑躬屈膝、諂媚討好的奴才相。用在此處不合語境。故選：B答案：（1）法；悲慘世界（2）B第一題考查文學常識。第二題考查修改病句。成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內(nèi)容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄雄，表達了對他們的敬仰之情?？瑫淖煮w特點是筆劃平正，結(jié)體整齊。行書的特點是比較流動自然，它介于楷書和草書之間。分析題詞字體的特點可知，題詞是行書字體，由此排除了AC．分析碑文的具體內(nèi)容可知，碑文碑文內(nèi)容由遠及近的順序，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。答案：D此題考查的知識點是圖文轉(zhuǎn)換。解答此題首先要判斷書法行書的特點，然后分析材料的具體內(nèi)容，由此進行解答。二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:關(guān)山度若飛；朔氣傳金柝；蒙絡搖綴；參差披拂;答案：（1）關(guān)山度若飛

朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）（2）蒙絡搖綴，參差披拂（注意“拂”的書寫）該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。三、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達；悠悠，不盡長江滾滾流；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁（1）本題考查對重點詩句的理解掌握。根據(jù)“鄉(xiāng)書何處達？”一句可知作者生發(fā)的感慨是不知道寄回家鄉(xiāng)的信什么時候才能到達。（2）本題考查對詩中畫面的理解掌握。本詩“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句寫景，表現(xiàn)了江水上漲，幾與岸平，風勢正好，船帆鼓起的畫面。再仔細觀察這兩幅圖，顯然第一幅圖與詩中畫面相吻合。（3）本題考查古詩名句的積累。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，從自己的積累中選擇與長江相關(guān)的詩句作答即可，注意書寫的正確與詩句的完整。答案：（1）寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達。（2）圖一，圖一描繪了一幅潮水上漲，湖面與兩岸平齊；風勢正順，孤舟懸帆于湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風正--帆懸。中“潮平”“岸闊”“風正”“帆懸’”的意象，而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句意不符，因此選擇圖--。（3）“悠悠，不盡長江滾滾流”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”譯文：旅途在青山外，船兒泛著湛藍的江水向前。潮水漲平，兩岸之間水面寬闊；順風行船恰好把帆兒高懸。殘夜還未消退之時，新的太陽已從海上升起；舊年尚未過去，江上已流露春意。寄去的家書不知何時到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去本題考查詩歌鑒賞?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙车淖髌?。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。鑒賞詩歌的表達技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。四、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:C；乙（1）本題考查文言虛詞詞義的理解及辨析。解答此題要結(jié)合自己對文言虛詞的積累，根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案。A．益：好處；/益：更加；

計：計算；/計：計算；B．達：出名；/達：懂得；

是：此，這；/是：對，正確；C．憂：憂愁；/憂：憂愁；

竭：用盡；/竭：用盡；D．雅：正；/雅：文雅；

涕：眼淚；/涕：鼻涕；故選：C。（2）本題考查關(guān)鍵句的理解?！炯住浚悍g有誤，“優(yōu)劣得所”意思是好的差的各自找到他們的位置。指的是每個人在能力上的差異，不是指“品行”的好壞；這個句子的理解也不夠全面，推薦向?qū)?，還有他能根據(jù)能力的差異，合理安排每個人的位置這一原因。【乙】：翻譯與理解均無誤；【丙】：句子的理解有誤，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”指的是兵敗時，諸葛亮奉命出使東吳，只是為了報答劉備的三顧茅廬之恩情。故選：乙。（3）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。從文本內(nèi)容來看，諸葛亮的“為國盡忠”主要表現(xiàn)在他主動提出北伐，以報先帝的恩情；他在出師前，對軍政都做了合理的安排，處處為國為后主著想；根據(jù)所給的鏈接材料一中的“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是”一句，可以看出魏征的“為國盡忠”主要體現(xiàn)在上書進諫多達二百余條上，處處為國為君著想；再根據(jù)鏈接材料二中的“北逾沙漠，盡屠夷種”“取故地上版圖”等句子，可以看出岳飛以平定戰(zhàn)亂，消滅蠻夷的雄心與具體行動來報效祖國。答案：（1）C（2）乙（3）諸葛亮在為后主劉禪上書《出師表》中寫道為報先帝遺愿，已經(jīng)平定南方并即將北伐，以便早日鏟除奸兇，恢復漢朝基業(yè)。此外，他還用懇切的言語勸勉陛下“親賢臣，遠小人”，論述至情至理，體現(xiàn)出了他心系國家命運，為國事鞠躬盡瘁、直言進諫、耿直不諱的精神。在《舊唐書?魏征傳》中提到魏征耿直不阿、治國有方，為君主上書的諫言多達200余則，可見他對國事的用心負責。岳飛則是表達了消滅蠻夷、平定動亂局勢以安君主的一片忠心，由此可見他始終是把為國盡忠放在第一要位的。參考譯文：

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。

我本來是平民，在南陽務農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。

今天（我）將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。文言詞積累鄙：1、蜀之鄙有二僧（邊境）2、肉食者鄙（目光短淺）光：1、以光先帝遺德（發(fā)揚光大）2、仿佛若有光（光線）五、名著導讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:本題考查理解語句和感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來分析語句的含義即可?！巴ㄟ^文字與古今中外的作者進行思想交流”是指作者用文字書寫對人生、社會的體驗，抒發(fā)內(nèi)心的真實情感；讀者欣賞作品的時候，與作者產(chǎn)生共鳴，有所收獲和領(lǐng)悟。作答本題時，只需選擇自己最熟悉的一部名著，然后表述從中得到的“理想的書籍，是智慧的鑰匙”即可。語意清晰明了，語序合理通順。比如《三國演義》中，諸葛亮草船借箭的故事，讓我學會了面對看似無法完成的任務時，只要善于轉(zhuǎn)換思路，借助他人力量就可以幫助自己獲得成功。答案：一本好書能夠給我們帶來無限收獲，開啟智慧的大門?！度龂萘x》中，諸葛亮草船借箭的故事，讓我學會了面對看似無法完成的任務時，只要善于轉(zhuǎn)換思路，借助他人力量就可以幫助自己獲得成功。關(guān)羽單刀赴會，運用勇氣和計謀成功脫險，讓我明白處變不驚也是一種智慧。本題考查理解語句和感悟啟示。此類題目，一般不設統(tǒng)一答案，只要言之成理即可。這是對文學及名著的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的要記牢。六、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:展示和闡釋；這些豐富的科普實踐活動；C；形式多樣的展覽；豐富的活動體驗；館校合作（1）本題考查根據(jù)語境填寫句子。材料一的橫線處，根據(jù)橫線后的“展覽不再是對文物進行簡單擺放，而是通過文字、顏色、聲音、圖象等進行藝術(shù)再現(xiàn)”一句，可知，在表現(xiàn)文物藏品在向觀眾展示的同時，還進行文化內(nèi)涵的闡釋，先“展示”，再“闡釋”；材料三的橫線處，根據(jù)前文的“還設置了科普活動室和實驗室”及活動的內(nèi)容，可以看出這些都屬于科普實踐活動，橫線后面的內(nèi)容表現(xiàn)這些活動的意義，所以橫線處應填“這些豐富的科普實踐活動”；故選：C。（2）本題考查圖表的理解與信息概括。解答圖表題要注意抓住圖表的名稱去分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。①圖表一是“國博接待觀眾總量統(tǒng)計圖”，可見國博接待觀眾的總量呈逐年上升的趨勢；②圖表二是“國博接待未成年觀眾量統(tǒng)計圖”，國博接待未成年人的數(shù)量也是逐年增加。由此可見國博充分發(fā)揮國博的公共教育功能。（3）本題考查材料內(nèi)容的比較、歸納與概括。三則材料分別介紹了故宮博物院、中國國家博物館和中國科學技術(shù)館，對三則材料進行比較，可以看出三者都以展覽為基礎(chǔ)，同時開展了許多豐富多彩的活動，讓參觀者進行親自的體驗；“在公共教育中，故宮重視與教育機構(gòu)合作，采用館校合作方式開展選修課程和綜合實踐活動，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！薄半p師教學”“館校結(jié)合基地校”項目等句子，可以看出它們還注重館校合作，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、科技教師培訓等提供服務。找出共同點后，要注意概括的語句不超過指定的字數(shù)。答案：（1）C（2）①圖一說明國博接待的觀眾總量逐年增加，國博已成為公共教育的重要平臺；②圖二顯示國博接待未成年人的數(shù)量逐年增加。說明國博重視與學校合作，充分發(fā)揮教育功能。（3）形式多樣的展覽、豐富的活動體驗、館校合作。本題共給出三則材料。材料一，簡單介紹故宮博物院成立的時間與作用；材料二，給出“國博接待觀眾總量統(tǒng)計圖”和“國博接待未成年觀眾量統(tǒng)計圖”，并介紹中國國家博物館；材料三，介紹中國科學技術(shù)館的性質(zhì)及作用。圖表的理解與信息概括應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:圈圈紅；為什么信天游是一件絕倫的藝術(shù)品？；文章第--段極度贊美了信天游但是沒有任何具體介紹，為下文作鋪墊同時吸引讀者興趣，為什么它是一-件精美的藝術(shù)品？；圈圈紅（1）本題考查問題的設計與解答。此題實則考查段落內(nèi)容的理解與作用分析。因為只有明白了此段的內(nèi)容及作用，才能有針對性的提出問題。本文的第一段，開篇交代文章的寫作對象--信天游，并運用生動的比喻，對信天游進行高度的贊美，其目的就是為了引發(fā)讀者的閱讀興趣。即：什么是信天游，信天游為什么會是全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類之中最奇美浪漫的。這些本題也就迎刃而解了。（2）本題考查文本信息的篩選。根據(jù)題干的提示，從指定段落中找到描寫作者情感的句子即可。如：第三段中的“這樣富于魅力的信天游，--經(jīng)入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了”；第四段中的“上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷的死去活來”；第七段中的“我是一路苦戀著信天游走進中年時代的”；第八段中的“當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感”等。（3）本題考查句子的賞析。閱讀第二段中的畫線句子，可以看出它主要運用了比喻和對偶的修辭手法，寫出了信天游歌唱的舞臺及聲音特點?！疤幪帯北憩F(xiàn)了整個陜北大地都可歌唱，貼近普通百姓的生活，“聲聲如云霞之辭”則生動再現(xiàn)了信天游聲調(diào)的美與高亢。（4）本題考查作者情感的分析與句子的選擇。文章第九段，主要表現(xiàn)作者對信天游這種民歌歌手稀缺的擔憂，但是后來他發(fā)現(xiàn)事實并不是如此，“發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是”，表現(xiàn)了作者的欣喜之情。這樣到了末段，作者用“生我養(yǎng)我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈”，表達對陜北高原的感激與美好的祝愿。既然有這種喜愛與美好的祝愿之情，我們結(jié)合現(xiàn)實展開想象，當然應是如月暈般繞著月亮轉(zhuǎn)了一圈又能一圈，如果是只轉(zhuǎn)一圈，這種濃濃的贊美與祝愿情則無法抒發(fā)。所以最合適的應是<丙>句。答案：（1）問題：為什么信天游是一件絕倫的藝術(shù)品？

原因：文章第--段極度贊美了信天游但是沒有任何具體介紹，為下文作鋪墊同時吸引讀者興趣，為什么它是一-件精美的藝術(shù)品？（2）這樣富于魅力的信天游，--經(jīng)入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了。．上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷的死去活來。我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。我整個身心便油然而生一-種歸屬感。（3）第二段劃線句運用了比喻和對偶修辭手法，將陜北的山川大地都比喻成延長信天游的舞臺，生動形象地展現(xiàn)了信天游的普及以及貼近生活的特點。將信天游的歌聲比喻成了云霞之辭，體現(xiàn)了信天游的高亢嘹亮的特點。（4）<丙>文章以時間順序，寫了我成長過程中對信天游由了解到喜愛，到最終的創(chuàng)作過程。作者以樸實的語言，描繪信天游歌唱的腔調(diào)，表達對這種民歌的喜愛與贊美，同時也暗含了作者對這種民歌即將失傳的憂思。句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:讀書需要循序漸進；乙（1）本題考查中心論點的查找。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)本文的第一段可得出中心論點為：讀書需要循序漸進。（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。甲丙正確。乙。第三段述的觀點是：打好基礎(chǔ)，循序漸進，才會取得好的結(jié)果。故選：乙（3）本題為開放類試題。作答本題時，無論認為哪一句合適都是可以，第一句話強調(diào)了溫習舊知的重要，溫習舊的知識，從而有新的體會，這本身就是一個循序漸進的過程。第二句話的觀點是要把學習與思考聯(lián)系起來。思考所學知識，不斷調(diào)整自己學習的方向和方法，符合本文讀書需要循序漸進的觀點。答案：（1）讀書需要循序漸進。（2）乙（3）我認為第一句話有助于理解上面的文字?！皽毓识?，可以為師矣“的意思是溫習舊的知識從而得知新的理解與體會，可以憑借這一點成為老師了。這一觀點與文章的中心論點：讀書需要循序漸進相符合。溫習舊知識的過程中隨著理解的加深，就會產(chǎn)生更加深入的思考，因而，循序漸進的閱讀就更加有助于讀書者的進步，與原文論點表意一致，所以我認為第一句更有助于理解文章。這是一篇議論文。第一段提出本文論點：讀書需要循序漸進。第二段和第三段論述了讀書需要循序漸進的原因。第四段論述了讀書循序漸進的好處。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論：一個人只有掌握