10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》。主要包括環(huán)境污染的種類、來源、危害以及如何保護環(huán)境等方面的知識。通過學習，學生將了解環(huán)境污染的基本情況，認識到保護環(huán)境的重要性，并掌握一些簡單的環(huán)保措施。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和環(huán)保意識。學生將通過學習環(huán)境污染相關(guān)知識，增強對環(huán)境保護的責任感，理解人與自然和諧共生的理念，提升法治觀念，學會運用法律手段保護環(huán)境。同時，培養(yǎng)學生的問題解決能力和合作學習能力，使其能夠在生活中踐行環(huán)保行動，成為具有環(huán)保意識的小公民。三、學情分析

四年級學生對環(huán)境問題有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。在知識層面，學生對環(huán)境污染的認識多來源于日常生活和媒體信息，但對環(huán)境污染的具體種類、成因和影響了解有限。在能力方面，學生的觀察、分析和解決問題的能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但自覺踐行環(huán)保行為的習慣尚未養(yǎng)成。

行為習慣上，學生在日常生活中可能存在亂扔垃圾、浪費資源等不良習慣，這些習慣對環(huán)境保護課程的學習有一定的影響。學生可能對環(huán)境保護的重要性認識不足，缺乏主動參與的積極性。

針對以上學情，本節(jié)課將通過互動式教學，引導學生從身邊的環(huán)境問題入手，通過觀察、討論和實踐活動，逐步建立對環(huán)境污染的全面認識，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護環(huán)境的責任感和行動力。同時，通過案例分析和角色扮演，提高學生的法治意識和環(huán)保素養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，為成為具有環(huán)保意識的社會成員打下基礎(chǔ)。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解環(huán)境污染的基本概念和案例，引導學生思考和分析。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、污染企業(yè)負責人等，體驗不同角度的環(huán)境保護責任。

3.實施小組合作學習，讓學生分組討論環(huán)境污染的解決方案，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，直觀展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀和影響，增強學生的感性認識。

5.設(shè)計環(huán)保實踐活動，如校園清潔日、垃圾分類游戲等，讓學生在實踐中學以致用，增強環(huán)保意識。五、教學過程設(shè)計

【教學時間】45分鐘

【教學目標】

1.知識目標：了解環(huán)境污染的種類、來源和危害，認識環(huán)境保護的重要性。

2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析問題和解決問題的能力，提高合作學習的能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標：增強學生的環(huán)保意識，樹立保護環(huán)境的責任感。

【教學過程】

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放環(huán)保公益廣告，引導學生關(guān)注環(huán)境問題。

2.提問：你們認為什么是環(huán)境污染？環(huán)境污染有哪些危害？

3.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解環(huán)境污染的種類：空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.分析環(huán)境污染的來源：工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥等。

3.探討環(huán)境污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、制約經(jīng)濟發(fā)展等。

4.強調(diào)環(huán)境保護的重要性，引導學生樹立環(huán)保意識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：如何減少家庭生活中的環(huán)境污染？

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：環(huán)境污染有哪些常見的治理方法？

2.學生回答，教師點評并補充。

3.提問：作為一名小學生，我們應該如何為環(huán)境保護做貢獻？

4.學生分享自己的看法，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組環(huán)境污染的圖片，引導學生觀察并分析。

2.學生分組討論：如何從自身做起，保護環(huán)境？

3.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.拓展：課后調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出改進建議。

【教學反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。在教學過程中，注重師生互動，關(guān)注學生的個體差異，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。在今后的教學中，將繼續(xù)優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學質(zhì)量，使學生在實踐中提高環(huán)保素養(yǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小故事》：通過閱讀環(huán)保小故事，了解環(huán)保英雄的事跡，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

-《環(huán)境保護知識手冊》：系統(tǒng)介紹環(huán)境保護的基本知識，包括污染物的種類、來源、危害及防治措施。

-《地球的呼喚》：介紹地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，以及人類活動對環(huán)境的影響，增強學生的環(huán)保責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集身邊的環(huán)境污染案例，如空氣污染、水污染、噪音污染等，分析污染的原因和危害。

-鼓勵學生調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境保護政策，了解政府和企業(yè)為保護環(huán)境所采取的措施。

-引導學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保意識付諸實踐。

-學生可以設(shè)計環(huán)保海報或宣傳冊，向他人宣傳環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-空氣污染：了解空氣污染物的種類（如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等），來源（如汽車尾氣、工業(yè)排放等），危害（如呼吸道疾病、心血管疾病等）。

-水污染：學習水污染的來源（如生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染等），危害（如影響人體健康、破壞水生態(tài)系統(tǒng)等）。

-土壤污染：了解土壤污染物的種類（如重金屬、有機污染物等），來源（如工業(yè)廢棄物、農(nóng)藥化肥等），危害（如影響農(nóng)作物生長、威脅人體健康等）。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》等環(huán)保法律法規(guī)，提高學生的法治意識。

4.實踐活動建議：

-組織學生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)的應用和發(fā)展。

-開展環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度。

-創(chuàng)辦環(huán)保社團，定期舉辦環(huán)保講座和活動，營造良好的環(huán)保氛圍。

-與社區(qū)合作，開展環(huán)保志愿服務(wù)活動，如清潔河道、綠化社區(qū)等。七、教學反思

教學反思

今天上了關(guān)于環(huán)境污染的道德與法治課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。一開始，我播放了一段環(huán)保公益廣告，希望能引起學生的共鳴。果然，學生們在觀看后紛紛議論起來，有的說空氣質(zhì)量不好，有的說河水污染嚴重。這樣的氛圍讓我感到很欣慰，因為學生們對環(huán)境問題有一定的關(guān)注。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對環(huán)境污染的認識還停留在表面，缺乏深入的了解。因此，我在接下來的教學中，更加注重引導學生思考，讓他們從不同的角度去分析問題。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，讓學生們理解環(huán)境污染的種類、來源和危害。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解空氣污染時，學生們能夠積極發(fā)言，分享自己身邊的一些例子。這說明他們對這個話題很感興趣。但在講解水污染和土壤污染時，學生的參與度似乎有所下降。這可能是因為學生對這兩個方面了解較少，或者覺得離自己的生活較遠。對此，我決定在今后的教學中，多結(jié)合學生的生活實際，讓他們感受到環(huán)境保護的重要性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動。通過這些活動，學生們不僅鞏固了所學知識，還提高了合作能力和解決問題的能力。在討論環(huán)節(jié)，每個小組都提出了自己的觀點和解決方案，有的小組甚至設(shè)計了環(huán)保宣傳標語。這些成果讓我感到非常高興，也讓我看到了學生們在環(huán)保方面的潛力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學生們發(fā)散思維。例如，我提問：“作為一名小學生，我們應該如何為環(huán)境保護做貢獻？”這個問題引發(fā)了熱烈的討論，學生們提出了很多有創(chuàng)意的建議。這讓我意識到，學生們對環(huán)保問題的思考已經(jīng)不僅僅停留在表面，而是開始關(guān)注實際行動。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學生在課堂上的紀律性有待提高，有時候會走神或者與同學交頭接耳。針對這個問題，我打算在今后的教學中，加強課堂紀律管理，讓學生們意識到課堂的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在課堂上的參與度不夠。有些學生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。八、板書設(shè)計

1.環(huán)境污染概述

①環(huán)境污染的定義

②環(huán)境污染的種類：空氣污染、水污染、土壤污染

③環(huán)境污染的來源：工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥等

2.環(huán)境污染的危害

①對人體健康的危害：呼吸道疾病、心