甘肅省隴南市康縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題【含答案解析】

康縣2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平抽測(cè)卷八年級(jí)語文考生注意：本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一、積累與運(yùn)用（30分）1.閱讀下面語段，完成題目。一方書桌，三寸粉筆；一生光陰，四季流轉(zhuǎn)。教師是青春夢(mèng)想的奠基人，是________未來的指路燈。一朝為師，能做半生bǎngyàng。感念恩師，他們幫我們扣好人生“第一?？圩印?，教我們長(zhǎng)大，伴我們走過mímáng，助我們插上翅膀。感念恩師，他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以學(xué)術(shù)造詣引導(dǎo)我們向上向善，以人格魅力開啟我們的智慧之門。即使青絲成華發(fā)，但師生之間的________情誼卻始終不變，老師們的辛勤________也始終歌頌不完。（1）給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫漢字。流轉(zhuǎn)________奠基________bǎngyàngmímáng（2）依次填入橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（）A.照亮厚重播種 B.照亮深厚耕耘C.點(diǎn)亮厚重播種 D.點(diǎn)亮深厚耕耘（3）畫線句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。___________________________________【答案】（1）zhuǎndiàn榜樣迷茫（2）D（3）“感念恩師，他們‘捧著一顆心來，不帶半根草去’，以學(xué)術(shù)造詣開啟我們的智慧之門，以人格魅力引導(dǎo)我們向上向善”【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。流轉(zhuǎn)，liúzhuǎn，流動(dòng)轉(zhuǎn)移，不固定在一個(gè)地方。奠基，diànjī，表示奠定或建立的意思。榜樣，bǎngyàng，作為仿效的人或事例（多指好的）。迷茫，mímáng。指模糊不清、迷惑茫然、神情恍惚?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用。照亮：①動(dòng)詞，照射使明亮。②動(dòng)詞，明鑒；洞察。點(diǎn)亮：通常指的是將某物從黑暗或未激活的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槊髁粱蛴谢钚缘臓顟B(tài)。厚重：指某物或某人在質(zhì)地、質(zhì)感上具有厚實(shí)的特點(diǎn)，也可用來形容文化積淀深厚或人的品質(zhì)沉穩(wěn)、誠(chéng)懇等。深厚；①形容有形物體厚實(shí)、上下距離大。②形容（基礎(chǔ)）堅(jiān)實(shí)。③形容（感情）濃厚。播種：撒布種子。耕耘：（動(dòng)）耕地和除草，泛指田間勞動(dòng)。也比喻其他方面的辛勤勞動(dòng)。根據(jù)句意，“教師是青春夢(mèng)想的奠基人，是________未來的指路燈”，在此處，“奠基”是基礎(chǔ)，是開始，“點(diǎn)亮”更為合適，都是開始，體現(xiàn)了教師給予希望的作用。接著，“師生之間的________情誼卻始終不變”中，這里用來形容感情深厚，“深厚”更符合表達(dá)師生感情深遠(yuǎn)的意義。“老師們的辛勤________也始終歌頌不完”中，“耕耘”指的是默默付出的辛勤勞動(dòng)，而且是長(zhǎng)時(shí)間的，“播種”從時(shí)間看是短暫的，不符合教師長(zhǎng)期教導(dǎo)學(xué)生的事實(shí)，所以“耕耘”與句意吻合。故選D?！拘?詳解】本題考查修改病句?！耙詫W(xué)術(shù)造詣引導(dǎo)我們向上向善，以人格魅力開啟我們的智慧之門”句式不搭配且不符合邏輯。“學(xué)術(shù)造詣”與“開啟我們的智慧之門”搭配，“人格魅力”與“引導(dǎo)我們向上向善”搭配，修改后的句子可以改為“以學(xué)術(shù)造詣開啟我們的智慧之門，以人格魅力引導(dǎo)我們向上向善”。2.在語段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法，就是教育?！比~圣陶對(duì)此深信不疑。______________①每天都要讀書、寫作，也是葉圣陶對(duì)子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。②冬日里兒子沒把屋門帶上，葉圣陶便要說：“怕把尾巴夾著了嗎？”③后來便只以“尾巴”二字提醒，久而久之，便使孩子養(yǎng)成了冷天隨手關(guān)門的習(xí)慣。④他說：“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣?！盇.②③④① B.②①④③ C.④①②③ D.①④②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序。根據(jù)題目陳述可以看出，這段話與葉圣陶對(duì)教育和習(xí)慣培養(yǎng)的觀點(diǎn)有關(guān)。通過句子分析，④句中提到葉圣陶關(guān)于“教師工作的最終目的”即培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，較為籠統(tǒng)，適合引出下面具體的措施或例子。接下來①句講述了葉圣陶對(duì)其子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是具體現(xiàn)實(shí)教育的例子，緊隨其后。②③則是一個(gè)完整的故事，描述了葉圣陶如何通過細(xì)節(jié)提醒來幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。這樣組合起來的邏輯最為順暢，因此④①②③是最恰當(dāng)?shù)呐判?。故選C。3.陶行知先生說：“生活即教育?！弊尳逃貧w生活，從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得力量，始終是重要的教育命題。所以我們要把語文和生活聯(lián)系起來才能學(xué)好。試舉例說明你是如何把語文和生活聯(lián)系起來學(xué)習(xí)的？【答案】示例：在生活中，我會(huì)觀察街道兩旁的招牌、廣告等，學(xué)習(xí)其中的漢字用法和修辭手法；和家人、朋友交流時(shí)，注意傾聽他們的語言表達(dá)，學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的口語詞匯；讀小說、看電影時(shí)，分析其中的人物形象、情節(jié)設(shè)置，體會(huì)文學(xué)作品中的語言魅力和情感表達(dá)，這樣把語文學(xué)習(xí)融入生活，提高了我的語文素養(yǎng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)?？梢詫?shí)踐和書本知識(shí)結(jié)合起來，通過實(shí)際觀察和動(dòng)手寫作，讓語文學(xué)科不再是抽象的文字，而是與生活緊密相連的表達(dá)方式。它不僅使學(xué)習(xí)更生動(dòng)靈活，還培養(yǎng)了學(xué)生活學(xué)活用的能力，真正踐行了陶行知先生所說的“生活即教育”的理念。通過將生活與語文相結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語言表達(dá)，從而提高整體語文素養(yǎng)。示例：我是通過觀察和描述生活中的事物來提高寫作能力。例如，我選擇了一個(gè)周末的早晨，走到附近的公園，觀察身邊的事物：晨霧慢慢散去，樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，花壇里的各色鮮花綻放出迷人的色彩。我用筆記本記錄下這些場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，然后試著運(yùn)用修辭手法將自己所感受到的景象以優(yōu)美的文字表達(dá)出來。這不僅鍛煉了我的寫作技巧，也教會(huì)了我如何把生活中的普通現(xiàn)象通過語文的方式進(jìn)行描述和表現(xiàn)。4.為感謝教師的辛勤付出，你準(zhǔn)備制作一張賀卡送給自己最喜歡的老師，請(qǐng)?jiān)谫R卡上擬寫一段祝福語。（至少使用一種修辭手法）【答案】示例：親愛的老師，您如一盞明燈，照亮我們前行的道路；您似辛勤園丁，耕耘著我們的心田。感謝您的辛勤付出，愿您的生活如詩如畫，充滿陽光與歡笑，桃李滿天下！【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。主要表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，注意修辭手法的使用。示例：親愛的老師，您如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們心靈的沃土。感謝您的辛勤培育，愿您的每一天都像陽光般明媚燦爛。5.藤野先生、壽鏡吾是魯迅在《朝花夕拾》中提到的兩位老師，他們都對(duì)魯迅產(chǎn)生了重要的影響，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀愀矚g哪一位老師，為什么？【答案】示例一：我更喜歡藤野先生。因?yàn)樗麤]有民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，還能給予魯迅真誠(chéng)的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助魯迅改正解剖圖等，對(duì)魯迅在醫(yī)學(xué)和精神上都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，讓魯迅感受到異國(guó)的溫暖與尊重。示例二：我更喜歡壽鏡吾先生。他方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)方式傳統(tǒng)但注重品德培養(yǎng)，他的教誨和行為準(zhǔn)則為魯迅的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，讓魯迅在傳統(tǒng)文化的熏陶下養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象。兩位老師，可選擇更喜歡的一位，結(jié)合相關(guān)篇目?jī)?nèi)容說明理由。如果喜歡藤野先生，可結(jié)合《藤野先生》一文中對(duì)藤野先生的描寫來分析。藤野先生關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，為“我”添改講義，問“我”的解剖實(shí)習(xí)，可知他是一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生，沒有民族偏見，真誠(chéng)幫助鼓勵(lì)學(xué)生的好老師。如果喜歡壽鏡吾老師，可結(jié)合《從百草園到三味書屋》中的內(nèi)容來分析：例如“先生便和藹地在一旁答禮”是說他質(zhì)樸、慈祥；“他似乎很不高興，臉上還有怒色了”是說他嚴(yán)厲；他是一位“淵博的宿儒”，他有一條戒尺，但是不常用，可見先生是一位知識(shí)淵博，嚴(yán)厲而不失慈祥的老師。示例一：我更喜歡藤野先生?！短僖跋壬分?，藤野先生是魯迅先生在日本求學(xué)時(shí)期的老師。他是一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸、對(duì)外表不拘小節(jié)，穿衣服馬虎，會(huì)忘記戴領(lǐng)結(jié)，甚至被誤會(huì)成扒手；但他也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱誠(chéng)待人、沒有民族偏見、對(duì)學(xué)生一視同仁的好老師，他曾為魯迅添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)，臨別時(shí)還贈(zèng)送給魯迅照片，對(duì)魯迅先生影響深遠(yuǎn)。示例二：我更喜歡壽鏡吾先生。他在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格，雖然他有一個(gè)戒尺，但卻不常用，教導(dǎo)學(xué)生時(shí)也很少嚴(yán)厲的呵斥；同時(shí)他質(zhì)樸博學(xué)，有著淵博的學(xué)識(shí)，他讀書時(shí)極為陶醉，立志不當(dāng)官，這些都能夠給學(xué)生樹立良好的榜樣，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。6.填寫古詩文名句。人應(yīng)該有怎樣的品格與志趣？古詩文給了我們不少的啟示，比如，杜甫在《春望》中（1）“_________________________，_________________________”所表現(xiàn)出的感傷時(shí)局、悵恨別離之情；李賀在《雁門太守行》中（2）“_________________________，_________________________”歌頌守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概；曹操在《龜雖壽》中（3）“_________________，_________________；__________________，壯心不已”表現(xiàn)出的老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志?！敬鸢浮竣?感時(shí)花濺淚②.恨別鳥驚心③.報(bào)君黃金臺(tái)上意④.提攜玉龍為君死⑤.老驥伏櫪⑥.志在千里⑦.烈士暮年【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：濺、意、攜、驥、櫪、暮。二、閱讀（60分）（一）（18分）閱讀下面文章，完成題目。我住的地方發(fā)現(xiàn)狼鄧剛①聽說我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬分，緊接著是驚喜萬分。你也許以為我是神經(jīng)錯(cuò)亂，思維不正常，怎么會(huì)喜歡狼？其實(shí)我知道狼是相當(dāng)兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險(xiǎn)、狡詐、狠毒的妖怪。②然而，我還是為發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬分。③一個(gè)日趨現(xiàn)代化的地方，高樓拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動(dòng)物都會(huì)嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來光臨，這實(shí)在是個(gè)奇跡。④小區(qū)的周圍確實(shí)發(fā)生了變化。似乎就這幾年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。閑暇時(shí)散步，有些地方樹林密不透風(fēng)，人走不進(jìn)去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動(dòng)物。有閱歷的老人說，藏得住小動(dòng)物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得住大動(dòng)物。也就是說，有了數(shù)量充足的小動(dòng)物，才能供養(yǎng)大動(dòng)物。這樣看來，在一個(gè)喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應(yīng)該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動(dòng)的標(biāo)志。⑤狼曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來。⑥記得念小學(xué)時(shí)，我們常常唱起這樣一支歌：“燕子在藍(lán)色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達(dá)聲日夜歡唱……”年少的我們自豪地、動(dòng)情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達(dá)歡唱。那時(shí)候，我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。⑦這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說。我的一篇小說《大魚》被聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦到《世界小說選》發(fā)表時(shí)，我大夢(mèng)初醒似的感到一種內(nèi)疚。那是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，老漁人舍不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對(duì)企盼他有所收獲的老婆子說：“它正在下崽呢！”這么簡(jiǎn)單的小說受到國(guó)內(nèi)外同行的贊譽(yù)，評(píng)價(jià)是具有生態(tài)意識(shí)的覺醒。⑧我無地自容。⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前……人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災(zāi)難。生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助電腦和網(wǎng)絡(luò)，借助一切工具，疏遠(yuǎn)了、隔絕了一切與生命真相相關(guān)的細(xì)節(jié)，那么，人類最終會(huì)成為什么？⑩一個(gè)夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機(jī)很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴拖地，綠綠的眼睛瘆人。我怔住了，不由得激動(dòng)起來：“太好了！”司機(jī)大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。?于是，我給他講了一個(gè)故事。一個(gè)水草豐美的田園，在人們的保護(hù)下，生活著一群無憂無慮的鹿，由于沒有天敵的侵?jǐn)_，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有鹿群在斑禿的草地上蠕動(dòng)。人們?cè)O(shè)想用炸彈，用毒藥，最終都一一否定。最后，生物學(xué)家引進(jìn)了狼。兇惡的狼仿佛落進(jìn)了肉鍋里，它們先吃跑不動(dòng)的肥鹿，這使得鹿群精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)一般精干起來，數(shù)量劇減，個(gè)個(gè)拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復(fù)原來的貌美。我還給他講了地球的危機(jī)，比如溫室效應(yīng)、臭氧空洞和冰川融化。?出租車司機(jī)安靜地聽我講完，“你這么說，狼還真是個(gè)好東西?！逼沉宋乙谎郏Ａ艘幌掠终f：“這么看，地球還挺危險(xiǎn)的。”?我松了一口氣，回答說：“現(xiàn)在還不算太危險(xiǎn)，你看看周圍茂密的樹林。再說，你不是看見狼了嗎？”（有刪改）7.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析選文第④段畫線的句子。周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。8.選文第⑥段插入我們小學(xué)時(shí)“嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子”這段回憶，有何用意？9.選文第⑩段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？我怔住了，不由得激動(dòng)起來：“太好了！”10.選文的標(biāo)題有什么作用？【答案】7.運(yùn)用了擬人的修辭手法，“豐滿”“披上綠裝”賦予荒山以人的形態(tài)和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了荒山植被覆蓋后充滿生機(jī)的景象，表達(dá)了作者對(duì)環(huán)境改善的欣喜之情。8.回憶小學(xué)時(shí)“嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子”，與現(xiàn)在意識(shí)到人類發(fā)展對(duì)自然的破壞形成對(duì)比，突出了作者對(duì)曾經(jīng)無知行為的反思和對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，為下文寫狼的出現(xiàn)及引發(fā)的思考做鋪墊。9.運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，“怔住”“激動(dòng)”生動(dòng)地表現(xiàn)出作者聽到發(fā)現(xiàn)狼時(shí)的驚訝和驚喜的神態(tài)，“太好了！”直接表達(dá)了作者的喜悅之情，體現(xiàn)了作者對(duì)狼出現(xiàn)的積極態(tài)度。10.①點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，圍繞“我住的地方發(fā)現(xiàn)狼”展開敘述；②吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者對(duì)狼出現(xiàn)的好奇；③暗示文章主題，狼的出現(xiàn)與環(huán)境變化相關(guān)，引發(fā)讀者對(duì)人與自然關(guān)系的思考?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過敘述一個(gè)現(xiàn)代化城市中驚現(xiàn)狼的事件，引發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境與人類智慧的反思。作者起初對(duì)狼的出現(xiàn)感到驚訝，繼而欣喜，體現(xiàn)生態(tài)意識(shí)的覺醒。通過少年時(shí)代對(duì)燕子的回憶及《大魚》小說的反省，闡述人類對(duì)自然的影響。文章采用生動(dòng)的描寫、對(duì)話及故事，揭示在現(xiàn)代繁榮背后同樣存在的生態(tài)危機(jī)，引發(fā)讀者對(duì)人與自然和諧相處的思考?！?題詳解】本題考查賞析句子。結(jié)合“荒山一下子豐滿起來了”可知，這里把荒山擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭；結(jié)合“披上一層厚厚的綠裝”可知，運(yùn)用比喻的修辭手法，將山上的樹林比作綠裝，結(jié)合第④段“有些地方樹林密不透風(fēng)，人走不進(jìn)去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動(dòng)物”“這樣看來，在一個(gè)喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應(yīng)該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動(dòng)的標(biāo)志”可知，這里生動(dòng)形象地寫出荒山植被的茂密，表達(dá)作者的喜悅之情?！?題詳解】本題考查插敘作用結(jié)合第⑥段“年少的我們自豪地、動(dòng)情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達(dá)歡唱。那時(shí)候，我們認(rèn)定所有的荒山野嶺都要建滿廠房”可知，年少時(shí)“我們”認(rèn)為把荒山野嶺建滿廠房是非常正確的、光榮的事情，完全沒有考慮到自然的需求，故可知插入“我們”小學(xué)時(shí)“嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子”這段回憶表現(xiàn)早年人們生態(tài)意識(shí)的淡??；結(jié)合第⑨段“人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災(zāi)難”可知，正是因?yàn)槿藗冞@樣的想法，所以帶來了現(xiàn)代式的災(zāi)難，因此可知這處插敘為后文人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的災(zāi)難作鋪墊；結(jié)合第⑧段“我無地自容”可知，年少時(shí)的想法和后來的內(nèi)疚形成了對(duì)比；結(jié)合第⑤段“狼曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來”可知，正是因?yàn)檠嘧哟砹嗽?jīng)錯(cuò)誤的想法，故看到狼，想到生態(tài)，想到曾經(jīng)的燕子。故這里插入的內(nèi)容解釋了上文“我”想起燕子的原因?！?題詳解】本題考查賞析句子。結(jié)合句子里的“我怔住了”可知，這是神態(tài)描寫，“太好了”是語言描寫?！罢×恕笔潜徽痼@了的樣子，結(jié)合第⑩段“出租車司機(jī)很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴拖地，綠綠的眼睛瘆人”可知，這里生動(dòng)形象地寫出“我”因小區(qū)出現(xiàn)狼而驚訝，“激動(dòng)起來，太好了”則表現(xiàn)了人的喜悅。結(jié)合前文可知，狼出現(xiàn)了，意味著還有其他小動(dòng)物也存在，意味著生態(tài)環(huán)境在變好，因此這里生動(dòng)傳神地寫出了“我”因生態(tài)環(huán)境變好而喜悅?！?0題詳解】本題考查題目作用。（1）文章開頭寫作者聽到自己住的地方出現(xiàn)了狼而高興，結(jié)尾又寫為司機(jī)解釋為什么為狼的出現(xiàn)而高興，全文都圍繞住的地方出現(xiàn)狼這個(gè)內(nèi)容展開，判斷題目是文章的線索，貫穿全文，這是作用一。（2）“我住的地方發(fā)現(xiàn)狼”是一個(gè)事件，也是文章的主要事件，故作用二：概括主要內(nèi)容。（3）狼是人們恐懼的一種動(dòng)物，在住的地方發(fā)現(xiàn)狼，大部分人都會(huì)恐懼，一般不會(huì)出現(xiàn)，題目卻寫自己住的地方出現(xiàn)了狼，這設(shè)置了懸念，吸引了讀者，激發(fā)閱讀興趣。（4）標(biāo)題暗示了人與自然關(guān)系主題，狼的出現(xiàn)象征著自然生態(tài)的恢復(fù)和人類與自然和諧共存的可能性，引發(fā)深層次的思考。最后，通過標(biāo)題，作者表達(dá)了對(duì)自然環(huán)境重建的欣喜和對(duì)人類發(fā)展方式反思的態(tài)度。（二）（12分）閱讀下面文章，完成題目。①“無人機(jī)”英文縮寫為“UAV”，是“無人駕駛飛機(jī)”的簡(jiǎn)稱。無人駕駛飛機(jī)是一種以無線電遙控或由自身程序控制為主的不載人飛機(jī)。完全意義上的無人機(jī)，指的是由無人機(jī)平臺(tái)、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)、操作手等組成的“無人機(jī)系統(tǒng)”。②常見的無人機(jī)有三種類型。第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過機(jī)翼的風(fēng)提供升力；第二種是直升機(jī)，特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力；第三種是多旋翼，就是具有四個(gè)或者更多主旋翼的直升機(jī)。不同類型的無人機(jī)具有不同的優(yōu)勢(shì)。固定翼機(jī)飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風(fēng)能力強(qiáng)，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升機(jī)飛行速度慢、高度低，比較適合短距離巡航、高清攝影和對(duì)地目標(biāo)監(jiān)控與跟蹤，還可以定點(diǎn)懸停，在各種情況下均可起降。多旋翼機(jī)體積小、重量輕、噪音小、隱蔽性好，適合多平臺(tái)、多空間使用，如影視航拍、電力跨線作業(yè)等。③與載人飛機(jī)相比，無人機(jī)具有體積小、造價(jià)低、零傷亡、使用方便、機(jī)動(dòng)性能好、對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境要求低、戰(zhàn)場(chǎng)生存能力較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，備受世界各國(guó)軍隊(duì)的青睞，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的有人駕駛飛機(jī)執(zhí)行“3D”的任務(wù)，即“Dull（枯燥）”“Dirty（臟）”“Dangerous（危險(xiǎn)）”的任務(wù)。④無人機(jī)用途廣泛，被業(yè)界寵愛有加。軍事上，可用于偵察監(jiān)視、對(duì)地攻擊、通訊中繼、靶標(biāo)模擬等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科學(xué)研究、氣象觀測(cè)、貨物配送、娛樂體驗(yàn)等，是“百變小能手”；商業(yè)上也有廣闊的前景……⑤無人機(jī)畢竟是機(jī)器，其可靠性還取決于系統(tǒng)復(fù)雜程度和外部使用環(huán)境，無人機(jī)系統(tǒng)中任意設(shè)備的故障都將影響任務(wù)執(zhí)行，無人機(jī)使用的任意環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)都將影響飛行安全，這需要制造商和消費(fèi)者共同努力。未來，無人機(jī)除了在軍事領(lǐng)域發(fā)揮出應(yīng)有的巨大戰(zhàn)場(chǎng)影響力和戰(zhàn)斗力外，還將在建筑承包、快遞行業(yè)、服裝零售行業(yè)、旅游度假業(yè)、體育和媒體行業(yè)、安保和執(zhí)法等領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用。⑥科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總是具有兩面性，民用無人機(jī)的快速發(fā)展，也會(huì)給公共安全帶來隱患——可能與飛機(jī)相撞。自2016年以來，上海、重慶、南京等地的國(guó)際機(jī)場(chǎng)都遭遇過無人機(jī)的干擾，動(dòng)輒影響百余次航班起降，經(jīng)濟(jì)損失巨大。運(yùn)送貨物途中貨物可能掉落。無人機(jī)是一種智能設(shè)備，這就意味著它可能會(huì)成為黑客潛在的攻擊對(duì)象。⑦我國(guó)已經(jīng)建立無人機(jī)技術(shù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全了無人機(jī)飛行相關(guān)法律法規(guī)，細(xì)化了無人機(jī)飛行的違法處理辦法、安全事故的責(zé)任確定等。這為規(guī)范無人機(jī)的飛行活動(dòng)，維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)公共安全，保護(hù)公民人身和財(cái)產(chǎn)合法權(quán)益提供了法律保障。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）11.第②段畫線句運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)分別簡(jiǎn)析其作用。12.本文第④段主要從哪兩個(gè)方面來說明“無人機(jī)用途廣泛”的？13.“無人機(jī)是一種智能設(shè)備，這就意味著它可能會(huì)成為黑客潛在的攻擊對(duì)象”一句中，“可能”一詞能否刪除？為什么？14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的是（）A.無人駕駛飛機(jī)是不載人的以無線電遙控或由自身程序控制為主的飛機(jī)。B.無人機(jī)具有體積小、造價(jià)低、零傷亡、堅(jiān)固耐用、使用方便等優(yōu)點(diǎn)。C.無人機(jī)用途廣泛，可用在軍事上、民用上、商業(yè)上，被業(yè)界寵愛有加。D.無人機(jī)系統(tǒng)中的設(shè)備故障、環(huán)節(jié)差錯(cuò)問題需要制造商和消費(fèi)者共同努力解決。【答案】11.分類別和作詮釋。分類別：將無人機(jī)分為固定翼、直升機(jī)、多旋翼機(jī)三種類型，條理清晰地介紹了無人機(jī)的常見類型；作詮釋：對(duì)三種類型無人機(jī)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行解釋說明，使讀者更清楚地了解不同類型無人機(jī)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。12.軍事用途和民用用途兩個(gè)方面。13.不能刪除。“可能”表示推測(cè)，說明無人機(jī)有成為黑客潛在攻擊對(duì)象的可能性，但不是肯定會(huì)發(fā)生，如果刪除就變成了肯定的表述，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。14.B【解析】【導(dǎo)語】這篇文章詳細(xì)介紹了無人機(jī)的定義、種類、優(yōu)劣和廣泛應(yīng)用。通過合理的結(jié)構(gòu)安排，從技術(shù)特點(diǎn)引出實(shí)際作用以及潛在風(fēng)險(xiǎn)，全方位展示了無人機(jī)作為現(xiàn)代科技產(chǎn)物在軍事、民用、商業(yè)等領(lǐng)域的影響力和發(fā)展前景。同時(shí)，文章也提醒了無人機(jī)應(yīng)用帶來的安全隱患及法律規(guī)制的必要性，從而體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展中利弊共存的特性。語言平實(shí)且具有較強(qiáng)的邏輯性和說服力，使讀者清晰地理解無人機(jī)的現(xiàn)狀與未來?！?1題詳解】本題考查說明方法及其作用?！俺Ｒ姷臒o人機(jī)有三種類型”是分類別的說明方法，分類別使說明條理清晰，便于讀者了解無人機(jī)的類型和特點(diǎn)?！邦櫭剂x就是翅膀形狀固定，靠通過機(jī)翼的風(fēng)提供升力”“特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力”“就是具有四個(gè)或者更多多旋翼的直升機(jī)”具體介紹各類無人機(jī)的特點(diǎn)，是作詮釋的說明方法，使讀者了解更清楚?！?2題詳解】本題考查理解與概括。結(jié)合第④段“軍事上，可用于偵察監(jiān)視、對(duì)地攻擊、通訊中繼、靶標(biāo)模擬等……民用上，可用于科學(xué)研究、氣象觀測(cè)、貨物配送、娛樂體驗(yàn)等”可知，從軍事用途和民用用途兩個(gè)方面來說明“無人機(jī)用途廣泛”的?！?3題詳解】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。首先應(yīng)回答“不能刪掉”，然后解析“可能”一次的意思?！翱赡堋庇小耙苍S”“或許”的意思，有這個(gè)詞語，就表示成為黑客潛在的攻擊對(duì)象只是一種推測(cè)，并不表示“一定”會(huì)受到黑客攻擊；而如果刪掉這個(gè)詞語，句子就變成“這就意味著它會(huì)成為黑客潛在的攻擊對(duì)象”，是肯定句，表示它一定會(huì)成黑客潛在的攻擊對(duì)象，與實(shí)際情況不相符合。這個(gè)詞語與“一般”“大多數(shù)”等詞語一樣，具有限制意味，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，因此不能刪掉?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章的理解分析能力。B.由第③段“與載人飛機(jī)相比，無人機(jī)具有體積小、造價(jià)低、零傷亡、使用方便、機(jī)動(dòng)性能好、對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境要求低、戰(zhàn)場(chǎng)生存能力較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)”可知，“堅(jiān)固耐用”屬強(qiáng)加信息；所以錯(cuò)誤。故選B。（三）（17分）閱讀下面文言文，完成題目。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！疽摇胯F杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）年且九十_____________________（2）始一反焉_____________________（3）逢老媼方磨鐵杵_____________________（4）媼自言姓武_____________________16.下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.且焉置土石無隴斷焉 B.其如土石何懼其不已也C.以君之力河曲智叟亡以應(yīng) D.操蛇之神聞之告之于帝17.翻譯下列句子。（1）汝心之固，固不可徹。（2）太白感其意，還卒業(yè)。18.閱讀文章，回答下面問題。（1）【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對(duì)塑造愚公的形象有什么作用？（2）這兩個(gè)故事給了你怎樣相同的啟示？【答案】15.①.將近②.同“返”，往返③.正在④.說16.D17.（1）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。（2）李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。18.（1）山的高峻襯托愚公移山?jīng)Q心之大；遺男相助表明移山之舉深得人心；智叟的阻止反襯愚公目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、意志堅(jiān)定；神的搬山突出愚公精神感人至深，側(cè)面表現(xiàn)愚公移山的偉大。（2）啟示：只要有堅(jiān)定的信念，持之以恒地努力，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（意思對(duì)即可）【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文言文故事分別通過愚公和武氏的形象，傳遞了堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。愚公以移山為志，堅(jiān)持不懈，即使面臨外界的質(zhì)疑，仍不動(dòng)搖。最終獲得上天的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)理想?！惰F杵磨針》則以一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言說明鍥而不舍的重要性，李白在老媼的啟發(fā)下重新回歸學(xué)習(xí)。兩個(gè)故事共同表達(dá)了成功來自于堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)期努力，即使面對(duì)看似不可能完成的目標(biāo)，只要持之以恒，終能如愿?！?5題詳解】本題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）年且九十：年齡將近九十。且：將近。（2）始一反焉：冬夏換季，才能往返一次。反：同“返”，往返。（3）方磨鐵粹：一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒。方：正在。（4）媼自言姓武：那老婦人自稱姓武。言：說?！?6題詳解】本題考查文言詞語折一詞多義。A.疑問代詞，哪里/句末語氣詞；B.用在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣/代詞，他；C.介詞，憑借/介詞，用來；D.都是代詞，代指這件事；故選D?！?7題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意下列重點(diǎn)詞語的意思：（1）固：頑固。徹，透徹，明白，通達(dá)。（2）感：被……感動(dòng)；卒：終于?！?8題詳解】(1)本題考查寫作手法的理解和作用分析。根據(jù)甲文“北山愚公者，年且九十，面山而居……”可知，寫作對(duì)象是愚公，其余的人或物都是為塑造愚公形象服務(wù)的。寫山的高峻，烘托了愚公決心之大；遺男的相助烘托了愚公此舉贏得了人們的支持；智叟的阻止烘托了愚公的智慧之高；神的搬山烘托了愚公精神的感人。所以，山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山都在從側(cè)面烘托移山的困難，從而烘托出愚公不怕困難，有決心有毅力，想要造福子孫的人物形象。(2)本題考查拓展延伸。解答本題時(shí)要理解兩篇文言文的意思，領(lǐng)會(huì)故事給我們的啟示。從甲文“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”可知，移山成功，是因?yàn)椤捌洳灰岩病?，“不已”即?jiān)持不懈；乙文老婦人要將鐵杵磨成針，李白完成學(xué)業(yè)，是因?yàn)椤疤赘衅湟狻?，老婆婆誓把鐵杵磨成針的毅力感動(dòng)了他。由此可見，愚公與李白獲得成功的共同原因就是堅(jiān)持，都有面對(duì)困難時(shí)持之以恒的精神和頑強(qiáng)的毅力。據(jù)此回答即可。示例：堅(jiān)持，是最強(qiáng)大的力量。要堅(jiān)持就必須有毅力，一個(gè)人的毅力不是先天決定的，是后天培養(yǎng)的。一件事只要堅(jiān)持十天那么這件事就會(huì)成為一個(gè)習(xí)慣，不會(huì)覺得痛苦，再堅(jiān)持下去就成了習(xí)慣。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時(shí)開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了?！疽摇磕メ樝诿贾莸南蠖较?。傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成自己的功課就出去玩了。他路過一條小溪，見到一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！崩畎资煮@訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。（四）古詩閱讀（5分）19.春游湖［宋］徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。（1）“夾岸桃花蘸水開”中“蘸”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）“蘸”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出桃花嬌艷欲滴姿態(tài)，仿佛是桃花有意沾染湖水而盛開，富有情趣，表現(xiàn)了春天的生機(jī)與美好。（2）表達(dá)了詩人對(duì)春天美景的喜愛之情，以及偶遇美景的驚喜與愉悅之感。【解析】【導(dǎo)語】這首宋代詩人徐俯的《春游湖》描繪了春日湖邊的美麗景色與輕松愉悅的出游心情。詩中“夾岸桃花蘸水開”一句，以“蘸”字生動(dòng)地表現(xiàn)了桃花在隨風(fēng)拂動(dòng)時(shí)，似乎在水中輕輕點(diǎn)過的狀態(tài)，增強(qiáng)了畫面的靈動(dòng)與生機(jī)，給人以動(dòng)靜結(jié)合的美感。全詩通過燕子歸來、春雨斷橋和小舟撐柳等意象，表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的贊美與對(duì)春日悠閑生活的喜愛，營(yíng)造出一種悠然自得、寧靜和諧美好的氛圍。【小問1詳解】本題考查詞句賞析。詩句中的精彩字常包括：動(dòng)詞、活用為動(dòng)詞的形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞。解題的步驟：第一步，解釋該字在句中的含義，“蘸”是“沾”，指沾著水面；第二步，點(diǎn)出手法，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。這句話運(yùn)用比擬（擬人）的修辭，一個(gè)“蘸”字賦予桃花以人的情態(tài)動(dòng)作，這句話是寫桃花開得繁密，壓低枝干垂到水面沾上水；第三步，指出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極了；再聯(lián)系第一句“雙飛燕子幾時(shí)回？”燕子來了，象征著春天的來臨。詩人遇上了燕子，馬上產(chǎn)生了春天到來的喜悅，不禁突然一問：“雙飛的燕子啊，你們是幾時(shí)回來的？”這一問問得很好，從疑問的語氣中表達(dá)了當(dāng)時(shí)驚訝和喜悅的心情。再放開眼界一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。所以此處“蘸”的效果中既有寫景效果：寫出桃花帶雨的嬌美姿態(tài)；又有表情效果：體現(xiàn)了人物的驚喜之情。【小問2詳解】本題考查賞析詩歌主旨情感?！半p飛燕子幾時(shí)回”，詩人偶然看到雙飛的燕子，猛然意識(shí)到春天來了，心中馬上就產(chǎn)生了春天到來的喜悅，所以才會(huì)發(fā)問：這雙雙飛舞的燕子啊，你們是什么時(shí)候回來的呢？為什么我一點(diǎn)兒也沒有察覺呢？從略帶質(zhì)疑的語氣里可以感受到作者看到燕子，意識(shí)到春天到來的驚喜之情?！按河陻鄻蛉瞬欢?，小舟撐出柳陰來”蘊(yùn)含著自然理趣，一條小溪上面，平常架著小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒，走到這里，就過不去了。對(duì)稱心快意的春游來說，是一個(gè)莫大的挫折?？墒菧惽傻煤?，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。這就好比人正在無路可走的時(shí)候，突然絕處逢生。這句話就是告訴人們，無論遇到什么困難，都不要絕望，因?yàn)樯钪刑幪幱修D(zhuǎn)角。（五）名著閱讀（8分）夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)，揉面團(tuán)，運(yùn)回家，入烤爐，樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來，供它們加工用。這時(shí)候，做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸子。20.這段文字選自《______________》（填書名），語段中的“夫妻”指的是_______________。21.戲劇家羅斯丹評(píng)論該書時(shí)說：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫?！苯Y(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解?！敬鸢浮?0.①.《昆蟲記》②.圣甲蟲（蜣螂）21.示例：法布爾像哲學(xué)家一樣思考昆蟲的習(xí)性和生命規(guī)律，如在《昆蟲記》中對(duì)昆蟲本能與智慧的探討，引發(fā)人們對(duì)生命本質(zhì)的思考；他像美術(shù)家一樣觀察昆蟲的形態(tài)、顏色和生活環(huán)境，描繪出細(xì)致入微、生動(dòng)形象的昆蟲世界，如對(duì)蟬、螳螂等昆蟲外形的描寫；他像文學(xué)家一樣感受和抒寫昆蟲的故事，運(yùn)用多種文學(xué)手法，賦予昆蟲人的情感和性格，語言生動(dòng)有趣，充滿感染力，如螳螂“殘忍”的形象塑造。（結(jié)合作品內(nèi)容，言之有理即可）【解析】【20題詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)“夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)”可知，這里寫的是蜣螂夫婦同心協(xié)力制作糞球的過程。據(jù)此可知出自法布爾的《昆蟲記》?！独ハx記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏?！?1題詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的閱讀與理解。羅斯丹的評(píng)論中“哲學(xué)家一般地想”指的是《昆蟲記》作者以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對(duì)萬物，對(duì)人類和對(duì)科普的深刻省思；“美術(shù)家一般地看”指的是作者詳細(xì)、深刻地描繪各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)；“文學(xué)家一般地感受而且抒寫”指的是作者用通俗易懂、生動(dòng)有趣、亦詩情畫意的散文筆調(diào)，同時(shí)兼具人文精神，人性與蟲性交融，知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰，其準(zhǔn)確無誤地記錄了觀察得到的事實(shí)，沒有任何增添，也沒有什么忽略。表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。在《昆蟲記》中，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。比如選文中的“揉面團(tuán)”“加工”“齊心協(xié)力”等運(yùn)用擬人的修辭，“制作成大豌豆粒般的小丸子”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫了蜣螂夫婦同心協(xié)力制作糞球，為兒子們操勞的過程，極具畫面感。作者以人性關(guān)照蟲性，又用蟲性反觀社會(huì)人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的源泉。三、作文（60分）22.請(qǐng)你嘗試綜合運(yùn)用各種不同的人物描寫方法來描寫一個(gè)你印象深刻的人。（不少于100字）【答案】例文：我有一個(gè)可愛的弟弟，他的臉圓圓的，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下有一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你要是問他一個(gè)問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，很快就能回答上來。在他那高高的鼻梁下邊,有一張小巧的嘴巴。他平時(shí)總是笑嘻嘻的,要是生起氣來，嘴就噘得老高老高，這時(shí)大家就會(huì)打趣地說:“真可以掛上個(gè)油瓶呢！”【解析】【詳解】本題考查片段作文寫作。1.審題立意。這是一道對(duì)人物進(jìn)行刻畫的片段作文。從小學(xué)開始接觸作文就寫過“我的媽媽”我的老師”我的同學(xué)”等作文。因此，本題不存在寫作難度。但是首先要確定自己的寫作對(duì)象，明確核心事件突出人物特點(diǎn)再進(jìn)行描寫。2.選材構(gòu)思。寫作本文時(shí)，應(yīng)以具體的事件，細(xì)致的描寫來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)。題干明確要求“綜合運(yùn)用各種不同的人物描寫方法”，因此在寫作的時(shí)候在對(duì)人物進(jìn)行刻畫的時(shí)候要運(yùn)用多種人物描寫方法，比如人物的語言描寫，神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫等，通過描寫刻畫人物的形象，不能只用一種描寫方法，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)在100字左右。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選其一，完成一篇作文。（50分）23.閱讀下面材料，完成作文。生活需要在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情……生活是一幅畫，有五彩繽紛的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律……請(qǐng)以“生活需要____________”為題目作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替，不少于600字。【答案】例文：生活需要寬容生活需要寬容。記得法國(guó)作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是源于一次偶然。那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢?？山裉煲膊恢趺戳耍剡叺娜吮绕饺绽锊恢嗔硕嗌俦?。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始急躁起來，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過五關(guān)斬六將，我總算擠到了水池邊，顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對(duì)……對(duì)不起，我……我不……我不是故意的。”說著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級(jí)的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀。那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)?！皼]關(guān)系?！蔽颐摽诙觯@下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，“真的沒關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑?！皝?，我?guī)湍阆窗?！”我溫和地?duì)他說?！安挥昧?。你還是先把腳……”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。“?。　蔽伊⒖烫鹆四_。雖有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業(yè)做得出奇的順利。這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！【解析】【詳解】本題考查半命題作文。（1）審題立意。本題要求以“生活需要______”為題目，寫一篇文章。以“生活”為寫作素材，以“需要”為寫作目的，當(dāng)然最重要的還是我們填進(jìn)去的那個(gè)詞語。文章應(yīng)圍繞你所選擇的生活所必需的一種品質(zhì)或精神或事物來說明生活為什么需要它，或者是有了它會(huì)使生活怎么樣。提示語“生活需要在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解，生活需要在關(guān)愛中增進(jìn)感情”給我們提供了四個(gè)角度：奮斗、挫折、寬容、關(guān)愛。對(duì)填進(jìn)去的一些詞語要有深刻而全面的理解