統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元“自然之美”（主題閱讀）含答案

2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解

『四上」第一單元主題閱讀

知識(shí)點(diǎn)：邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美。

。借助所描繪的景物想象畫(huà)面，把靜態(tài)的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面和場(chǎng)景，感受

學(xué)習(xí)文字之美和情境之美；?調(diào)動(dòng)多種感官，品味語(yǔ)言文字，想象畫(huà)面，既要能“看”到樣

目標(biāo)子，還要能“聽(tīng)”到聲音，“聞”到味道;

。借助想象，加深對(duì)文章的理解，感受自然之美。

本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個(gè)主題進(jìn)行編排的，由《觀潮》《走月

亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》四篇課文組成。《觀潮》通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了被

稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，以潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的順序展現(xiàn)了大潮的奇特

單與壯觀，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

元《走月亮》主要寫(xiě)了“我”和阿媽在月明之夜“走月亮”，感受月光下美麗景色的

概情形，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及“走月亮”帶給“我們”的無(wú)限樂(lè)趣。

覽《秋晚的江上》描繪了秋晚的江上特有的景物：疲倦的歸巢的鳥(niǎo)兒、斜陽(yáng)、蘆

葦?shù)取Ｔ?shī)人運(yùn)用新奇的想象把靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，把自然的景物人格化，營(yíng)造了一幅

靜謐、絢麗、和諧的畫(huà)面。

《花牛歌》描繪了一幅花牛悠然自得地在草地里玩耍、休息的美麗圖景，詩(shī)歌

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洋溢著悠閑與快樂(lè)的感情。

《繁星》按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同

地點(diǎn)觀看繁星的情景，以及“我”由此產(chǎn)生的熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受。

學(xué)習(xí)這四篇課文，我們要根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面，感受大自然的神奇之美。大

潮的壯觀，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文《走月亮》，無(wú)不充盈著快樂(lè)、幸福、溫馨、甜美之

情。通過(guò)閱讀，感受《現(xiàn)代詩(shī)二首》中晚秋的美和小花牛的可愛(ài)不。充滿(mǎn)童真、童趣

的；《繁星》表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往之情。學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，

閱

抒發(fā)觀賞景物時(shí)的感受。讀文章的方法：

讀

1.運(yùn)用“五覺(jué)”（視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)），加以想象。

要

2.邊讀邊想，讀思結(jié)合。

素

3.聯(lián)系上下文的方法。

4.聯(lián)系生活實(shí)際的方法。

5.聯(lián)系自身情感體驗(yàn)的方法。

6.圈畫(huà)批注的方法。

如何解答想象畫(huà)面類(lèi)試題邊讀邊想象畫(huà)面是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解課文內(nèi)容的一個(gè)好

方法。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，從而讓學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)事

物。這是本單元要求學(xué)生掌握的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，也是小學(xué)階段現(xiàn)代文閱讀的常考考點(diǎn)。

那么，如何解答想象畫(huà)面類(lèi)試題呢？

拓首先要熟讀文章，理解文章的整體內(nèi)容；

展然后進(jìn)入文字所描繪的情景或意境，在腦海中想象出相應(yīng)的畫(huà)面；

提最后用自己的語(yǔ)言將想象的畫(huà)面生動(dòng)具體地描述出來(lái),描述時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

升①以原文為基礎(chǔ)，抓住隱含信息。

②想象的內(nèi)容要與原文在感情色彩、語(yǔ)言風(fēng)格上保持一致。

③語(yǔ)言表達(dá)力求簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)、形象、條理清晰、富有邏輯。

在想象畫(huà)面時(shí)要充分發(fā)揮自己的想象力哦。

例：《觀潮》一文有很多描寫(xiě)景物的句子，寫(xiě)景就是抒情，而理解這種情感的方

法就是展開(kāi)想象，在腦海中呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，通過(guò)入情入境的朗讀，感受這種情感。

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如讀至IJ“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”這句，我們的腦海中就會(huì)浮

現(xiàn)出溪水緩緩流淌，，山草青翠，野花芬芳，月光閃閃的景象，溪水在流，月光在流，

香味在流，所有的事物都有了甜美、歡快的情感，從而感受到景色的優(yōu)美和環(huán)境的幽

靜。

（22-23四年級(jí)上?遼寧丹東?期末）

課外：閱讀，完成下面小題。

快樂(lè)雞毛

金波

①不記得小時(shí)候家長(zhǎng)給買(mǎi)過(guò)什么值錢(qián)的玩具?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，好玩兒的東西倒也不少，

一塊布頭、幾根狗尾巴草，都可能成為有趣的玩具。這使我想起不用花錢(qián)買(mǎi)的雞毛來(lái)。雞窩

旁，墻角下，草垛周?chē)?，我們悠閑地走來(lái)走去，總能找到幾根雞毛。

②我們玩兒的雞毛游戲很簡(jiǎn)單。幾個(gè)小伙伴，每人選一根自己最滿(mǎn)意的雞毛，找上誰(shuí)

家的大門(mén)把雞毛貼上去，一只手按住雞毛根部，另一只手一下一下?lián)崦u毛使它“發(fā)電”貼

在門(mén)上面，然后把手松開(kāi)，誰(shuí)的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)就是贏家。

③撫摸雞毛時(shí)，還要唱一首兒歌：雞毛雞毛你看家，我到南邊采梅花。一朵梅花沒(méi)采

了，掙了錢(qián)，給你花。你花七個(gè)我花任。

④歌里唱的是希望，是許諾。歌聲很悠揚(yáng)，感情很真誠(chéng)，真心地把雞毛看成是善解人

意的小精靈，仿佛它們受了感動(dòng)，就會(huì)貼在門(mén)板上替我們''看家

⑤為了成為贏家，我們選擇雞毛是很?chē)?yán)格的。不但要長(zhǎng)些、寬些，還要柔軟有彈性、

油光程亮的。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)活雞的雞毛最有靈氣，貼的時(shí)間最長(zhǎng)。我們更高興了，巴不得趕緊

拔幾根雞毛試試。于是，我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄?？墒?剛拔下來(lái)的雞毛，

貼在門(mén)上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我失望地想，說(shuō)不定公雞受了驚嚇，它的翎毛再?zèng)]心思和我們

試卷第3頁(yè)，共12頁(yè)

做游戲了。從此，我們不再去拔雞毛了。

⑥雞毛居然能帶給我們快樂(lè)，我至今沒(méi)忘。

⑦那時(shí)候，誰(shuí)的書(shū)本里沒(méi)夾著幾根色澤鮮艷的雞毛呢？

1.閱讀第②自然段，提取關(guān)鍵詞將“快樂(lè)雞毛”的玩法補(bǔ)充完整。

（）一（平貼門(mén)上）-（）-（）-（把手松開(kāi)）

2.邊讀邊想象畫(huà)面，補(bǔ)充選文中的批注，填到下面橫線上。（語(yǔ)文要素：邊讀邊想象畫(huà)面,

感受自然之美。）于是，我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄。

讀到畫(huà)直線這句話(huà)，我想到這樣的畫(huà)面：

3.感受人物的心情變化，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

①失望②悠閑③快樂(lè)

找雞毛時(shí)（）玩雞毛中（）拔雞毛后（）

4.根據(jù)上述“找雞毛時(shí)一玩雞毛中一拔雞毛后”的心情變化過(guò)程，選擇相應(yīng)的心情變化圖為

5.選文中畫(huà)“”的兩個(gè)句子都屬于（）描寫(xiě)。

A.動(dòng)作B.語(yǔ)言C.神態(tài)D.心理

6.選文中畫(huà)“”的這兩個(gè)句子表現(xiàn)出兒童的什么特點(diǎn)？下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.表現(xiàn)出了兒童天真幼稚的特點(diǎn)。

B.表現(xiàn)出了兒童機(jī)智勇敢的特點(diǎn)。

C.表現(xiàn)出了兒童富于幻想的特點(diǎn)。

7.選文《快樂(lè)雞毛》和課文《陀螺》一樣，都是關(guān)于“童年游戲”的文章，如果想繼續(xù)了解“童

年游戲”，以下最不適合閱讀的一本書(shū)是（）

A.《一起長(zhǎng)大的玩具》B.《童年的玩與學(xué)》

C.《中國(guó)神話(huà)故事》D.《大人小時(shí)候玩什么》

8.以前的孩子玩雞毛游戲、玩陀螺，現(xiàn)在的孩子玩什么游戲？比較一下，你覺(jué)得誰(shuí)的游戲

更有趣？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（23-24四年級(jí)上?廣東佛山?期末）

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閱讀短文，回答小題。

烤鴨子

蕭紅

①我小時(shí)候除了念詩(shī)之外，還很喜歡吃。

②記得大門(mén)洞子?xùn)|邊那家是養(yǎng)豬的，一個(gè)大豬從前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天

一個(gè)小豬掉井里了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來(lái)。吊上來(lái)，那小豬早已死了。

井口旁邊為了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。

③那小豬一被打撈上來(lái)，祖父就說(shuō)他要那小豬。

④祖父把小豬抱到家里，用黃泥裹起來(lái)，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。

⑤我站在炕沿旁邊，那整個(gè)的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開(kāi)，立刻就

冒了油，真香。我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么香的東西，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么好吃的東西。

⑥第二次，又有一只鴨子掉井里了，祖父也用黃泥包起來(lái)，燒上給我吃了。

⑦在祖父燒的時(shí)候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦

隊(duì)似的給祖父助興。

⑧鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜歡吃鴨子。

⑨我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說(shuō)我的牙齒小，怕

我咬不動(dòng)，先讓我選嫩的吃，我吃剩下了他才吃。

⑩祖父看我每咽下去一口，他就點(diǎn)一下頭，而且高興地說(shuō)這小東西真饞或是這小東西

吃得真快。

?我的手滿(mǎn)是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說(shuō)：“快蘸點(diǎn)鹽

吧，快蘸點(diǎn)韭菜花吧，空口吃不好，等會(huì)兒要反胃的……”說(shuō)著就捏幾個(gè)鹽粒放在我手上拿

著的鴨子肉上。我一張嘴又進(jìn)肚去了。

?祖父越稱(chēng)贊我能吃，我越吃越多。祖父看著不好了，怕我吃多了。讓我停下，我才

停下來(lái)，我明明白白地是吃不下去了，可是我嘴里還說(shuō)著：“一個(gè)鴨子還不夠呢！”

?自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿兒有一群鴨

子，我拿了秸稈就往井里邊趕，可是鴨子不進(jìn)去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。我就招呼了

在旁邊看熱鬧的小孩子，我說(shuō)：“幫我趕啊！”

?正在吵吵叫叫的時(shí)候，祖父奔到了，祖父說(shuō)：“你在干什么？”

?我說(shuō)：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來(lái)好燒吃。”

?祖父說(shuō)：“不用趕了，爺爺抓個(gè)鴨子給你燒著?！?/p>

試卷第5頁(yè)，共12頁(yè)

?我不聽(tīng)他的話(huà)，還是追在鴨子的后邊跑著。

?□跟爺爺回家口抓個(gè)鴨子燒上口祖父上前把我攔住了口抱在懷里口一面給我擦著

汗一面說(shuō)口

?我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來(lái)讓燒呢？于是我

從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的！我要掉井的！”

?祖父幾乎抱不住我了。

9.文章寫(xiě)了三件事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

第一件事：__________________

第二件事：__________________

第三件事：_________________

10.給第?自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

11.比較兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同，第二個(gè)句子讓你感受到了什么？

句①：我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么香、那么好吃的東西。

句②：我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么香的東西，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么好吃的東西。

12.讀下面的語(yǔ)段，邊讀邊想象，并作批注。

語(yǔ)句批注

在祖父燒的時(shí)候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦

(1)

隊(duì)似的給祖父助興。

我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來(lái)讓燒呢？于是我

(2)

從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的！我要掉井的！”

13.文中作者用大量的筆墨描寫(xiě)爺爺，請(qǐng)仔細(xì)揣摩爺爺?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作，結(jié)合其中的一處，說(shuō)

說(shuō)你讀出了一位怎樣的爺爺？

我從“”語(yǔ)句中讀出了一個(gè)的爺爺。

（23-24四年級(jí)上?山東濰坊?期末）

閱讀短文一

三棵銀杏樹(shù)

試卷第6頁(yè)，共12頁(yè)

①我家屋后有一片空地，十丈見(jiàn)方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。三棵銀杏

樹(shù)站在那里。一棵靠著右邊，把影子投到河里。

②兩棵在中央，像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。三棵銀杏樹(shù)有多大的年紀(jì)

了，沒(méi)有人知道。父親說(shuō)，他小時(shí)候，樹(shù)就這么高這么大了，經(jīng)過(guò)了三十年的歲月，似乎還

是這么高這么大。三棵樹(shù)的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫(huà)

上畫(huà)的。

③每年冬天，赤裸的支干上生出無(wú)數(shù)小粒。這些小粒漸漸長(zhǎng)大，最后像牛的奶頭。到

了春天，綠葉從奶頭似的地方伸展出來(lái)。

④我們歡喜地說(shuō)：“銀杏樹(shù)又穿上新衣裳了！”空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好

的游戲場(chǎng)所，我們?cè)谀抢镔惻?，唱歌，扮演戲劇。?jīng)過(guò)的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下

面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時(shí)候，一縷縷煙就裊裊地升起來(lái)了。銀杏樹(shù)

的花太小了，很容易被人忽略。

⑤去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問(wèn)父親：“銀杏樹(shù)為什么不開(kāi)花？”父親笑著說(shuō)：

“不開(kāi)花哪兒來(lái)的果?待來(lái)春留心看吧?！苯衲甏禾欤铱匆?jiàn)了銀杏樹(shù)的花了，那是很可愛(ài)

的白里帶點(diǎn)兒淡黃的小花。

⑥說(shuō)起銀杏果，不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣(mài)聲來(lái)：白果是銀杏的種子，炒

熱了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁，雖然不甜，卻有一種特別的清味，我們都

喜歡吃。

⑦秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿(mǎn)地。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：

“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”黃葉落盡.三棵老樹(shù)又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶然

有一兩只鷹停在那里，好久好久不動(dòng)一動(dòng)，襯著天空的背景，正像一幅古畫(huà)。

14.昌昌同學(xué)在閱讀短文的時(shí)候，一邊讀一邊思考，提出了下列問(wèn)題。請(qǐng)你按要求將他所提

出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。

問(wèn)題①三棵銀杏樹(shù)是有什么特別之處嗎？

問(wèn)題②文章寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面呢？

問(wèn)題③劃線的句子是什么修辭手法？

問(wèn)題④文章表達(dá)了作者怎樣的感情呢？

以上問(wèn)題中，針對(duì)文章題目提出的問(wèn)題是；針對(duì)文章寫(xiě)法提出的問(wèn)題是;針對(duì)

試卷第7頁(yè)，共12頁(yè)

對(duì)文章內(nèi)容提出的問(wèn)題是;針對(duì)全文進(jìn)行提問(wèn)的問(wèn)題是

15.第②自然段畫(huà)句子中“漸漸”一詞可以去掉嗎？為什么？

16.處處留心皆學(xué)問(wèn)，下面哪句話(huà)不能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致。（）

A.三棵樹(shù)的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有幾枝屈曲得很古怪，像畫(huà)上畫(huà)的。

B.我看見(jiàn)了銀杏樹(shù)的花了，那是很可愛(ài)的白里帶點(diǎn)兒淡黃的小花。

C.每年冬天，赤裸的枝干上生出無(wú)數(shù)小粒。這些小粒漸漸長(zhǎng)大，最后像牛的奶頭。

D.空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場(chǎng)所，我們?cè)谀抢镔惻埽?，扮演戲劇?/p>

17.邊讀邊想象是一種好的閱讀方法，讀第⑦自然段畫(huà)橫線的句子，你仿佛看到了

畫(huà)面。

（22-23四年級(jí)上?山東濰坊?期中）

閱讀理解。

四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候

①四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，風(fēng)也變甜變軟了。

②整個(gè)山坡，溝邊，河畔，灌滿(mǎn)那清香沁人的氣息。風(fēng)慢慢地吹著，像用蒲公英的絨

球撓著你的臉，像展開(kāi)柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你面前，打開(kāi)一瓶淡淡的蜜酒。

③四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，漫山的白花是那樣清新美麗。

④土黃的山坡一冬是暗淡無(wú)光的，此刻變成了碧綠的海洋。在習(xí)習(xí)的微風(fēng)中，蕩開(kāi)絲

絲的洼漪，而白色的柑子花，恰似一朵朵細(xì)碎的浪花，它向著湛籃的天空，向呢喃的燕子和

黃麗鳥(niǎo)，訴說(shuō)著春天的消息。

⑤四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，穿花衣的姑娘們?cè)诰G葉中閃動(dòng)。

⑥他們忙著噴藥、施肥，還有剪枝。他們手腳那樣小心，生怕碰掉一朵花，因?yàn)槟蔷?/p>

是秋天一個(gè)全黃的柑子呀。清甜的柑子花香，把她們的歌聲也孝甜了。

⑦四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，我們的心也在開(kāi)花吐露著我們幸福生活的芬芳。

18.作者從、、三個(gè)方面寫(xiě)四月柑子開(kāi)花田園風(fēng)光。

表達(dá)了作者怎樣的情感？

19.文中第六自然段加點(diǎn)字“染”，寫(xiě)出了柑子花怎樣的特點(diǎn)？從中感受到怎么樣的畫(huà)面?

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20.“在習(xí)習(xí)的微風(fēng)中，蕩開(kāi)絲絲的洼漪，而白色的柑子花，恰似一朵朵細(xì)碎的浪花，它向

著湛藍(lán)的天空，向呢喃的燕子和黃鵬，訴說(shuō)著春天的消息。”采用的修辭手法，有什

么作用？

21.讀第四自然段，想象畫(huà)面，你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?

(22-23四年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試)

閱讀短文，回答小題。

三個(gè)銅板豆腐

①“好，你們娘舅買(mǎi)不到成毒魚(yú)，特意買(mǎi)了三個(gè)銅板豆腐，就請(qǐng)兩個(gè)小外甥吃豆腐

吧?！敝形顼堊郎希馄鸥吒吲d興地說(shuō)著，立即動(dòng)手從碗里用筷子挑(tiaotiao)起了兩大

塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里?！靶∶?，你大哥難得買(mǎi)了豆腐，你就自己

動(dòng)筷子吧。嘗嘗，嘗嘗。"外婆對(duì)媽媽也客氣著。

②什么叫豆腐，我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻沒(méi)親口嘗過(guò)。豆腐好吃嗎？看那模樣，白生生，軟

套套的，有點(diǎn)像……像什么，一時(shí)還找不出個(gè)比方來(lái)呢。至少有點(diǎn)怪。

③我仔細(xì)端詳了一番飯碗上的那塊豆腐，又抬頭用疑問(wèn)的眼光望了望媽媽。小毛比我

爽氣，他已經(jīng)大聲嚷嚷地對(duì)媽媽央求著了：“我不要吃豆腐！我要吃成毒魚(yú)！”

④我相信幸而我們那一帶有“雷公也不打吃飯人”的慣例，媽媽這才勉季(qiang

qiang)忍著不給小毛吃巴掌。她立即用筷子把小毛飯碗上的那塊豆腐夾碎了，挑了一小點(diǎn)

放進(jìn)自己嘴里，作出了個(gè)榜樣給小毛看，然后，又挑起一塊大點(diǎn)的，硬塞進(jìn)了小毛的嘴巴。

⑤小毛開(kāi)頭哇哇亂喊著，拼命想把嘴巴讓開(kāi)。但等到豆腐終于被塞進(jìn)了嘴巴，他便瞪

著兩只眼睛辨起味來(lái),突然不再做聲了。然后，我看他急急忙忙把那塊被夾碎了的豆腐全部

有滋有味地吞下肚里去了。

⑥這一下，我可看出個(gè)名堂來(lái)了，放心了。便挑起整塊的豆腐，大膽地放進(jìn)了嘴里。

才一嚼動(dòng)，我舌尖立即遇上了一種從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的鮮美的滋味，把我本來(lái)已經(jīng)相當(dāng)旺辱

(shengcheng)的食欲，引得又增添了七八分。雖說(shuō)由于豆腐是整塊的，熱氣不曾散發(fā)，燙

得我喉嚨頭也火辣辣地發(fā)痛，但我一下子就感覺(jué)到它是我曾經(jīng)吃過(guò)的最好吃的東西！在這之

前，我一直以為咸芥菜蒸豆板是最好吃的東西了。這一下，才知道原來(lái)還有比咸芥菜蒸豆板

更好吃的東西！

試卷第9頁(yè)，共12頁(yè)

⑦“怎么樣，豆腐還好嗎？”外婆寬厚地微笑著，望著我們兄弟倆問(wèn)。

⑧我們兩個(gè)使勁朝外婆點(diǎn)點(diǎn)頭，四只眼睛卻一起牢牢地盯住了那碗咸菜蒸豆腐。小毛

還不住地?fù)u著媽媽的肩膀，暗示著他還要。

⑨接下來(lái)，在外婆的一再堅(jiān)持下，飯桌上那八只碗的位置便作了一番調(diào)整，咸菜蒸豆

腐被推到我和小毛面前來(lái)了。媽媽還來(lái)不及向我們假裝生氣地瞪第二遍眼睛，感雙英豆腐已

經(jīng)在我和小毛的你搶我?jiàn)Z之中碗底迅速朝了天。大舅媽出手還算快，才經(jīng)坐在桌角里的小表

哥爭(zhēng)到了兩小塊。大人們可就誰(shuí)也不知道這豆腐是咸還是淡了。

⑩直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過(guò)去，用舌尖舔了騰碗

沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進(jìn)了大舅媽的飯碗里。

“好鮮！”外婆認(rèn)真地贊美著。

22.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“小。

23.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章。

24.讀下面的語(yǔ)段，邊讀邊想象，并作批注。

語(yǔ)句批注

中午飯桌上，外婆高高興興地說(shuō)著，立即動(dòng)手從碗里用筷子挑起了兩大塊白生生的

(1)

東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里

直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過(guò)去，用舌尖舔了舔碗

沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進(jìn)了大舅媽的飯碗里。(2)

25.認(rèn)真閱讀第⑤自然段，注意畫(huà)線部分，聯(lián)系上下文，感受弟弟小毛的心理變化。

小毛開(kāi)頭“拼命想把嘴巴讓開(kāi)”，仿佛在對(duì)媽媽央求：“?！?/p>

等到豆腐終于被塞進(jìn)了嘴巴，小毛"瞪著兩只眼睛辨起味來(lái)”，仿佛在說(shuō)：_______「

到后來(lái)急急忙忙吞下肚，仿佛在告訴“我"：“

26.第⑨自然段中明明說(shuō)“大人們可就誰(shuí)也不知道這豆腐是咸還是淡了”為什么文章的結(jié)尾

處外婆卻認(rèn)真地贊美“好鮮”？

試卷第10頁(yè)，共12頁(yè)

（22-23四年級(jí)上?河北邢臺(tái)?期中）

閱讀

春天

①太陽(yáng)光從窗外射進(jìn)屋里來(lái)。在光當(dāng)中，看得見(jiàn)極細(xì)的塵屑在那里浮動(dòng)。一股暖氣熏

得我周身舒服；過(guò)了一會(huì)兒，竟覺(jué)得熱烘烘了。一陣清香，拂過(guò)我的鼻頭邊。擺在桌子上的

一盆蘭花有三朵開(kāi)了。碧綠的花瓣，白底紅斑，舌頭一般的花蕊，怪有趣的。蘭葉的影子描

在白墻頭上，就同畫(huà)幅上畫(huà)著的一般。

②我走到庭前，看見(jiàn)階石旁邊的一個(gè)泥洞里出來(lái)三只螞蟻。它們慢慢地前進(jìn)，走了一

段便停一停，仿佛在那里探路。又有一只螞蟻出來(lái)了。它獨(dú)自爬上階石，在太陽(yáng)光中急速地

前進(jìn)。什么地方傳來(lái)蜂兒嗡嗡的聲音？我抬起頭來(lái)尋，尋不見(jiàn)?？墒锹?tīng)到了這聲音，就仿佛

看.見(jiàn)了紅.紅白白、如山如海的花。.

③我走出了大門(mén)，細(xì)細(xì)的柳條上，不知什么時(shí)候染上了嫩黃色。仔細(xì)看去，說(shuō)它黃色

也不對(duì)，竟是異樣可愛(ài)的綠。輕輕的風(fēng)把柳條的下梢一順兒地托起，一會(huì)兒便又默默地垂下

了。柳樹(shù)下的池塘里，魚(yú)兒好快樂(lè)呀，成群地游到這邊，游到那邊。白云、青空以及柳樹(shù)的

影子，都在水中輕較地蕩漾。一幅活動(dòng)的圖畫(huà)！

④我深深地吸了一口氣，不自主地說(shuō)：“完全是春天了！”

27.作者的觀察地點(diǎn)不斷變化，請(qǐng)找出來(lái)，依次寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

（屋里）一（）一（）

28.寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用。

它獨(dú)自爬上階石，在太陽(yáng)光中后速地前進(jìn)。

“急速”一詞準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫(xiě)出了O

29.關(guān)于文中畫(huà)“__—”的語(yǔ)句，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這兩句話(huà)沒(méi)有具體描寫(xiě)蜂兒，可以刪掉。

B.細(xì)致觀察不僅要用眼看，還要用耳聽(tīng)，用心想，作者就很會(huì)觀察。

C.邊讀文字邊想象畫(huà)面，我們仿佛看到了絢麗多彩的花海。

30.結(jié)合第③段的內(nèi)容，概括這“一幅活動(dòng)的圖畫(huà)”中所包含的內(nèi)容。

圖一：風(fēng)拂柳條圖圖二：

圖三：影子蕩漾圖

31.找出你覺(jué)得觀察細(xì)致，寫(xiě)得精準(zhǔn)形象的語(yǔ)句，工整地抄寫(xiě)在橫線上。

試卷第11頁(yè)，共12頁(yè)

試卷第12頁(yè)，共12頁(yè)

1.挑選雞毛按住根部撫摸雞毛2.一群孩子又跑又跳，滿(mǎn)場(chǎng)追趕著大

公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄，灰塵四起，孩子們弄得灰頭土臉也沒(méi)能抓到雞，滑稽的樣子

真是惹人發(fā)笑。這時(shí)，一個(gè)孩子眼疾手快撲向了大公雞。??！其余孩子以為抓到了呢，結(jié)果

大公雞掙脫逃走了，只剩下手里一根小小的羽毛，白高興了一場(chǎng)。3.②③

①4.A5.D6.B7.C8.現(xiàn)在的孩子可玩的游戲很多，比如各種各

樣的網(wǎng)絡(luò)游戲。過(guò)去的游戲和現(xiàn)在的游戲相比，各有各的樂(lè)趣。理由：過(guò)去的游戲大多是傳

統(tǒng)游戲，雖然條件簡(jiǎn)陋但給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)；現(xiàn)在的游戲大多是網(wǎng)絡(luò)游戲，體現(xiàn)了時(shí)代和

科技的進(jìn)步，這些游戲同樣也給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。但是不能沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，更不能

玩一些暴力或不健康的游戲，以免走入歧途。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)懷舊的筆觸，描繪了童年時(shí)期簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè)。孩子們用雞毛玩游

戲，不僅展現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力和想象力，更流露出一種質(zhì)樸的歡樂(lè)與共同的期待。作者借助

細(xì)膩的描述和具有生活氣息的兒歌，捕捉了兒童內(nèi)心純真的愿望和天真的幻想，從而喚起讀

者對(duì)童年無(wú)憂(yōu)歲月的美好回憶。整體風(fēng)格清新自然，表現(xiàn)了對(duì)舊時(shí)光的深刻懷念。

1.本題考查提取關(guān)鍵詞。

從第②自然段“幾個(gè)小伙伴，每人選一根自己最滿(mǎn)意的雞毛”這句話(huà)可以明確，玩法的第一

步是每個(gè)小伙伴先挑選出一根自己覺(jué)得滿(mǎn)意的雞毛，這是游戲開(kāi)始的基礎(chǔ)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，概括為

“挑選雞毛”。

第②自然段“找上誰(shuí)家的大門(mén)把雞毛貼上去，一只手按住雞毛根部”這句，在將選好的雞毛

貼到門(mén)上之后，需要用一只手按住雞毛的根部，這樣做是為了后續(xù)進(jìn)行撫摩雞毛等操作時(shí),

能保證雞毛相對(duì)穩(wěn)定地貼在門(mén)上，是游戲過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作步驟，概括為“按住根部”。

文中第②自然段提到“另一只手一下一下?lián)崦u毛使它'發(fā)電'貼在門(mén)上面”，說(shuō)明在按住雞毛

根部后，要用另一只手通過(guò)不斷撫摸雞毛的方式，讓雞毛產(chǎn)生某種能使其更好貼在門(mén)上的效

果，這里形象地表述為“發(fā)電”，這一步驟是為了增加雞毛貼在門(mén)上的時(shí)長(zhǎng)，是整個(gè)游戲玩

法中比較特別且重要的部分，概括為“撫摸雞毛”。

2.本題考查想象寫(xiě)話(huà)。

故事發(fā)生的地點(diǎn)大概率是在農(nóng)村或者有散養(yǎng)雞的院子這類(lèi)地方，因?yàn)樘岬搅丝梢灾苯訃麓?/p>

公雞，說(shuō)明公雞處于相對(duì)開(kāi)闊且能自由活動(dòng)的環(huán)境中?！皣隆币辉~表明有多個(gè)孩子參與其中，

他們可能分散開(kāi)來(lái)，從不同方向朝著大公雞靠近，形成一種包圍圈的態(tài)勢(shì)。有的孩子可能貓

著腰，腳步很輕但速度較快，眼睛緊緊盯著大公雞，生怕它跑掉；有的孩子可能張開(kāi)雙臂,

試圖攔住大公雞可能逃竄的路線。

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

例如：在農(nóng)家小院里，一群孩子滿(mǎn)臉興奮與急切，弓著腰、張著臂從四面八方圍堵一只大公

雞。大公雞原本自在踱步，此刻驚恐萬(wàn)分，雙翅用力撲騰，發(fā)出“撲撲”聲，雙腳慌亂交替，

左沖右突，嘴里“咯咯咯”叫著，在揚(yáng)起的塵土中拼命逃竄，整個(gè)畫(huà)面緊張又熱鬧。

3.本題考查選詞填空。

找雞毛時(shí)，從第①自然段“雞窩旁，墻角下，草垛周?chē)?，我們悠閑地走來(lái)走去，總能找到幾

根雞毛。”可以看出，找雞毛時(shí)孩子們是很悠閑地在各個(gè)地方踱步尋找，心情是悠閑自在的。

故選②。

玩雞毛中，文中第②自然段描述了玩雞毛的游戲過(guò)程，大家通過(guò)選雞毛、做各種動(dòng)作來(lái)玩

游戲，且第三自然段還提到玩時(shí)唱著兒歌，整個(gè)氛圍是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，能感受到孩子們玩雞毛

時(shí)是快樂(lè)的，所以這里填“快樂(lè)故選③。

拔雞毛后，根據(jù)第⑤自然段“可是，剛拔下來(lái)的雞毛，貼在門(mén)上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我失望

地想，說(shuō)不定公雞受了驚嚇，它的翎毛再?zèng)]心思和我們做游戲了。從此，我們不再去拔雞毛

了?！笨芍?，孩子們拔了雞毛去玩游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不好，于是感到失望，這里應(yīng)填“失

望”。故選①。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

A.找雞毛時(shí)心情是悠閑的，對(duì)應(yīng)著心情比較平穩(wěn)的狀態(tài)，圖中線條開(kāi)始是平穩(wěn)的，符合找

雞毛時(shí)的心情狀態(tài)。文中第①自然段“雞窩旁，墻角下，草垛周?chē)?，我們悠閑地走來(lái)走去，

總能找到幾根雞毛。”體現(xiàn)了這種悠閑。玩雞毛時(shí)心情是快樂(lè)的，對(duì)應(yīng)著心情上升的狀態(tài)，

圖中線條有上升的趨勢(shì)，符合玩雞毛時(shí)快樂(lè)的心情。文中第②自然段描述的玩雞毛游戲過(guò)

程以及第③自然段玩時(shí)唱著兒歌都體現(xiàn)了快樂(lè)。拔雞毛后心情是失望的，對(duì)應(yīng)著心情下降

的狀態(tài)，圖中線條有下降的趨勢(shì)，符合拔雞毛后的失望心情。文中第⑤自然段“可是，剛拔

下來(lái)的雞毛，貼在門(mén)上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我失望地想，說(shuō)不定公雞受了驚嚇，它的翎毛再

沒(méi)心思和我們做游戲了?！斌w現(xiàn)了這種失望。

B.圖中沒(méi)有體現(xiàn)出心情從平穩(wěn)到上升再到下降的過(guò)程，不符合心情變化過(guò)程。

故選Ao

5.本題考查人物描寫(xiě)。

“真心地把雞毛看成是善解人意的小精靈，仿佛它們受了感動(dòng)，就會(huì)貼在門(mén)板上替我們‘看家

這句話(huà)出自第④自然段，是孩子們內(nèi)心對(duì)雞毛的一種想法和期待，是孩子們?cè)谕骐u毛游戲

時(shí)心里產(chǎn)生的一種美好的想象，屬于心理描寫(xiě)。

“我失望地想，說(shuō)不定公雞受了驚嚇，它的翎毛再?zèng)]心思和我們做游戲了?！边@句話(huà)來(lái)自第⑤

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

自然段，“失望地想”明確表明了這是“我”內(nèi)心的想法，是在拔了雞毛進(jìn)行游戲卻未得到好的

結(jié)果后內(nèi)心產(chǎn)生的情緒和思考，所以這也是心理描寫(xiě)。

故選D。

6.本題考查理解句子含義。

A.第⑤自然段中“我失望地想，說(shuō)不定公雞受了驚嚇，它的翎毛再?zèng)]心思和我們做游戲了”

體現(xiàn)了兒童天真幼稚的特點(diǎn)，孩子們認(rèn)為公雞受了驚嚇，雞毛就沒(méi)心思和他們做游戲了，這

種想法非常天真。

B.文中并沒(méi)有體現(xiàn)兒童機(jī)智勇敢的特點(diǎn)，所以“表現(xiàn)出了兒童機(jī)智勇敢的特點(diǎn)”這一表述錯(cuò)

誤。

C.第④自然段中“真心地把雞毛看成是善解人意的小精靈，仿佛它們受了感動(dòng)，就會(huì)貼在

門(mén)板上替我們‘看家’”體現(xiàn)了兒童富于幻想的特點(diǎn)，孩子們把雞毛想象成小精靈，這是一種

充滿(mǎn)幻想的表現(xiàn)。

故選B。

7.本題考查課外搜集與積累。

《快樂(lè)雞毛》和《陀螺》都圍繞童年游戲展開(kāi)。

A.《一起長(zhǎng)大的玩具》與童年玩具有關(guān)，自然會(huì)涉及童年游戲；

B.《童年的玩與學(xué)》明確提到了童年的玩，也會(huì)有童年游戲相關(guān)內(nèi)容；

C.《中國(guó)神話(huà)故事》主要是關(guān)于神話(huà)傳說(shuō)的內(nèi)容，與童年游戲這個(gè)主題相差甚遠(yuǎn)，不適合

用于了解童年游戲。

D.《大人小時(shí)候玩什么》也是關(guān)注不同時(shí)代童年玩耍的情況。

故選C。

8.本題考查開(kāi)放性作答。

以前孩子游戲特點(diǎn)：取材簡(jiǎn)易，源于生活，多在戶(hù)外自然場(chǎng)地，親近自然?；锇槌扇?，面對(duì)

面交流多，培養(yǎng)情誼與社交能力。自制玩具，鍛煉動(dòng)手與協(xié)調(diào)，成功后成就感強(qiáng)，助力自信

成長(zhǎng)。

現(xiàn)在孩子游戲特點(diǎn)：電子游戲有豐富聲光特效與多元玩法，拓展視野與思維。傳統(tǒng)創(chuàng)新玩法

結(jié)合新舊，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)鍛煉身心，手工與角色扮演培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，滿(mǎn)足多種興趣需求。

結(jié)合以前孩子游戲和現(xiàn)在孩子游戲的特點(diǎn)，回答出自己的觀點(diǎn)即可。

如果認(rèn)為以前孩子游戲更有趣：以前孩子玩雞毛、陀螺。雞毛游戲選毛貼門(mén)唱兒歌，陀螺自

制抽打。它們材料常見(jiàn)，戶(hù)外玩耍親近自然，玩法簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)想象，伙伴互動(dòng)純粹，競(jìng)爭(zhēng)合

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

作直接，友誼與團(tuán)隊(duì)精神自然養(yǎng)成?，F(xiàn)在孩子多玩電子游戲、樂(lè)高。電子游戲易沉迷傷眼,

孩子缺少運(yùn)動(dòng)和自然接觸。樂(lè)高雖有益于創(chuàng)造但玩法局限、互動(dòng)不足。以前游戲融入自然集

體，質(zhì)樸快樂(lè)助力成長(zhǎng)友誼，故更有趣。

如果認(rèn)為現(xiàn)在孩子游戲更有趣：以前雞毛、陀螺玩法較單一。如今孩子游戲多元。電子游戲

如《我的世界》能自由創(chuàng)造，拓展想象與創(chuàng)造力，體育競(jìng)技類(lèi)電子游戲可模擬賽事感受激情。

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)如滑雪刺激且鍛煉身體協(xié)調(diào)性。手工如陶藝能親手塑形體驗(yàn)藝術(shù)。角色扮演游戲能

體驗(yàn)不同人生?，F(xiàn)在游戲種類(lèi)多，從多方面滿(mǎn)足孩子需求，帶來(lái)豐富體驗(yàn)與成長(zhǎng)，所以更有

趣。

9.祖父燒小豬給我嘗鮮祖父看著我津津有味地吃燒鴨因還想吃燒鴨去趕鴨

子掉井10.“，。”，，。11.第二句多了一個(gè)“從來(lái)沒(méi)有”。加強(qiáng)了“從來(lái)沒(méi)有”

吃過(guò)如此美味的食物的語(yǔ)氣。突出強(qiáng)調(diào)祖父燒小豬的美味以及我的記憶猶新和印象深刻。

12.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”在幫祖父燒鴨子時(shí)惡的動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”

此時(shí)激動(dòng)期待的心情。運(yùn)用了心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”對(duì)沒(méi)掉進(jìn)井的鴨

子如何被貼上黃泥燒的疑惑以及之后的表現(xiàn)，體現(xiàn)了一個(gè)幼齡小朋友的天真可愛(ài)的性格。

13.祖父看了也并不生氣，只是說(shuō)：“快蘸點(diǎn)鹽吧，快蘸點(diǎn)韭菜花吧，空口吃不好，等

會(huì)要反胃的……”慈愛(ài)、疼孫子

【分析】9.考查對(duì)文章的理解。

結(jié)合第四段“祖父把小豬抱到家里，用黃泥裹起來(lái)，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃?！笨?/p>

以看出第一件事是祖父燒小豬給我吃。

結(jié)合第六段“又有一只鴨子掉井里了，祖父也用黃泥包起來(lái)，燒上給我吃了。”和第十二段“祖

父越稱(chēng)贊我能吃，我越吃越多。祖父看著不好了，怕我吃多了。”可以看出第二件事是祖父

看著我吃烤鴨。

結(jié)合第十五段“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來(lái)好燒吃?！笨梢钥闯龅谌率且蜻€想吃燒鴨去趕

鴨子掉井。

10.考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。

結(jié)合“跟爺爺回家”、“抓個(gè)鴨子燒上”和“祖父上前把我攔住了”之間來(lái)看前面部分屬于說(shuō)話(huà)的

內(nèi)容，所以第一個(gè)空填前引號(hào)，第二個(gè)句子和第三個(gè)句子間需要停頓，所以第二個(gè)空用逗號(hào)，

“抓個(gè)鴨子燒上”是一句話(huà)的結(jié)尾，所以填寫(xiě)句號(hào)和回引號(hào)。

“祖父上前把我攔住了”和“抱在懷里”以及“一面給我擦著汗一面說(shuō)”中間需要停頓，所以填寫(xiě)

兩個(gè)逗號(hào)。最后一句是結(jié)尾填寫(xiě)句號(hào)。

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

11.考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合“我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么香的東西，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么好吃的東西?！敝械膬蓚€(gè)“從來(lái)沒(méi)有”

的反復(fù)出現(xiàn)，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的記憶深刻。

12.本題主要考查學(xué)生對(duì)文章的批注。批注的內(nèi)容往往有以下幾方面：

1.對(duì)于標(biāo)題的理解。

2.作家作品簡(jiǎn)介。

3.文章的主題思想。

4.寫(xiě)作特色（語(yǔ)言特色，修辭手法、表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果等等）。

5.精彩語(yǔ)段的賞析。

6.關(guān)鍵字詞句的理解。

7.語(yǔ)段的作用。

8.特殊標(biāo)點(diǎn)的作用。

9.閱讀感悟。

10.存在的疑惑。

13.考查學(xué)生的文章理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

這是一道開(kāi)放題，作答時(shí)要結(jié)合對(duì)文章的進(jìn)行理解，分析作者的寫(xiě)作意圖，結(jié)合自己的語(yǔ)言

找出句子分析人物，表達(dá)合理，答案不唯一。如：

結(jié)合“祖父說(shuō)：‘不用趕了，爺爺抓個(gè)鴨子給你燒著?！敝锌梢钥闯鲞@是一位疼愛(ài)孫子的老人。

14.①③②④15.不可以去掉，“漸漸”的意思是表示程度或數(shù)

量一點(diǎn)一點(diǎn)逐步增加或減少。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了枝干上的這些小粒是在逐步增加的，如果去掉

的話(huà)，就表達(dá)不出這種含義了。16.D17.一只只黃色的蝴蝶在風(fēng)中慢慢飛舞的

【解析】14.本題考查閱讀的策略與方法。

結(jié)合題目“三棵銀杏樹(shù)”可知，問(wèn)題①“三棵銀杏樹(shù)是有什么特別之處嗎”是針對(duì)課題來(lái)提問(wèn)的o

結(jié)合問(wèn)題②“文章寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面呢？”可知，這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的。

結(jié)合問(wèn)題③“劃線的句子是什么修辭手法？”中的“修辭手法”可知，這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)文章寫(xiě)法

來(lái)提問(wèn)的。

結(jié)合問(wèn)題④“文章表達(dá)了作者怎樣的感情呢？”可知，這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)文章的主旨來(lái)提問(wèn)的,

也就是針對(duì)全文來(lái)提問(wèn)的。

15.本題考查詞語(yǔ)的賞析。

結(jié)合第②自然段畫(huà)線句子“這些小粒漸漸長(zhǎng)大，最后像牛的奶頭”可知，“漸漸”的意思是表示

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

程度或數(shù)量一點(diǎn)一點(diǎn)逐步增加或減少。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了枝干上的這些小粒是在逐步增加的,

如果去掉的話(huà)，讀者讀起來(lái)就認(rèn)為這個(gè)小粒一下子就長(zhǎng)大了，就體現(xiàn)不了用詞的準(zhǔn)確。

16.本題考查對(duì)句子的理解。

D.“空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場(chǎng)所，我們?cè)谀抢镔惻?，唱歌，扮演?/p>

劇?！边@句話(huà)主要寫(xiě)了“我們”在空地上這片廣大的綠蔭下玩耍。而不是作者的觀察。

故選D。

17.本題考查思維的拓展。

結(jié)合第⑦自然段中畫(huà)線句子“風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：‘一群黃蝴蝶飛起來(lái)

T!’”來(lái)想象，只要是自己的真實(shí)想法即可。

如：我會(huì)想到黃葉在空中盤(pán)旋飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶。

18.甜軟的風(fēng)清新美麗的百花勤勞的姑娘們表達(dá)了作者對(duì)柑子花的喜

愛(ài)以及對(duì)美麗鄉(xiāng)村的贊美之情。19.“染”字更加突出柑子花芬芳馥郁、花香襲人的特點(diǎn)，

仿佛看到勤勞的姑娘們?cè)诟套拥乩镄燎诙挚鞓?lè)的勞作的場(chǎng)景。20.比喻形

象生動(dòng)地寫(xiě)出了柑子花為黯淡無(wú)光的山坡增添色彩以及春天到來(lái)時(shí)優(yōu)美畫(huà)面。21.讀第

四自然段，我們眼前仿佛出現(xiàn)了碧綠的草地、白色的柑子花、湛藍(lán)的天空，真是一幅優(yōu)美的

圖畫(huà)。

【解析】18.本題考查文章內(nèi)容理解。

題干要找到“三個(gè)方面寫(xiě)四月柑子開(kāi)花田園風(fēng)光”的內(nèi)容：

結(jié)合第①自然段“四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，風(fēng)也變甜變軟了。”可知甜軟的風(fēng)。

結(jié)合第③自然段“四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，漫山的白花是那樣清新美麗。”可知清新美麗的

百花。

結(jié)合第⑤自然段“四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，穿花衣的姑娘們?cè)诰G葉中閃動(dòng)。”可知勤勞的姑

娘們。

結(jié)合作者對(duì)柑子花開(kāi)花時(shí)美麗景象的描寫(xiě)以及結(jié)合文章第⑦自然段“四月，柑子開(kāi)花的時(shí)候，

我們的心也在開(kāi)花吐露著我們幸福生活的芬芳。"我們可以體會(huì)到作者對(duì)柑子花的喜愛(ài)和對(duì)

美麗鄉(xiāng)村的贊美及對(duì)幸福生活的憧憬之情。

19.本題考查句子賞析。

結(jié)合第⑥自然段“清甜的柑子花香，把她們的歌聲也染甜了。”中“纓”：把東西放在顏料里使

著色。，，染，，字更加突出柑子花芬芳馥郁、花香襲人的特點(diǎn)，這句話(huà)中的“染”字極富動(dòng)感，仿

佛看到勤勞的姑娘們?cè)诟套拥乩镄燎趧趧?dòng)卻又開(kāi)心的美好畫(huà)面。

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

20.本題考查句子鑒賞。

結(jié)合第④自然段“在習(xí)習(xí)的微風(fēng)中，蕩開(kāi)絲絲的洼漪，而白色的柑子花，恰似一朵朵細(xì)碎的

浪花，它向著湛藍(lán)的天空，向呢喃的燕子和黃鵬，訴說(shuō)著春天的消息。”這句話(huà)運(yùn)用了比喻

的修辭手法，將白色的柑子花比作浪花，突出了柑子花潔白的特點(diǎn)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了柑子

花對(duì)山坡的點(diǎn)綴以及春天來(lái)臨時(shí)的優(yōu)美畫(huà)面。

21.本題考查想象畫(huà)面。

本題為開(kāi)放性題型，答案不唯一。結(jié)合文章發(fā)揮自己的想象，只要言之有理即可。

結(jié)合第④自然段，我眼前仿佛看到湛藍(lán)的天空下是翠色欲滴的草地上，中間綻放出朵朵白

色的柑子花，微風(fēng)吹過(guò)，如同朵朵浪花，潔白美麗，真是一幅色彩斑斕的油畫(huà)。

22.tiaoqiangsheng23.這篇文章主要講了我們第一次在外婆家品嘗豆腐的經(jīng)歷。

24.從“立即”寫(xiě)出了外婆動(dòng)作快；句子寫(xiě)出了外婆的細(xì)心；從中我感受到外婆對(duì)我們

的款待熱情周到。從“鄭重其事”“舔”“滴”等動(dòng)作，可以看出外婆的勤儉節(jié)約。

25.快把豆腐拿走讓我來(lái)嘗嘗豆腐究竟是什么味道的這個(gè)可真好吃啊

26.因?yàn)橐皇峭馄胖肋@豆腐的味道，二是外婆看到“我們”吃得開(kāi)心，自己也很高興，體現(xiàn)

了外婆對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。

【解析】22.本題主要考查對(duì)字音的識(shí)記。

挑tiao扁擔(dān)等兩頭掛著東西，用肩擔(dān)著：挑土。tiWo用竿子棍棒等的一頭舉起或支起：挑起

簾子。

強(qiáng)qiAng健壯，有力，與“弱”相對(duì)：強(qiáng)壯。qiAng硬要，迫使，盡力：強(qiáng)使。強(qiáng)迫。

盛shgng興旺：興盛。繁