部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)《 3.1 中國(guó)擔(dān)當(dāng) 》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)《3.1中國(guó)擔(dān)當(dāng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中擔(dān)當(dāng)?shù)囊曨l，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)的擔(dān)當(dāng)。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)的擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討中國(guó)的擔(dān)當(dāng)。

結(jié)束階段，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生的參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽(tīng)講。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)播放視頻、使用多媒體等手段，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的概念有較為清晰的理解，能夠舉例說(shuō)明中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和貢獻(xiàn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題，表達(dá)出對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)對(duì)中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解到中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)出一種國(guó)際視野和責(zé)任感。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的討論和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和豐富的教學(xué)資源準(zhǔn)備，使得課堂內(nèi)容豐富且有趣。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，與學(xué)生保持了良好的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生能夠積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”主題的理解和認(rèn)同。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生更快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)更加有效地進(jìn)行教學(xué)，例如通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)或進(jìn)行課后討論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，提供給教師持續(xù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)