2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 12 an en in un ün說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音12aneninunün說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級語文上冊漢語拼音12aneninunün說課稿新人教版教學內(nèi)容《2024秋一年級語文上冊漢語拼音12aneninunün》本節(jié)課是漢語拼音教學的一部分，主要包括an、en、in、un、ün五個聲母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。通過學習這些聲母，學生能夠更好地掌握漢語拼音的拼讀方法，為后續(xù)的識字和閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.語言文字積累與運用能力，通過學習an、en、in、un、ün等聲母，學生能提高對拼音的敏感度和拼讀技巧；2.學習方法掌握，通過實踐操作，學生學會運用多種方法進行拼音學習，培養(yǎng)自主學習能力；3.文化自信，通過學習漢語拼音，增強學生對中華文化的認同感和自豪感；4.語文素養(yǎng)提升，通過拼音學習，提高學生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)語文學習打下良好基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.an、en、in、un、ün五個聲母的正確發(fā)音：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，正確掌握這些聲母的發(fā)音是學生能夠順利進行拼音拼讀的前提。

難點：

1.不同聲母在拼讀時的音調(diào)變化：學生在拼讀過程中容易混淆音調(diào)，導致發(fā)音不準確。

2.聲母與韻母結(jié)合時的拼讀技巧：學生需要掌握正確的拼讀順序和節(jié)奏。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和模仿，讓學生直觀感受聲母的發(fā)音特點，強化語音訓練。

2.設(shè)計對比練習，讓學生區(qū)分相似聲母的發(fā)音差異，如an與en，un與ün等。

3.利用兒歌、游戲等趣味教學活動，幫助學生記憶和練習聲母與韻母的拼讀。

4.引導學生進行大量拼讀練習，通過反復練習，逐步掌握正確的拼讀技巧和音調(diào)變化。教學資源1.軟硬件資源：錄音機、音響設(shè)備、電子白板或多媒體投影儀。

2.課程平臺：人教版小學語文一年級上冊配套電子教材平臺。

3.信息化資源：漢語拼音教學視頻、拼音動畫故事、拼音拼讀練習軟件。

4.教學手段：拼音卡片、聲母掛圖、拼音拼讀練習冊。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，上一節(jié)課我們學習了an、en、in、un四個聲母，今天我們要繼續(xù)學習ün這個聲母。你們還記得它的發(fā)音嗎？（學生回答）很好，今天我們就來探究一下ün這個聲母的特點和拼讀方法。

二、新課教授

1.教學聲母ün的發(fā)音

（老師）今天我們要學習的聲母是ün，它的發(fā)音有一些特殊，我們先來觀察一下它的字形。請大家看黑板上的ü和n，它們分別表示什么呢？（學生回答）ü是一個韻母，n是一個聲母。那么，當我們把ü和n組合在一起，它們會發(fā)生什么變化呢？（學生思考）是的，它們會變成一個新的聲母ün?，F(xiàn)在，我來示范一下ün的發(fā)音，請大家跟我一起練習。

（老師示范發(fā)音，學生跟讀）

2.教學ün的拼讀規(guī)則

（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了ün的發(fā)音，接下來我們要學習的是ün的拼讀規(guī)則。請大家拿出拼音卡片，我們一起來看看。首先，我們要知道ün只能和韻母i、u、ü相拼，不能和其他韻母相拼。那么，當我們遇到ün和i、u、ü的韻母時，應該如何拼讀呢？（學生回答）我們要先讀出韻母的音，然后再加上ü的音。比如ün和i拼讀就是ün-i，讀作üní；ün和u拼讀就是ün-u，讀作ünü；ün和ü拼讀就是ün-ü，讀作ünü。

3.實踐練習

（老師）現(xiàn)在，我們來做一些練習題，鞏固一下所學的內(nèi)容。請大家拿出練習冊，完成以下練習。

（學生完成練習，老師巡視指導）

三、鞏固提高

1.拼音接龍游戲

（老師）同學們，現(xiàn)在我們來玩一個拼音接龍游戲，看誰能夠最快、最準確地完成。游戲規(guī)則是：每個同學都要按照ün的拼讀規(guī)則，說出一個詞語，然后下一位同學接一個詞語，以此類推。

（學生進行拼音接龍游戲）

2.拼音聽寫

（老師）接下來，我們來做一個拼音聽寫練習。我將說出一些含有ün的詞語，請大家寫出它們的拼音。

（老師說出詞語，學生寫出拼音）

四、總結(jié)歸納

（老師）同學們，今天我們學習了ün這個聲母，大家掌握得怎么樣？請同學們站起來，用完整的句子回答我，今天我們學習了什么內(nèi)容？

（學生回答）

（老師）很好，今天我們學習了ün的發(fā)音、拼讀規(guī)則以及如何進行實際運用。希望大家能夠在課后多加練習，熟練掌握ün的拼讀方法。

五、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，復習今天所學的內(nèi)容，并完成課后練習。

2.選擇一個含有ün的詞語，用這個詞語寫一段話。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-語音練習材料：收集或制作包含ün聲母的兒歌、童謠，如《üüü小船兒》，幫助學生通過韻律記憶ün的發(fā)音。

-音頻資源：提供標準普通話發(fā)音的音頻材料，讓學生在家也能進行語音模仿練習。

-圖文結(jié)合教材：尋找或制作與ün聲母相關(guān)的圖片，如描繪自然風光、動物等的圖片，幫助學生通過視覺記憶與拼音結(jié)合。

2.拓展建議：

-語音模仿：鼓勵學生在家庭環(huán)境中，利用錄音設(shè)備或手機錄音功能，模仿老師的發(fā)音，錄下自己的發(fā)音，然后進行比較，找出差異，逐步改進。

-創(chuàng)作拼音故事：引導學生利用已學的ün聲母，創(chuàng)作簡單的拼音故事，如《小ü的旅行》，通過故事情節(jié)的連貫性來練習拼音的運用。

-家庭拼音角：在家中設(shè)置一個拼音角，放置與拼音相關(guān)的書籍、卡片、圖片等，讓學生在家中也能進行拼音的學習和復習。

-拼音游戲：設(shè)計一些與ün聲母相關(guān)的拼音游戲，如“拼音找朋友”、“拼音猜謎”等，在游戲中鞏固所學知識。

-親子閱讀：家長可以與孩子一起閱讀含有ün聲母的繪本故事，通過親子閱讀活動，提高孩子對拼音的興趣和閱讀能力。

-社會實踐：鼓勵學生走出家門，到公園、博物館等地方，尋找含有ün聲母的物品或景觀，如“ün”字路牌、建筑物名稱等，將拼音學習與社會實踐相結(jié)合。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的拼音學習書籍，如《漢語拼音童話故事集》，讓學生在閱讀中自然地接觸和記憶拼音。

-互動學習平臺：利用學?；蛏鐓^(qū)提供的在線學習平臺，讓學生在線上進行拼音練習和互動交流，提高學習的趣味性和互動性。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了漢語拼音中的ün聲母，我覺得整體上教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了多種教學方法，比如示范發(fā)音、對比練習、游戲互動等，這些方法都能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。尤其是通過拼音接龍游戲，孩子們在游戲中鞏固了所學知識，效果顯著。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解ün的拼讀規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解音調(diào)的變化，我在講解時可能沒有做到足夠清晰和細致。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對拼讀規(guī)則的講解，特別是音調(diào)的變化，要讓學生有更直觀的感受。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不集中，這讓我意識到，我需要加強對學生的注意力管理，比如通過設(shè)置一些小獎勵，鼓勵學生保持專注。

當然，教學中也存在一些不足。比如，個別學生在練習時，對于音調(diào)的變化還是不夠敏感，這需要我在今后的教學中加強訓練。另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以吸引更多學生的參與。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解拼讀規(guī)則時，可以采用更直觀的教學工具，如制作音調(diào)變化的圖表，幫助學生更好地理解。

2.加強課堂紀律管理，通過設(shè)置小獎勵，鼓勵學生保持專注，提高課堂參與度。

3.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.針對學生的個別差異，進行分層教學，對學習有困難的學生給予更多關(guān)注和指導。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-聲母ün的發(fā)音方法

-聲母ün與韻母i、u、ü的拼讀規(guī)則

-音