2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We love animals課時4 Let's talk Let's play說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時4Let'stalkLet'splay說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課時圍繞《2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals》中的“Let'stalk”和“Let'splay”展開，旨在通過生動有趣的活動和情景對話，幫助學(xué)生掌握關(guān)于動物及愛護(hù)動物的表達(dá)方式，同時提升學(xué)生的口語交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的動物，并能進(jìn)行簡單的角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下動物保護(hù)的認(rèn)知。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握并運用動物相關(guān)詞匯（如cat,dog,fish等）和句型（如What'sthis?It'sa...；Ilike...verymuch.等）。

-舉例說明：通過圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生識別并說出動物的名稱，如展示一只貓，學(xué)生能夠用英語說“Iseeacat.”；接著通過情景模擬，讓學(xué)生用句型“Ilike...verymuch.”表達(dá)對動物的喜愛。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在實際情境中靈活運用動物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-舉例說明：難點在于學(xué)生如何將所學(xué)的詞匯和句型自然地融入到對話中。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生可能能夠單獨說出“Ihaveadog.”，但在對話中需要根據(jù)上下文靈活變化，如回答“Doyoulikemydog?”時，學(xué)生需要用到“Ilikeitverymuch.”這樣的回答。教師可以通過提供情境卡片、設(shè)置問題鏈等方式幫助學(xué)生逐步過渡到靈活運用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實物教具（如動物玩偶、圖片卡片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺，用于在線練習(xí)和互動。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語教學(xué)視頻、動畫故事），用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：情境教學(xué)法、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、游戲互動等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看與動物相關(guān)的英語視頻，了解不同動物的英語表達(dá)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計問題如“你能說出你最喜歡的動物是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備相應(yīng)的英語表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物相關(guān)詞匯和句型的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答預(yù)習(xí)問題，如準(zhǔn)備用英語描述自己最喜歡的動物。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以備課堂討論。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放動物主題的英語歌曲，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解動物相關(guān)詞匯和句型，如“Ilike...”和動物名詞，并舉例說明如何在句子中使用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己喜歡的動物，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中遇到的問題，如發(fā)音或語法上的疑惑。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并嘗試?yán)斫庑聦W(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，練習(xí)實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一段關(guān)于自己寵物的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語繪本或動畫，鼓勵學(xué)生課后觀看，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出錯誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對動物主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和實踐操作，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯積累與應(yīng)用

學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的動物相關(guān)詞匯，如cat,dog,fish,bird等，并能夠在句子中進(jìn)行正確運用。例如，學(xué)生能夠說“Ihaveacat.”或“It'sadog.”來描述自己或他人的寵物。這種詞匯的積累和應(yīng)用能力將有助于學(xué)生日后在更廣泛的語境中表達(dá)自己。

2.句型運用能力

學(xué)生學(xué)會了使用本節(jié)課的句型“Ilike...verymuch.”來描述自己對動物的喜愛。通過角色扮演和實際對話，學(xué)生能夠在不同的情境中靈活運用這個句型，提高口語表達(dá)能力。

3.英語思維能力的培養(yǎng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在描述動物和表達(dá)喜好時，能夠逐步形成英語思維模式。他們在聽到英語描述后，能夠迅速理解并做出相應(yīng)的反應(yīng)，這有助于提高學(xué)生的英語理解能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的提升

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和交流，學(xué)會了傾聽他人的意見，并在集體中貢獻(xiàn)自己的力量。這種合作學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生不僅了解了不同動物的特點，還學(xué)會了關(guān)愛動物的重要性。他們能夠認(rèn)識到人類與動物和諧共處的必要性，從而培養(yǎng)了尊重生命、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度價值觀。

6.課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣的提高

豐富的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更好地吸收知識，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

7.語音語調(diào)的改善

在本節(jié)課中，教師注重對學(xué)生語音語調(diào)的糾正和指導(dǎo)。學(xué)生在反復(fù)練習(xí)和模仿的過程中，語音語調(diào)得到了明顯改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生逐步形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料、總結(jié)歸納，并在遇到困難時尋求幫助。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不可或缺的工作，它幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時4Let'stalkLet'splay”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，盡管我設(shè)計了豐富的活動和互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在參與角色扮演時仍然顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，對于低年級的學(xué)生來說，自信心的建立是非常重要的。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的情感需求，通過鼓勵和肯定，幫助學(xué)生建立自信，讓他們在課堂上更加積極地參與。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物相關(guān)詞匯的記憶不夠牢固。這可能是因為他們在日常生活中的英語接觸較少，導(dǎo)致詞匯的應(yīng)用能力較弱。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些詞匯游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。

再次，我在課堂活動中注意到，一些學(xué)生對于句型的運用還不夠靈活。他們在回答問題時，往往局限于簡單的句型，缺乏創(chuàng)造性。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用所學(xué)句型進(jìn)行更豐富的表達(dá)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)不盡如人意。有些學(xué)生過于依賴組長，而有些學(xué)生則不太愿意參與討論。為了改善這種情況，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過明確分工、角色扮演等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、學(xué)會分享。

在教學(xué)資源的使用上，我也進(jìn)行了一些反思。雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和信息化資源，但仍有部分學(xué)生對于這