5《我們的校園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5《我們的校園》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們的校園》，這是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版中的課程內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認識校園環(huán)境，了解校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽感。這與學(xué)生一年級下學(xué)期的“校園生活”章節(jié)內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生在熟悉校園環(huán)境的基礎(chǔ)上，進一步了解校園文化和校園生活，為今后更好地適應(yīng)校園生活打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使其能夠適應(yīng)校園生活；2）培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生學(xué)會遵守校園規(guī)章制度；3）提升學(xué)生的文化認同感，激發(fā)學(xué)生對校園文化的熱愛；4）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過團隊活動增強集體榮譽感。這些目標與《我們的校園》這一主題緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)對校園有一定的認知，如家庭附近的學(xué)校、幼兒園等，但系統(tǒng)了解校園的組成、校園文化以及校園生活的規(guī)則和禮儀可能還比較陌生。他們可能對學(xué)校的建筑、設(shè)施有一定的了解，但對校園的整體氛圍和校園生活的規(guī)范性認識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活充滿期待，因此對《我們的校園》這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，通過觀察、模仿和體驗?zāi)軌蜉^快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如圖片、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生年齡較小，他們可能對校園的復(fù)雜性和規(guī)則性感到困惑，難以完全理解校園生活的規(guī)則和禮儀。此外，學(xué)生在校園生活中的情感調(diào)節(jié)能力有限，可能會在適應(yīng)新環(huán)境時遇到情緒波動。針對這些困難，教師需要通過生動的教學(xué)活動和案例，幫助學(xué)生逐步理解和適應(yīng)校園生活。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便在課堂上進行閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、校園風(fēng)光視頻以及校園規(guī)則的簡單圖表，以增強學(xué)生的視覺體驗和記憶。

3.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，如分組討論區(qū)，并確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生能夠集中注意力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師站在教室中央，面帶微笑，用親切的語氣與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們的校園》這一課，你們準備好了嗎？”

（2）學(xué)生齊聲回答：“準備好了！”

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.認識校園

（1）教師出示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出校園的組成部分，如教學(xué)樓、操場、圖書館等。

（2）學(xué)生積極回答，教師及時給予肯定和鼓勵。

（3）教師講解校園各部分的功能和作用，讓學(xué)生了解校園的整體布局。

2.了解校園文化

（1）教師展示校園文化相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是校園文化？

（2）學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)：校園文化是指校園內(nèi)特有的文化氛圍，包括校訓(xùn)、校歌、?；盏?。

（3）教師講解校園文化的意義，如培養(yǎng)學(xué)生的品德、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷等。

3.適應(yīng)校園生活

（1）教師結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何適應(yīng)校園生活？

（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)適應(yīng)校園生活的方法：遵守校園規(guī)則、尊重他人、團結(jié)協(xié)作等。

（3）教師強調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性，如課堂紀律、校園安全等。

4.感受校園之美

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，讓學(xué)生親身感受校園的美麗。

（2）學(xué)生邊走邊觀察，發(fā)現(xiàn)校園的美麗角落，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師總結(jié)校園之美，激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情。

三、課堂互動

1.小組討論

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.你最喜歡的校園角落是哪里？為什么？

b.你在校園里遇到過哪些有趣的事情？

c.你對校園生活有什么建議？

（2）每組派代表發(fā)言，其他學(xué)生傾聽并補充。

2.角色扮演

（1）教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬校園生活中的場景，如排隊、上課、活動等。

（2）學(xué)生在扮演過程中，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、尊重他人等行為。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園文化、校園生活、校園之美等方面的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進親子關(guān)系。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史故事：收集一些關(guān)于學(xué)校歷史的資料，如學(xué)校創(chuàng)辦的初衷、歷史上的重要事件、知名校友等，通過講述這些故事，讓學(xué)生了解學(xué)校的深厚底蘊。

-校園名人堂：介紹一些對學(xué)校有重要貢獻的師生，如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等，通過他們的故事，激勵學(xué)生樹立榜樣。

-校園安全知識：提供一些校園安全的基本知識，如火災(zāi)逃生、防騙技巧、網(wǎng)絡(luò)安全等，增強學(xué)生的安全意識。

-校園環(huán)保行動：介紹一些校園環(huán)保的活動和措施，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的校園生活，如家長開放日、親子活動等，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間建立良好的聯(lián)系。

-校園參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)校的各個部門，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學(xué)生了解學(xué)校的資源和服務(wù)。

-校園文化節(jié)：參與或組織校園文化節(jié)活動，如文藝表演、運動會等，讓學(xué)生體驗校園文化的豐富性。

-校園志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與校園志愿服務(wù)活動，如清潔校園、幫助他人等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊精神。

-校園主題閱讀：推薦一些與校園生活相關(guān)的書籍，如校園小說、校園散文等，讓學(xué)生在閱讀中感受校園生活的美好。

-校園攝影比賽：組織校園攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭記錄校園的美好瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-校園手工藝品制作：教授學(xué)生一些簡單的手工藝品制作方法，如編織、剪紙等，讓學(xué)生在動手實踐中體驗校園生活的樂趣。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園的定義與組成

-校園文化的內(nèi)涵與表現(xiàn)

-校園生活的規(guī)則與禮儀

-校園環(huán)境的美與和諧

②關(guān)鍵詞：

-校園

-文化

-規(guī)則

-美麗

-和諧

③重點句子：

-“校園是學(xué)習(xí)和生活的場所，是我們共同的家?！?/p>

-“校園文化是一種精神，它體現(xiàn)在我們的言行舉止中?！?/p>

-“遵守規(guī)則，是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

-“美麗的校園，是我們共同的家園。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們的校園》這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園的各個角落都充滿了好奇。他們在觀看的過程中，積極參與討論，提出了很多關(guān)于校園的問題。這讓我意識到，通過直觀的視覺材料可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我注意到，對于一年級的學(xué)生來說，理解“校園文化”這個概念可能有些困難。因此，我采用了具體的例子來解釋，比如學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽等，這些具體的物品和活動讓學(xué)生更容易理解校園文化的內(nèi)涵。我覺得這是一個有效的教學(xué)方法，今后可以多運用這樣的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

在討論校園規(guī)則和禮儀時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂紀律和安全規(guī)則已經(jīng)有了一定的認識，但在實際操作中，他們還是會有一些小疏忽。于是，我組織了一個角色扮演的游戲，讓學(xué)生們在模擬的校園場景中學(xué)習(xí)如何正確地排隊、如何禮貌地交流。這個活動不僅讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了規(guī)則，還增強了他們的實踐能力。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對校園的熱愛和對學(xué)校生活的期待。他們通過參觀校園、分享自己的校園故事，表達了對校園的喜愛。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在校園生活中感受到溫暖和關(guān)愛。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解校園環(huán)境的美與和諧時，由于時