2024年七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.3輸送血液的泵──心臟說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.3輸送血液的泵──心臟說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.3輸送血液的泵──心臟說(shuō)課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.3輸送血液的泵──心臟

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察心臟模型和人體心臟圖像，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的興趣。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解心臟作為血液循環(huán)系統(tǒng)的中心器官，在維持生命活動(dòng)中的重要性，建立對(duì)心臟結(jié)構(gòu)和功能的正確認(rèn)知。

3.理性思維：通過(guò)心臟結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行邏輯推理和辯證分析的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.人與自然：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體與自然界生物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，如骨骼、肌肉和呼吸系統(tǒng)等。然而，對(duì)于血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)，特別是心臟的結(jié)構(gòu)和功能，可能了解有限，僅停留在簡(jiǎn)單的描述層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和人體奧秘特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和聽(tīng)講來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于心臟的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解心臟四個(gè)腔室的功能和血液循環(huán)路徑時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于心臟搏動(dòng)和血液流動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生可能難以通過(guò)靜態(tài)圖像完全理解。此外，由于生物學(xué)知識(shí)的專業(yè)性，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯洼o助教學(xué)資源。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新版《人教版七年級(jí)生物下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備心臟結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)示意圖、心臟搏動(dòng)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解心臟的功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血壓計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示心臟的工作原理和血液循環(huán)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行心臟結(jié)構(gòu)觀察和血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了人體的呼吸系統(tǒng)，了解了肺和呼吸肌的作用。今天，我們將一起探索人體的另一個(gè)重要器官——心臟，它是如何將血液輸送到全身的呢？

2.學(xué)生回答：心臟是血液循環(huán)系統(tǒng)的中心，它通過(guò)收縮和舒張將血液泵送到全身。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們就來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，了解它是如何完成這一重要任務(wù)的。

二、新課講授

1.心臟的結(jié)構(gòu)

（1）老師展示心臟模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

（2）老師講解每個(gè)腔室的功能，如左心房接收來(lái)自肺部的血液，左心室將血液泵送到全身，右心房接收來(lái)自全身的血液，右心室將血液泵送到肺部。

（3）學(xué)生通過(guò)觀察模型和圖片，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)各部分的認(rèn)識(shí)。

2.心臟的工作原理

（1）老師展示心臟搏動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的收縮和舒張過(guò)程。

（2）老師講解心臟搏動(dòng)的原理，包括心臟瓣膜的作用和血液循環(huán)的路徑。

（3）學(xué)生通過(guò)觀看視頻和圖片，理解心臟搏動(dòng)與血液循環(huán)的關(guān)系。

3.心臟的功能

（1）老師講解心臟在維持生命活動(dòng)中的重要性，如心臟泵血、調(diào)節(jié)血壓、維持血液循環(huán)等。

（2）學(xué)生通過(guò)討論，了解心臟功能對(duì)身體健康的影響。

（3）老師總結(jié)心臟功能的重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)心臟的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（1）老師提出問(wèn)題：心臟是如何將血液輸送到全身的？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充。

（3）每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

2.實(shí)驗(yàn)演示

（1）老師展示心臟模型和血壓計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟搏動(dòng)和血壓變化。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察心臟搏動(dòng)和血壓變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）老師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：心臟的結(jié)構(gòu)、工作原理和功能。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固對(duì)心臟的認(rèn)識(shí)。

3.老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)心臟的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意心臟健康。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集關(guān)于心臟健康的相關(guān)資料，下節(jié)課分享給大家。

3.思考：心臟在人體中的作用有哪些？如何保護(hù)心臟健康？

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解心臟的結(jié)構(gòu)、工作原理和功能，使學(xué)生了解了心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動(dòng)手操作能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度

2.能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下能力：

-觀察能力：通過(guò)觀察心臟模型、圖像和視頻，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察并提取關(guān)鍵信息。

-分析能力：學(xué)生能夠分析心臟搏動(dòng)和血液循環(huán)的關(guān)系，理解心臟在維持血液循環(huán)中的重要性。

-實(shí)踐操作能力：在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作血壓計(jì)和心臟模型，提升了動(dòng)手操作的能力。

-合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-增強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)心臟這樣重要的器官，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-提高了健康意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟健康對(duì)身體健康的重要性，開(kāi)始關(guān)注自己的生活習(xí)慣，如飲食和運(yùn)動(dòng)。

-增強(qiáng)了探究意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)

-培養(yǎng)了對(duì)生命的尊重：學(xué)生了解到心臟是生命活動(dòng)不可或缺的器官，從而更加珍視生命。

-增強(qiáng)了責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)心臟健康是每個(gè)人的責(zé)任，開(kāi)始關(guān)注自己的生活方式，以維護(hù)健康。

5.長(zhǎng)期影響

-科學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)心臟知識(shí)，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)，為未來(lái)學(xué)習(xí)生物學(xué)和其他自然科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)生物學(xué)，這種學(xué)習(xí)能力將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了心臟的基本知識(shí)，還在能力、態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了提升，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①心臟結(jié)構(gòu)

-左心房

-左心室

-右心房

-右心室

-心臟瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣）

②心臟功能

-收縮和舒張

-心臟瓣膜的作用

-血液循環(huán)路徑

③心臟搏動(dòng)

-心臟搏動(dòng)原理

-心臟搏動(dòng)與血液循環(huán)的關(guān)系

④心臟健康

-心臟健康的重要性

-保護(hù)心臟的方法

⑤心臟疾病

-常見(jiàn)心臟疾病

-心臟疾病的預(yù)防

⑥心臟與人體健康

-心臟在維持生命活動(dòng)中的作用

-心臟健康與整體健康的關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動(dòng)一些。我用了心臟模型和視頻，但是感覺(jué)學(xué)生的興趣并沒(méi)有完全被激發(fā)出來(lái)。可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，我沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解心臟的奧秘，或者是在展示過(guò)程中，我沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考。下次，我可以在導(dǎo)入時(shí)加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生猜一猜心臟的工作原理，或者通過(guò)小游戲來(lái)引入話題。

在講授新知識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)心臟的四個(gè)腔室和瓣膜的作用理解起來(lái)有些困難。我意識(shí)到，我在講解這些復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。因此，我決定在課后準(zhǔn)備一些輔助材料，比如心臟結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)或者圖解，讓學(xué)生在課后可以自主復(fù)習(xí)和鞏固。

課堂活動(dòng)方面，分組討論和實(shí)驗(yàn)演示收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，實(shí)驗(yàn)操作也相當(dāng)認(rèn)真。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)器材不熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下次實(shí)驗(yàn)前，先進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材使用培訓(xùn)，讓學(xué)生提前熟悉操作流程。

至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠正確描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)血液循環(huán)的路徑也有了基本的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)心臟健康有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在回