二年級下冊人教版數(shù)學教案15篇

二年級下冊人教版數(shù)學教案15篇

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇1

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積

極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟

練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對

位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生

還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認

識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，

統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教

材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問

題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比

較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除

法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，

在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活

原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4

人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000

以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。

萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)

加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；

教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學

習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、

減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體

情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，

第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課

外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問

題；

二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的'加法和減法教學，適時

安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知

識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，

內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn):與原有教材相比,

“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增

加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在

具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克

和千克，初步建立質(zhì)量觀念。

在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習

簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡

單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,

引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)

的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列

隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能

力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學

問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小

括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初

步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、

寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識

乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學

生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合

教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)

學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結(jié)合實例,

初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形

沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學

思想方法。

4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌

握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除

法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程

中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；

能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、

幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大

小;

能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合

現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實

際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步

學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學

習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位

克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克二1000

克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；

在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計

算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結(jié)合具體情境，進行

加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適

當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,

了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生

初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表

中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的

事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意

識和創(chuàng)新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖

形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的

能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造

美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學

知識

四、教學措施

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上

課，向課堂教學要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能

力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔

案。

5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇2

一、基本情況：

二年級數(shù)學教研組有6個教學班，由3位教學經(jīng)驗豐富

的教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力，教研教學

工作力度較強，并取得了一定的成效。

二、主要工作目標

1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進行

教學改革，組織全組教師共同認真鉆研教材，吃透教材，用

活教材，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學實效

做最好的準備。

2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰

寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做教研型教師。

3、加強教學質(zhì)量和學生能力共同提高的意識，向四十

分鐘要質(zhì)量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力

方面的提高。

三、具體做法：

（一）、經(jīng)常組織理論學習：

1.認真學習新修訂的數(shù)學課程標準，以及各類理論書

籍、經(jīng)驗論文，切實有效地開展理論學習、研討活動，努力

提升自己駕馭教材的'能力和課堂基本功。

2.集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正

確全面地把握教材編寫的意圖o

3.組內(nèi)教師必須積極參與學校組織的各種不同形式的

專題講座，全程參與教學研討，平時研討活動中全組教師也

可就常規(guī)管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問

題進行交流、探討。

4.積極參加學校的網(wǎng)絡研討、教學沙龍等，提高自身教

育教學水平。

（二）、落實教研組常規(guī)管理：

1、提高教師備課的實效性。備課時要教學內(nèi)容設計合

理的學案，教學之后，要及時寫好教后感。教案中可結(jié)合教

材內(nèi)容，設計出和教學過程相呼應的課時練習。教師在進行

備課時，要注重教學目標定位的恰當、準確及過程設計的有

效性和合理性，尤其要注意練習設計的有效性。

2、各位教師要認真參與聽課、評課的研討活動，通過

互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

3、設計科學有效的練習，合理設置作業(yè)。針對性的選

擇一些題目進行練習，教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容特點及課堂

教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、

開放性的綜合練習，提高學生的思維能力。

4、本學期，我們要繼續(xù)狠抓教學質(zhì)量，為確保教學質(zhì)

量的提升，采取如下措施：

（1）好培優(yōu)補差工作。

（2）計若干次恰當?shù)摹罢n時作業(yè)”與單元形成性練習，

組內(nèi)教師輪流命題。每次練習要及時進行情況分析，教師要

根據(jù)調(diào)研情況認真審視自己的教學質(zhì)量，不斷調(diào)整改進教

學，及時做好查漏補缺工作以提高教學質(zhì)量。

（三）、開展學科活動，營造校園數(shù)學文化氣息：

1、計算是小學生的一項必備的數(shù)學能力，在日常教學

中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起，因此

本教研組的學科活動將緊緊圍繞“提高學生計算能力”來展

開，平時加強日常訓練，學期末組織全體學生參與“計算能

力競賽”。

2、本學期將開展“心靈手巧”競賽活動。各班自行組

織，于12月1日前完成班級內(nèi)的競賽。

（四）、積極開展教研組課題研究：

本教研組的研究課題是《在數(shù)學課中培養(yǎng)學生的問題意

識》。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內(nèi)教師做

到以下幾點：

1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。

圍繞研究主題，每位教師在學期內(nèi)學習理論文章，并做

好理論學習摘記。教師們還可利用課余時間查找并學習相關

的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，共同推動課題

研究的進展。

2、進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略

（五）、課時作業(yè)設計安排：

一二三單元：岳莉四五七單元：潘蕓

六89單元：霍永慧

四、具體實施途徑：

（一）、強化常規(guī)管理，提高教學效率。

1、備課：實行共案備課制度，注重資源共享，做到備

課要深。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求

活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，

拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

3作業(yè)：作業(yè)設計要精，體現(xiàn)輕負荷，高質(zhì)量的教學思

想，批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,

補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

5、開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，提高學生的數(shù)學素

養(yǎng)。如：口算比賽、小小超市管理員等有趣的課外活動。

6、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重

視情況分析及反饋。

（二）、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究，

提高課堂教學效益。

1、聽課：公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同

年級組教師相互多學習、多交流。

2、評課：統(tǒng)一標準，發(fā)現(xiàn)問題，積極評課，并整理好

有關資料及時上交。

3、網(wǎng)絡教研：充分利用現(xiàn)有教學資源，在教學空余進

行業(yè)務學習，開拓視野，提高自我，提倡信息共享。

4、教科研：每個組員要認真反思教學中的得與失，結(jié)

合個人課堂教學反思和外出聽課學習收獲，積極撰寫教學案

例，教學論文。

五、組內(nèi)研討及集體備課安排：

八月份：霍永慧《100以內(nèi)的進位加》

九月份：潘蕓《加減混合》

十月份：岳莉《2.3.4的乘法口訣》

十一月份：潘蕓《7的乘法口訣》

十二月份：岳莉《數(shù)學廣角》

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇3

一、指導思想：

以小學數(shù)學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的實踐能力和

創(chuàng)新意識，提高學生的數(shù)學應用能力，讓每一個學生都能愉

快地學習數(shù)學，自身能力得到發(fā)展和提升。

二、班級情況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級三班和四班，兩個班

共有學生90人，二年級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習活

動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有

了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,

態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部

同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不

能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。

因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生

“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、

書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識

和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能

力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學

的興趣和信心

三、教材分析：

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖

形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬

以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和

數(shù)學實踐活動小小設計師等。

四、教學目標：

知識與技能：

1、學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合

應用表內(nèi)乘除法的'計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及

乘、除運算的實際問題。

3o使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算

順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

5、使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列

數(shù)與組合數(shù)。

過程與方法：

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學與日常生活的密刃聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作

用。

情感態(tài)度與價值觀：

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點、難點：

重點：

1、除法的意義及表內(nèi)除法（一）、（二）。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用

題。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇4

一、指導思想：

根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及

人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應

用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析

現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、

勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展

所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級二班有學生67人，

二年級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與

技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完

成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)

學表示出了較大的興趣。

不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其

自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)

學來感覺還是有點累。

學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不

注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好

的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強

培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。本

文由一起去留學

三、教學目標：

1、認識計數(shù)單位百和千，知道兩個計數(shù)單位之間的十

進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道

萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語

描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、

整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,

并能結(jié)合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和

除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提

出問題、數(shù)學與日常生活的‘密切聯(lián)系。知道小括號的作用,

會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會

在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克二1000克。

7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計

圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教材分析：具體目標

第一單元：解決問題

1、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。

2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切

聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交

流各自算法的過程。

4、結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的

順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，

以及小括號在運算中的作用。

5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問

題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)

除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。

2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是

一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比

除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍

角，會借助三角板識別以上三種角。

2、通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己

的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4、結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密

切聯(lián)系。

2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用

數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;

會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進

行估計。

第六單元：克和千克

1、具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和

千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千

克

2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計

算。

3、建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的

意識。

第七單元：加與減

1、引導學生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解

決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。

2、解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算

與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。

3、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)

加減法的計算方法，并能正確進行計算。

4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元：加與減

1、引導學生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體

會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學

在實際生活中的作用。

2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，

能結(jié)合具體的情境進行估算。

3、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活

運用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程。

2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的

圖表。

3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，

并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。

4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習

數(shù)學的興趣。

五、教學具體措施：

1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審

題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。教學中,

根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的

活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生

動有趣、直觀形象的數(shù)學活動。

如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個

是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就

是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，

教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的

495練習萬以內(nèi)加減法。

通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和

繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情

境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”活動，大

量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與

數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、

勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交

流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動

的紀律。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問

題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的

實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。

教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題

可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一

說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)

學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具

體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的特點

和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班

學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)

合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材

創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反

思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互

幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方

式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，

教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例

如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬

以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。

學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣

做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，

肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思

考，提倡算法多樣化。

六、課時布置

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程規(guī)范（征求意見稿）

中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”教材的編者為二

年級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容。各部分教

學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具

體情況適當靈活掌握。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇5

一、教學內(nèi)容

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加

法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學

解決問題和數(shù)學實踐活動等。

二、教學目標：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單

位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀、寫萬以

內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能

用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近

似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十

加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法

和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提

出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的

實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的

作用，會在解決問題中使用小刮號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會

在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)

計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)

計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分

析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識；初步形

成觀察、分析及推理能力。

9、體會學習數(shù)學的.樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學用具：

表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、平移、旋轉(zhuǎn)的操作學

具、口算練習表等

四、課時安排：

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

（一）解決問題（4課時）

（二）表內(nèi)除法（一）（13課時）

1、除法的初步認識

平均分（2課時左右）

除法（3課時左右）

2、用2?6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復習1課時

（三）圖形與變換（4課時）

剪一剪（1課時）

（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）

解決問題（4課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重（1課時）

（八）、統(tǒng)計（3課時）

（九）、找規(guī)律（4課時）

（十）、總復習（4課時）

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇6

一、指導思想

本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受

工作”的工作態(tài)度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處

工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協(xié)

力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生,

挖掘其潛能，讓每一位學生在數(shù)學方面有進一步的發(fā)展與提

高。

二、重點工作

1、注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論

或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、

教學能力和教學水平進一步適應課改發(fā)展的新需要，從而提

高課堂教學實效。

2、精心備課：堅持在每次教研組活動中進行集體備課,

主講人要對每節(jié)課的教學重、難點及課的整體環(huán)節(jié)設計充分

準備，組內(nèi)的其他老師要針對問題充分討論，統(tǒng)一認識。

3、認真上課：在備好課的基礎上，認真、靈活實施，

不超時、超前、超難。尤其要注意：面向全體學生，注重學

生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心,

避免急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯

定他們的點滴進步，調(diào)動他們學習的積極性；對中等生要采

用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積

極向上；對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求,

促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。

4、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上，要“關注統(tǒng)一

與分層，追求作業(yè)的有效度。對所布置的'作業(yè)做到批改及

時，反饋及時。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，

個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。

5、繼續(xù)加強現(xiàn)代教育技術的學習，增強應用意識:在新

授課中要充分有效地應用多媒體課件，讓現(xiàn)代教育理論和技

術更好地為教學服務。

6、扎實有效的上好組內(nèi)研究課：每位教師要認真準備

組內(nèi)研究課，力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學風格。課后

要認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，為自我成長積淀

一定實踐經(jīng)驗。

7、珍惜每次校內(nèi)、外數(shù)學教研活動的學習機會，積極

參與，認真學習。

三、活動時間

每周二下午第一節(jié)

四、每月活動安排

三月：

1、學習學校教導處工作計劃，討論和擬訂本組教研工

作計劃。

2、認真分析教材，學習課標，制定教學計劃和進度。

3、確定組內(nèi)研究課內(nèi)容和形式。

4、徐一雙老師做好組內(nèi)研究課的備課工作

四月：

1、組內(nèi)集體備課，有徐一雙老師主講。

2、做好聽課和評課工作。

3、學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

4、胡娟華老師做好組內(nèi)研究課的備課工作

五月：

1、組內(nèi)集體備課，有胡娟華老師主講。

2、做好聽課和評課工作。

3、胡小曼老師做好組內(nèi)研究課的備課工作。

4、做好集體備課、聽課和評課工作。

六月：

1、制定期末復習計劃

2、出好面試、筆試試卷。

3、進行期末面試、筆試工作。

4、對本學期的工作進行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研

組工作總結(jié)。

備注：徐一雙老師每周上一節(jié)組內(nèi)公開課。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇7

一、學情分析：

學困生的學習基礎比較差，有著較多的知識缺陷，而且

這些學生的學習興趣和自覺性不強，他們都表現(xiàn)為較強的惰

性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的

情況。但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。

部分學生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，少數(shù)學生的家長不注意配合,

回家不問孩子的學習。

二、輔導對象

本學期確定的數(shù)學學困生幫扶對象為：

杜—

三、幫扶措施

1、針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行

談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。

還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。

同時也了解輔導的學生對該科的學習內(nèi)容的學習情況。同時

也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。及時關注學生

的思想動向，及時調(diào)整對學生的輔導計劃。我們也可以讓同

班的幾個被輔導對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔

導的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積極與學生的

家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家

長先給于學生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵

和給于肯定。

2、在每一節(jié)課應該及時、特別的關注這些學生，包括

學生的學習狀態(tài)，還有每天的,學習情緒?？纯疵恳粋€學習

內(nèi)容學生的反應。針對學習的內(nèi)容，主要抓學生的作業(yè)改正。

首先從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習慣開始強化。每天的作業(yè)堅

持把所確定的輔導對象抽出來，不管學生的作業(yè)如何，先要

學生堅持作業(yè)要按時按量的完成。給學生一定的壓力，但是

又給于他們學習的幫助。

3、注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關

學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的

掌握。同時也在課堂上對這部分學生給于特別的待遇，特別

是在課堂上的一些練習多讓他們多說多練并給予及時的肯

定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在

課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中

有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己

也是學習的一分子。

4、注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的

效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，

還應對幫助他的同學給于及時的肯定，可以成立一幫一的任

務，在時間允許的情況下每周集中這些同學一次，讓他們相

互說說，了解他們互幫的情況，也更好地利用學生的資源。

5布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，

一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)

可減半。二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，

對難度大的題目可以不做，使學困生很快趕上來。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇8

轉(zhuǎn)眼間，進入復興這片沃土已然一年之久。我和一群志

同道合的同事朋友們，已經(jīng)共同奮斗了一年。在這里，我們

自身獲得了成長，收獲到了彌足珍貴的東西。而這一學期體

會更深。在一種積極、團結(jié)、熱情的學校環(huán)境與教研團隊氛

圍中，我獲得了一次次的歷練與提高。

回顧過去的這一學期，有成功之處值得發(fā)揚，亦有不足

之處有待改進。

一、基本情況

學生基本情況：二年級兩個班共90人，大部分學生對

數(shù)學的學習興趣非常濃厚，有很強的自主學習性，所以平常

的教學就比較省力。部分后進生的成績也有極大提高，且養(yǎng)

成了較好的學習習慣，這是培優(yōu)補差方案的顯著成效。例如

這學期的期末考試，此次數(shù)學成績還算不錯，兩個班平均分

均在91分以上，優(yōu)秀率提高，且不及格率大大降低。

二、經(jīng)驗反思

（一）夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考

的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生

負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中,

計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓

孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我

作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學生

的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快；注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容

量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學

生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都

會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后

進行第二次復習，提高復習效率。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,

精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次

練習起到最大的.效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導

和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。

（二）關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的

輔導

教學要面向全體學生。最難兼顧的是優(yōu)等生的培優(yōu)和后

進生的輔導。我嚴格執(zhí)行“培優(yōu)補差”方案，在課堂教學和

課后輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到

不同層次學生學習的需要，為后進生創(chuàng)造獲得成功體驗的機

會，為優(yōu)等生提供思考空間；在課堂練習中，對優(yōu)等生提出

有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓后進生掉隊。

2、做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不

僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指

導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學

習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，

體驗到學習的樂趣。

3、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為

個性化教育的有力支持。

三、不足之處

1、繼續(xù)提高教學能力。在參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽的過程中,

我有幸聆聽了眾多優(yōu)秀老師的精彩課堂，從中收獲了很多有

用的教學技能與方法，自身也得到了鍛煉，獲得了成長。在

今后的教學工作中，我應該更加注重自身教學能力的提高，

多吸取有用的知識，多反思，多改進。

2、關注每個孩子，繼續(xù)推進“培優(yōu)補差”方案。這一

方案無疑是正確有效的，我清楚看到了孩子們的進步，特別

是后進生。在未來的教學工作中，我還要加大培優(yōu)補差力度。

3、培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。通過數(shù)學知識競賽，我認

識到了，不僅讓學生將課本上的知識學會，更要注重學生思

維能力的培養(yǎng)，這才是數(shù)學的精髓。

4、加強家校聯(lián)系。多與家長溝通，更有效的幫助孩子

成長。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇9

一、班級情況分析

二(1)班的學生23人，相對調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學

生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。數(shù)

學方面冒尖的孩子較少，后進生比較少。已養(yǎng)成了很好的學

習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂

正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下

完成學習任務，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領域

認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識，對千以內(nèi)數(shù)的認識，有助

于數(shù)感的培養(yǎng)。

運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘

一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于

理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。在兩

位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減。具備

學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認

識）。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩

步實際問題的生活經(jīng)驗。

2、空間與圖形領域

確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對

物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學生

的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感。

測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘

米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的

實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單

的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖

形特征的基礎。

3、統(tǒng)計與概率領域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在

學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)

計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計

數(shù)據(jù)。

4、實踐活動領域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結(jié)合學習內(nèi)容相機安排相應的實踐活動內(nèi)容。

讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的應用與價

值。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學意識。培

養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力。

三、教學目標

1、知識技能方面

(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理

解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)

除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

(2)生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理

解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。

會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,

會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減

筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對

加、減計算進行驗算。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握

算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位

數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的

形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

(6)通過有效的學習活動，在已經(jīng)認識東、南、西、

北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、

南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方

向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡

單的線路圖。

(7)結(jié)合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直

觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。

(8)在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米

與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的

長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按

照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，

會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想、預測。

2、數(shù)學思考方面

(1)運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表

描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律，在

這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實

空間的認識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并

適當歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標準下的多樣

性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動過

程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的

思考。

3、解決問題方面

(1)在教師的組織和指導下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并

提出簡單的數(shù)學問題。

(2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種

思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方

法。

(3)在教師指導下初步學習反思和評價。

(4)與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強參

與合作交流的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

(1)從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與

日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)

象。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度，學習數(shù)學的愿望，學好

數(shù)學的信息。

(2)經(jīng)歷數(shù)學學習活動過程，體驗數(shù)學思考的合理性。

四、教學重、難點

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部

乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、

商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進

行計算。

2、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位

之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順

序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,

能比較熟練地進行萬以內(nèi)的,加法筆算和百以內(nèi)的加法口

算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的

習慣。

4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌

握相鄰單位間的進率，學會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認識直線和線

段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審

題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學

中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具

體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,

幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量

平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加

數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、

勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交

流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動

的紀律。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問

題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的

實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意

識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些

問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴

說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體

會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具

體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特

點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本

班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，

結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素

材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學

反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互

幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方

式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇10

一、指導思想：

以小學數(shù)學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的實踐能力和

創(chuàng)新意識，提高學生的數(shù)學應用能力，讓每一個學生都能愉

快地學習數(shù)學，自身能力得到發(fā)展和提升。

二、班級情況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級三班和四班，兩個班

共有學生90人，二年級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習活

動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有

了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,

態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部

同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不

能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。

因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生

“傾聽”、”合作"、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、

書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識

和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能

力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學

的興趣和信心

三、教材分析：

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖

形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬

以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和

數(shù)學實踐活動小小設計師等。

四、教學目標：

知識與技能：

1、學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合

應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及

乘、除運算的實際問題。

3、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算

順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

5、使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列

數(shù)與組合數(shù)。

過程與方法：

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗

數(shù)學與日常生活的‘密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作

用。

情感態(tài)度與價值觀：

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點、難點：

重點：

1、除法的意義及表內(nèi)除法（一）、（二）。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用

題。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇11

一、說教材分析

本課內(nèi)容是在學生學習了乘除法的意義，學會用乘法口

訣求商的基礎上進行教學的，也是學生學習多位數(shù)除法豎式

及進一步應用除法解決問題的基礎?！侗韮?nèi)除法》主要研究

正好分完的情況，而有《有余數(shù)的除法》主要研究分后有剩

余的情況?！队杏鄶?shù)的除法》這部分學習內(nèi)容是《表內(nèi)除法》

知識的延伸和擴展，兩部分內(nèi)容互相練習。也是今后繼續(xù)學

習除法的基礎，具有承上啟下的作用，必須切實學好。

教學目標：

(-)通過動手操作，讓學生理解有余數(shù)除法的意義。

(-)通過觀察、分析、比較，讓學生發(fā)現(xiàn)并理解余數(shù)

比除數(shù)小，培養(yǎng)學生探究推理能力。

(三)在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，

讓學生體會探究的樂趣。

二、說學情分析

平均分正好分完的情況學生容易理解，但是有余數(shù)的除

法無論試商還是求余數(shù)學生都較難理解，十分抽象，學生不

但要明白平均分要盡最大限度分完，還要知道分后剩余部分

必須小于除數(shù)，否則還可以再分，這些都是教學中需要注意

的問題。所以在教學過程中要通過動手操作這個環(huán)節(jié)讓學生

理解“從總數(shù)分走了一些，還剩的不能分，只能剩余。”從

而理解余數(shù)的產(chǎn)生和意義。

教學重點：

理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理

教學難點：

理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理

三、說教法學法

針對二年級年齡小本節(jié)課我主要采用的是引導、探究、

討論、發(fā)現(xiàn)的教學方法，借助擺正方形，放手讓學生在有限

的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，用合作的方式，通

過觀察，操作，探究，討論，發(fā)現(xiàn)比較等方法進行自主學習，

力求讓學生在輕松、愉快的氣氛中理解所學的知識，從而達

到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。

四、說教學過程

為了落實教學目標，有效地突破重、難點，我設計了“復

習舊知”、“動手操作，建構(gòu)知識“、"鞏固新知”、“課堂總結(jié)”,

四個教學環(huán)節(jié)。

（-）復習舊知

學習有余數(shù)的除法必須在理解除法的意義和表內(nèi)除法

算式的寫法基礎上進行教學的，因此新課之前一定要對這兩

個知識點進行復習，為下面探索新知做好知識，技能，經(jīng)驗

和心理上的準備。

我先讓學生解決“用8根小棒，每4根擺一個正方形，

能擺幾個正方形”的問題，得出8+4=2（個）這一答案，并

追問學生為什么想到用除法計算，從中復習除法的意義以及

除法橫式的寫法。同時為有余數(shù)的學習埋下伏筆。

（二）動手操作、建構(gòu)知識

教學不是簡單給予，更重要的是給學生提供機會，所以

我在課堂中盡可能給學生創(chuàng)造探索和體驗過程，所以這節(jié)課

主要是通過擺小棒來感知余數(shù)和有余數(shù)除法的'意義。主要

讓學生通過兩次擺小棒突破本課的重點與難點。

1、第一次擺：在感知了正好分完后，再通過學生獨立

操作，體驗有剩余，剩下的1根還夠不夠擺一個正方形？

這個環(huán)節(jié)又分3個層次進行教學。

（1）學生操作：請每個學生擺出9根小棒能擺幾個正

方形。

（2）學生展示：9根小棒能擺2個正方形，還余下1根。

（3）全班交流：請學生分別說一說擺小棒的過程，明

確剩余的不能再擺一個正方形，也就明確了余數(shù)的產(chǎn)生的意

義。再教學有余數(shù)除法的橫式，這時候我會讓學生列橫式，

得出9/4=2個。1根，然后結(jié)合小棒明確各部分的意義，我

會告訴同學們，這個式子讀作：九除以四商二余一。這個一

我們把它叫做余數(shù)。在此基礎上引出今天要探究的內(nèi)容一一

有余數(shù)的除法。

通過對小學生學情分析的了解，我感覺在教學余數(shù)與有

余數(shù)除法的意義這一環(huán)節(jié)上不夠扎實，還應讓學生多擺幾次

小棒，來感知余數(shù)。

2、第二次擺：放手讓學生擺，目的是進一步體驗加深

有余數(shù)的理解。

這一環(huán)節(jié)我又分了2個層次。

（1）給學生充分的時間，讓學生同桌合作，繼續(xù)添加

小棒的根數(shù)擺正方形，觀察還可能余下幾根小棒并記錄下

來。大量的學習資源，充足的活動空間，充分的小組合作，

讓有余數(shù)的除法認知在學生的思維中由淺入深。

雖然這個環(huán)節(jié)上時間用的比較長，但是我認為計算教學

就應讓學生在動手操作的基礎上，感知、理解，有余數(shù)除法

的意義。

（2）觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

我將前面讓同學繼續(xù)添加小棒的根數(shù)來擺正方形所出

現(xiàn)的所有算式排列起來，

9+4=2（個）……1（根）

104-4=2（個）……2（根）

114-4=2（個）……3（根）

134-4=3（個）……1（根）

144-4=3（個）……2（根）

154-4=3（個）……3（根）

184-4=4（個）……2（根）

引導學生觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生會從不

同的角度去觀察，學生會出現(xiàn)這些想法：“除數(shù)都是4”；“余

數(shù)有1,2,3,等，這時，我接著問：余數(shù)能不能是4?能

不能是比4大的數(shù)？我這樣問的目的是讓學生先感知“余數(shù)

比除數(shù)小”；再接著設問：假如給你更多的小棒，來擺正方

形，余數(shù)又會是多少呢？讓學生根據(jù)老師的問題推測不同數(shù)

量的小棒擺正方形，在有剩余的情況中，余數(shù)仍然師1、2、

3,引導學生進一步感知“余數(shù)比除數(shù)小”的道理。再去比

較余數(shù)與除數(shù)的大小，這樣學生就能很快發(fā)現(xiàn)“余數(shù)比除數(shù)

小”的規(guī)律，明白余數(shù)比除數(shù)小”的道理。

（三）鞏固新知

本課的練習我遵循由淺入深，循序漸進的原則設計了不

同層次的練習：

1、這道題是基礎練習，用于檢查學生對所學基本知識

的掌握情況。（1）擺一擺，填一填

274-5=0……口30?4二口...□

274-8=0……口44?8二口...□

50?9二口……口53?7二口...□

2、余數(shù)可能是幾？是對余數(shù)與除數(shù)的關系再一次進行

鞏固。

有15個☆，每4個一份，

能分成幾份，還剩幾個？

□小口二口（份）……□（個）

3、拓展應用

新的學期開始了，同學們見面了，有20名同學想去野

營，每4人一組，能分成幾組？找同學來分一分。其他同學

可以動手擺小棒或者列算式解答并交流想法：

204-4=5（組）

一切準備就緒他們出發(fā)了，可是又遇到了新的問題。地

面上擺放著各種食品，小朋友正在輕松地分配著各種食品，

師問這里有9個面包，平均分給4個小朋友，你看怎么分呢？

（小組討論，自己動手擺小棒）

這是一道開放題，聯(lián)系生活，用有余數(shù)的除法知識解決

生活問題，不僅鞏固了有余數(shù)除法的意義，也體現(xiàn)數(shù)學的生

活價值。

（四）課堂總結(jié)

引導學生來反思本節(jié)課的教學歷程，暢談自己的收獲。

從而提高學生的反思能力與自我評價能力。

二年級下冊人教版數(shù)學教案精選篇12

一、說教材

《有余數(shù)的除法》是人教版小學三年級上冊第四單元中

的內(nèi)容之一。

本節(jié)課的教學是在研究了“正好分完”的情況后，再研

究“分后還余”的情況?！队杏鄶?shù)的除法》是《表內(nèi)除法》

知識的延伸和擴展。也是今后繼續(xù)學習除法的基礎，具有承

上啟下的作用，所以必須切實學好。教材是知識的載體，在

充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容，設計適合

學生發(fā)展的教學過程，是新課標所倡導的，因此在教學本課

時，我著重抓住“余數(shù)的認識及其含義”和“余數(shù)與除數(shù)間

的關系”兩個大知識點進行教學，至于豎式的教學，我想只

要學生能較好的掌握余數(shù)的含義以及它與除數(shù)間的關系，這

一內(nèi)容學生知識不難掌握。

本節(jié)課的教學目標是：

①通過創(chuàng)設情境和動手操作，讓學生感知有余數(shù)除法的

意義。

②能在有余數(shù)的除法算式中表示商和余數(shù)。

③通過自主探究明確余數(shù)一定要比除數(shù)小。

④會用有余數(shù)除法的知識解決生活實際問題。

本課的重、難點是在具體操作中，感知有余數(shù)除法的意

義和明確余數(shù)與除數(shù)之間的關系。

二、說教法學法

為突出重點，突破難點，在設計本節(jié)課時，我主要采用

以下教學方法：

1、自主操作、體驗感悟

為了讓學生在活動中運用多種感官去探索促進學生有

意義地構(gòu)建新知，我設計了一個擺小棒的活動，讓學生在擺

的過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。這個活動給了

學生很大的自由和空間，充分發(fā)動了學生的.積極性。

2、反思交流、應用提高

在教學余數(shù)和除數(shù)的關系中，我結(jié)合學生擺小棒的例

子，鼓勵學生猜想、驗證，逐步抽象概括，引導學生積極進

行反思性學習，通過這一系列活動，使學生深刻地體驗余數(shù)

要比除數(shù)小的道理，突破教學難點，最后讓學生運用所學的

知識來解決生活中的數(shù)學問題，體會有余數(shù)除法在生活中的

應用，以激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣。

三、教學流程

為了能好地落實教學目標，有效地突破重、難點，我設

計了“復習舊知，引入新課”、“實踐操作，自主探究”、“鞏

固新知，體驗快樂”三個教學環(huán)節(jié)。

1、復習舊知，引入新課

學習有余數(shù)的除法是在理解除法的意義和表內(nèi)除法算

式的寫法基礎上進行教學的，因此新課之前一定要對這兩個

知識點進行復習，為下面探索新知做好知識，技能，經(jīng)驗和

心理上的準備。

我利用復習導入，“用18根小棒，每3根擺一個三角形,

能擺幾個三角形？”讓學生知道此題可以轉(zhuǎn)化為“18里面有

幾個3?”用除法計算，從中復習除法的意義。

2、實踐操作、自主探究