第12課 砂漠を緑に 語(yǔ)法課文講解含對(duì)應(yīng)習(xí)題 課件【高效課堂精研】高中日語(yǔ)人教版第三冊(cè)

第12課

砂漠を緑に本課目標(biāo)たらためほど～ないすぎることがあることでもようだらしいに対して/に対するにつれてに応えてば句型使役使役被動(dòng)文法たら肯定接續(xù)：A1い→A2/Nだ→V

(いい/よい→よかったら)かったらだったらVた形＋たら1.たらたら否定接續(xù)：A1い→A2/Nだ→V

くなかったらではなかったらVない形＋なかったら用法①假定條件，先發(fā)生前項(xiàng)再后項(xiàng)。意為“如果~了的話，就~”もし分からないことがあったら、聞いてください。お金を拾ったら、警察に屆けてください。后接主觀意志表達(dá)，如：～ましょう、～てください、～たい、～と思う等②做完某事后發(fā)現(xiàn)新情況，

意為“一~就發(fā)現(xiàn)了或發(fā)生了~”，后項(xiàng)多為過去式。家に帰ったら、雨が降り出しました。窓を開けたら、鳥が入ってきました。同“と”2.ために表原因接續(xù)：V，A1簡(jiǎn)體+ため(に)意思：由于客觀原因而導(dǎo)致了某個(gè)結(jié)果。意為“因?yàn)閪”N+の＋ため(に)A2+な＋ため(に)→

N接續(xù)因?yàn)殡娷囃睃c(diǎn)了，所以遲到了。因?yàn)檫@個(gè)圖書館很安靜，來的人很多。電車が遅れたため(に)、遅刻した。この図書館は靜かなため(に)、來る人が多い。固搭：意思：表主觀認(rèn)為最高程度“沒有比~更~”N1+ほど＋A＋N2はない/いないこのクラスでは李さんほど背が高い人はいない。這個(gè)班上沒有比小李更高的人了。3.ほど～ない複合詞意味例V始めるV終わるV直すV続けるV合うV込むV出すVすぎる開始~書き始める結(jié)束~書き終わる重新~見直す持續(xù)~増え続ける互相~助け合う放入，進(jìn)入~書き込む、持ち込む~出來取り出す完全處于某狀態(tài)，充分實(shí)施某行為~考え込む、黙り込む急に泣き出す從無(wú)到有，突然~過于~食べすぎる、靜かすぎる、高すぎる、子供すぎる5.ことがある2年前、ボランティアに參加したことがあります。今まで、授業(yè)中一度も寢たことは/がありません。注意：過去式在前，否定,疑問在后。5.ことがある接續(xù)：V原形/Vない＋ことが(も)ある意思：表偶爾會(huì)/不會(huì)發(fā)生某事，意為“有時(shí)會(huì)~，有時(shí)不~”常搭：ときどき、たまに(偶爾)注意：否定在前。忙しくて、たまに朝ご飯を食べないことがあります。晝ご飯を食べないこともあります。因?yàn)槊?，偶爾有時(shí)不吃早飯。有時(shí)還會(huì)不吃午飯。天気がいい日は、ここから遠(yuǎn)くの山が見えることがある。天氣好的日子，從這里有時(shí)能看到遠(yuǎn)處的山。練習(xí)しましょうとても疲れている日には、眼鏡をかけたまま、

＿＿＿ことがあります。

A寢るB寢ないC寢てD寢たくない2.子供のころは誰(shuí)でもけんかを＿＿があるでしょう。

AしたことBしないことCしたほうDすること練習(xí)しましょうこの漫畫は小學(xué)生の頃に＿＿ことがある。A読むB読めるC読めばD読んだ2.私たちの先生は、ときどき突然＿＿＿ので、怖いです。A怒らないことがあるB怒ることがあるC怒ったことがあるD怒られることがある6.Nでも

替代は、が、を①疑問N+でも+肯定表達(dá)接續(xù)意思：表全面肯定何でも食べるいつでも聞いてください何時(shí)でも行く誰(shuí)でも彼女が好きどこへでも行きたい誰(shuí)にでも言える哪兒都想去對(duì)誰(shuí)都能說接續(xù)意思：②N+でも＋肯定表達(dá)表極端舉例,“連~也~”日本では家族の間でもよく「ありがとう」と言う。週末でも學(xué)校に行く。接續(xù)意思：③N+でも＋勸誘,建議,疑問表達(dá)表一般列舉，在同類事項(xiàng)中任意舉出一例，暗示還有其他選項(xiàng)，意為“~之類的”。お茶でも飲みませんか。雨が降っているから、タクシーにでも乗って行こうか。要不要喝點(diǎn)茶之類的東西？(暗示除了茶之外還有其他東西喝)因?yàn)樵谙掠辏蛔鲎廛囍惖娜グ伞?暗示還可以坐公交等)練習(xí)しましょう1．私はどこで＿＿寢られます。

AにもBでもCへもDとも2．今はインターネットで＿＿買うことができます。

A何B何でもC何もD何は3．李さんに（）頼んでみます。AでもBばかりCさえDほど練習(xí)しましょう1．何か秘密＿＿あるの？

AまでBでもCとDに2．りんごとバナナとどちらが好きですか?！埂袱嗓沥椋撸吆盲扦工琛！?/p>

AかBがCもDは練習(xí)しましょう2．－まだ1時(shí)間くらい時(shí)間があるので、

コーヒー（）飲みましょうか。－いいですよ。AもBにはCでもDでは7.こと接續(xù)：S＋こと意思：放在句尾結(jié)句，用于規(guī)定，條規(guī)等書面語(yǔ)場(chǎng)合，意為“必須~，應(yīng)該~”図書館から借りた本は、二週間で返すこと。從圖書館借的書必須在兩周內(nèi)返還。レポートは10日までに提出すること。報(bào)告必須在10號(hào)之前提交。練習(xí)しましょう1.ゴミはそれぞれ自分でちゃんと片付ける＿＿。

A.ことB.うえ

C.かぎりD.とおり8.ようだV，A1簡(jiǎn)體+みだいだN＋みたいだA2詞干(去だ)+みたいだみたいだ前接續(xù)簡(jiǎn)體無(wú)だ～みたい＋な＋N～みたい＋に＋V/A1/A2～みたいで、～みたいだ后接續(xù)～みたいだ。V，A1簡(jiǎn)體+ようだN＋の＋ようだA2+な＋ようだ高考必考！書面語(yǔ)。?？冀永m(xù)。ようだ前接續(xù)名詞接續(xù)～よう＋な＋N～よう＋に＋V/A1/A2～ようで、～（中頓）ようだ后接續(xù)（同みたいだ，當(dāng)作A2活用）～ようだ。（結(jié)句）ようだ的用法：①表主觀推測(cè)根據(jù)自身經(jīng)歷（如聽到的，看到的）做出的主觀推測(cè)。

譯為“貌似，估計(jì)~”常搭“どうやら/どうも”加強(qiáng)語(yǔ)氣。注意：主觀推測(cè)用法只能以ようだ/です形式出現(xiàn)，無(wú)后接續(xù)變形。どうやら王さんは日本ヘ出張したようです。どうもあの映畫は面白くないようです。小王貌似去日本出差了。(根據(jù)聽到小王前天買了日本機(jī)票推測(cè))那個(gè)電影貌似不好看。(根據(jù)聽到很多人談?wù)撃莻€(gè)電影推測(cè))どうやら彼は辛いものが好きみたいです。どうもテストは明日みたいです?？荚嚸菜剖敲魈臁?根據(jù)看到同桌在認(rèn)真復(fù)習(xí)推測(cè))估計(jì)他喜歡辣的東西。(根據(jù)看到他臉上有痘痘推測(cè))どうやら彼は辛いものが好きなようです。どうもテストは明日のようです。

②比喻,“宛如~”，常搭“まるで”常見固搭句型：（まるで）簡(jiǎn)體句+かのようだ

“宛如~”あの兎はまるで雪のようです。あの兎はまるで雪のように白いです。那兔子宛如雪一樣。那兔子宛如雪一樣白。昨日のことはまるで夢(mèng)のようで、信じられない。まるで夢(mèng)のようなことです。昨天的事宛如夢(mèng)一樣，無(wú)法相信。宛如夢(mèng)一樣的事。この島は靜かすぎて、時(shí)間が止まっているかのようだ。這個(gè)島太安靜了，宛如時(shí)間停止著。③舉例，列舉“例如/像~那樣的”チョコレートやケーキのような甘い物が好きです。例のように、正しい答えを１つ選んでください。我喜歡例如巧克力，蛋糕那樣的甜的東西。請(qǐng)像例子那樣選擇一個(gè)正確答案。最近、大學(xué)に入る人が増えているようなニュースを聞いた。交通ルールを守らないようなことをしてはいけませんよ。聽到了最近上大學(xué)的人在增加這類的新聞。不可以做不守交通規(guī)則這類的事情哦。9.らしいV，A1簡(jiǎn)體+らしいN＋らしいA2詞干(去だ)+らしい前接續(xù)（同みたいだ）簡(jiǎn)體無(wú)だ～らしい＋N～らしく＋V～らしく、～（中頓）后接續(xù)（當(dāng)作A1活用）（結(jié)句）（敬）～らしいです。（簡(jiǎn)）～らしい。①表推測(cè)，傳聞。注意：此用法下只能以らしい/らしいです出現(xiàn)，無(wú)后續(xù)變形。尤其注意否定為～ないらしい。b.意為“傳聞”，同“そうだ”，搭“によると、では”a.意為“貌似”，同“みたいだ/ようだ”，搭“どうも、どうやら”あの子はトマトが嫌いらしく、いつもトマトだけ殘すよ。天気予報(bào)では、今日は雨が降るらしいですよ。那孩子貌似討厭番茄，每次都只把番茄剩下。據(jù)天氣預(yù)報(bào)，今天要下雨。鈴木さんは今日本にいないらしいです。鈴木貌似現(xiàn)在不在日本。

②N+らしい表典型性注意：否定為～らしくない。意為“本身是N且非常符合該N的特征”。彼はいつも元?dú)荬?、本?dāng)に若者らしいです。母になった彼女は優(yōu)しい聲で子供と話していて、本當(dāng)に母親らしいですね。他總是那么精神，真是典型的年輕人。成為母親的她用溫柔的聲音跟小孩子在說話，真是典型的母親啊。彼はどんな困難も恐れず、本當(dāng)に男らしい。今年の夏は涼しくて、夏らしくないですね。他無(wú)論什么困難都不怕，真有男子漢氣概。今年夏天很涼快，完全沒有一般夏天的特點(diǎn)。彼女は女らしい女ですね。この會(huì)社に入ってから、毎日殘業(yè)ばかりで、ご飯らしいご飯を食べたことがない。她是個(gè)有女人味的女人啊（像樣的女人）。自從進(jìn)了這個(gè)公司，天天盡是加班，都沒吃過像樣的飯。常見句式：NらしいN像樣的~今日は春らしい天気です。外灘は上海らしい町です。今天是個(gè)具有典型春天特征的天氣。外灘是個(gè)具有典型上海特征的街區(qū)。常見句式：N1らしいN2具有N1典型特征的N2簡(jiǎn)體＋だ簡(jiǎn)體＋だ去い去だ去ます形無(wú)なににAそうではない/AなさそうだVそう＋にもない傳聞樣態(tài)簡(jiǎn)體＋な簡(jiǎn)體＋のなにに比喻舉例推測(cè)まるでどうも、どうやらなにに比喻舉例推測(cè)簡(jiǎn)體無(wú)だまるでどうも、どうやら注意：區(qū)分

典型性的らしい和

比喻的みたいだ/ようだ

簡(jiǎn)體無(wú)だA1傳聞，推測(cè)典型性男らしい人男みたいな人／のような人這個(gè)人本身是男人這個(gè)人不是男人，只是比喻成男人1.田中さんは甘いものが嫌い＿＿。

AみたいだBようだCなみたいだDのようだ2.今日は暖かくて、まるで春＿＿です。

Aよう

BそうCみたい

Dらしい3.中村さんは朝から頭が痛いと言っています。風(fēng)邪の＿＿です。

AようBそうCみたいDらしい4.これはずいぶん古いもの＿＿ね。きっと高かっただろう。

AようだBそうだCみたいだDのらしい1.ここ數(shù)年、大學(xué)に入る人が増えている＿＿ニュースを聞いた。

AようにBらしくCみたいなDそうに2.交通ルールを守らない＿＿ことをしてはいけませんよ。

Aように

BみたいにCような

Dようで3.だめだと思っていた大學(xué)に合格して、まるで夢(mèng)の＿＿です。

AらしいBみたいCそうDよう1.昨日、小學(xué)生の描いた絵を見ました。どの絵も子供____絵でした。AようなBそうなCらしいDらしく2.彼はみんなに向かってはずかし____話し出しました。AようにBようなCそうにDそうな3.あの女の子はまるで人形の____かわいいです。AようなBようでCようにDようだ1.あの人はお醫(yī)者さんの＿＿。

AそうだBようだCみたいだDらしい2.あの方は學(xué)生の指導(dǎo)に熱心で、本當(dāng)に先生＿＿先生ですね。

AらしいBそうなCようなDのような3.隣のおじいさんは＿＿みたいです。

A元?dú)荬蔅元?dú)軨元?dú)荬蜠元?dú)荬?.おばあさんは今年八十歳になりましたけど、とても元?dú)荬?、若者＿＿?/p>

A.らしいですB.のようです

C.のみたいですD.そうです2.戦爭(zhēng)にあって、食べ物＿＿ものは食べられなかった。

AようなBらしいCみたいなDそうな1.宿題が多すぎて、明日までに＿＿。

A終わらなさそうだB終わらなそうだ

C終わりそうもないD終わりそうだ2.そのアニメは人気がある＿＿、見る人が多いですね。

AらしくBそうなCようにDみたいに3.こんなことが言えるのは彼女＿＿。

AそうだBらしいCようだDみたいな10.に対して/に対する（たい）接續(xù)①：N＋に対して意思①：表示某動(dòng)作、感情、態(tài)度的對(duì)象。意為“對(duì)~，向~?！焙箜?xiàng)常接動(dòng)作。N1＋に対する＋N2對(duì)N1的N2子供は親に対してそんな話をしてはいけない。孩子不可以對(duì)父母說那樣的話。この授業(yè)に対する意見を紙に書いてください。請(qǐng)將對(duì)此課程的意見寫到紙上。私はあなたに対して、不満はありません。我對(duì)你沒有不滿。彼は仕事に対して責(zé)任感があります。他對(duì)工作有責(zé)任感。接續(xù)②：數(shù)量N或數(shù)量有關(guān)的N(高さ、重さ、長(zhǎng)さ)＋に対して意思②：表比例。意為“每~”7人の學(xué)生に対して、先生が1人付きます。每七個(gè)學(xué)生配一個(gè)老師。100グラムの水に対して、10グラムの塩で混ぜてください。每100g水請(qǐng)混合10g的鹽。あのビルはこのビルの高さに対して二分の一です。那個(gè)大樓的高度是這個(gè)大樓的二分之一。接續(xù)③：N＋に対して意思③：表對(duì)比。意為“與~相比，~”A1、V簡(jiǎn)體＋のに対してA2＋な＋のに対してうるさい兄に対して、弟はとても靜かです。與吵鬧的哥哥相比，弟弟很安靜。田中先生は厳しいのに対して、山田先生は優(yōu)しい。田中老師嚴(yán)厲，與之相比，山田老師溫柔。兄はうるさいです。それに対して、弟は靜かです。日本語(yǔ)の試験は簡(jiǎn)単なのに対して、英語(yǔ)の試験は難しい。日語(yǔ)考試簡(jiǎn)單，與之相比，英語(yǔ)考試難。私は日本に留學(xué)したのに対して、彼はアメリカに留學(xué)した。我去日本留學(xué)了，而他去美國(guó)留學(xué)了。11.に連れて/に連れ接續(xù)：V原/N＋につれて/につれ意思：隨著前項(xiàng)發(fā)生變化，后項(xiàng)也相應(yīng)發(fā)生變化。類似“に従って、とともに”経済が発展するにつれて、人々の生活は豊かになってきた。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活變得富裕起來。技術(shù)の進(jìn)歩につれて、品質(zhì)もよくなった。隨著技術(shù)的進(jìn)步，品質(zhì)也變好了。12.に応えて（にこたえて）接續(xù)：N＋に応えて意思：響應(yīng)，接受，滿足（期待，要求等）?？亭我螭藦辘à啤⑿陇筏ぱu品を開発した。響應(yīng)客戶的要求，研發(fā)了新產(chǎn)品。親の期待に応えて大學(xué)入試に合格した。滿足父母的期待，考上了大學(xué)。12.に応じて（におうじて）接續(xù)：N＋に応じて意思：根據(jù)（要求，情況等）做對(duì)應(yīng)的事情。季節(jié)に応じて、體の色を変える動(dòng)物がいる。有根據(jù)季節(jié)改變身體顏色的動(dòng)物。健康のために、體力に応じて運(yùn)動(dòng)することが大切だ。為了健康，重要的是根據(jù)體力狀況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。（1）政府は國(guó)民＿＿、稅金の使い方を説明しなければなりません。

Aについて Bにとって Cにたいして Dにつれて（2）年を取る＿＿、誕生日が嬉しくなくなります。

Aにかけて Bによって Cにつれて Dにわたって（3）人の考え方や常識(shí)などは時(shí)代＿＿変化するものです。

Aに関して Bにつれて Cに対して Dとして（4）砂3＿＿1の割合で土を混ぜます。

Aによって Bについて Cにとって Dに対して（1）登山の時(shí)、変わりやすい山の天気に＿＿十分な注意が必要です。

AとってBついてCかんしてDたいして（2）わが學(xué)校は生徒50人＿＿擔(dān)任の先生は1人です。

Aについて Bに対して Cにとって Dとして（3）人類は必要に＿＿環(huán)境を変えていく。

A応じて B対して CとってD応えて13.ば句型①N1も（ば形）ば、N2も

表并列，“既~又~”N1も（簡(jiǎn)/敬）し、N2も教室には英語(yǔ)の本もあれば、日本語(yǔ)の本もあります。日本語(yǔ)もできれば、フランス語(yǔ)もできます。教室里既有英語(yǔ)的書，又有日語(yǔ)的書，既會(huì)日語(yǔ)又會(huì)法語(yǔ)。②Nさえ（ば形）ば

表“只要~就~”お金さえあれば、旅行することができる。天気さえよければ、楽しいハイキングになるだろう。只要有錢，就能旅游。只要天氣好，就能有個(gè)愉快的郊游吧。③（ば形）＋ば（V?A1原形）＋ほど：

越~就越~（前后為同一單詞）N/A2＋であれば＋あるほど勉強(qiáng)すればするほどおもしろくなります。參加者は多ければ多いほどよい。越學(xué)越有趣。參加者越多越好。若い人であればあるほど寢坊する。忙しい時(shí)ほど、十分な休みが必要です。越是年輕人越會(huì)睡懶覺。越是忙的時(shí)候，越需要充足的休息。④（ば形）＋ば（V?A1簡(jiǎn)、A2?Nな）＋のに：

要是~就(好了)~（表與事實(shí)相反的情景，含遺憾惋惜，不滿的情緒）宿題がなければ、夏休みはもっと楽しいのに。そんなことを言わなければよかったのに。要是沒作業(yè)，暑假就更快樂了。要是沒說那樣的話就好了。⑤（ば形）＋ばいい：

表勸告建議：~就行了。

表愿望：要是~就好了。桜公園に行きたいですが、どう行けばいいでしょうか。8番のバスに乗ればいいです。我想去櫻花公園，怎么去才好呢。乘坐8路公交車就行了。もう少し雨が降ればいいなあ。要是再下點(diǎn)雨就好了呀。（1）この子はまだ5歳なのに、本も＿＿字も書ける。

A読みB読むC読もうD読めれば（2）天気＿＿よければ、楽しい旅行になるでしょう。

AならBさえCこそDだけ（3）道に迷っても、詳しい地図さえ＿＿大丈夫だ。

AあればBあってもCなければDあると（1）車社會(huì)は発展すれば＿＿地球上の石油が少なくなる。

AするならBするほどCするばかりDするしか（2）佐藤さんは動(dòng)物が好きで、いろいろ飼っている。鳥も＿＿、犬もいて、とても賑やかです。

AいるとBいったらCいってもDいれば（3）今日の説明會(huì)、つまらなかったよ。＿＿よかったのに。

A來ると B來るなら C來れば D來なければ書く→言う→待つ→一類V：結(jié)尾“う段”變?yōu)閷?duì)應(yīng)“あ段”+

せる特殊：詞尾為う時(shí)：う→わ＋せる書かせる言わせる待たせる14.使役起きる→見る→食べる→二類V：結(jié)尾去“る”+“させる”起きさせる見させる食べさせる來る→來(こ)させるする→させる発明する→発明させる三類V：彼が笑いました。私は彼を笑わせました。他笑了。我讓他笑了。---使役句1.1

自動(dòng)詞使役句田中さんは日本に出張しました。社長(zhǎng)は田中さんを日本に出張させました。田中去日本出差了。社長(zhǎng)讓田中去日本出差了。---使役句①自動(dòng)詞使役句（考查多）：A（使役者）は/がB（動(dòng)作者）を自V使役形A讓/使B~先生は病気の陳さんを家に帰らせました。連絡(luò)しないで一人で旅行に行ったので、親を大変心配させました。老師讓生病的小陳回家了。因?yàn)闆]有聯(lián)系父母就一個(gè)人去旅游了，讓父母非常擔(dān)心。テストを成功させるために、いろいろな準(zhǔn)備をしておいた。母は娘を一人で旅行に行かせた。為了讓測(cè)試成功，提前做了各種準(zhǔn)備。媽媽讓女兒一個(gè)人去旅游了。彼は川を渡りました。（自動(dòng)詞）私は彼に川を渡らせました。他渡過了河。我讓他過了河。自動(dòng)詞使役句的特例：當(dāng)原句中有表移動(dòng)經(jīng)過場(chǎng)所的を時(shí)，為避免助詞重復(fù)，動(dòng)作者要用に提示。母は父に公園を散歩させました。媽媽讓爸爸去公園散步了。王さんは部屋を掃除しました。先生は王さんに部屋を掃除させました。小王打掃了房間。老師讓小王打掃了房間。---使役句1.2

他動(dòng)詞使役句②他動(dòng)詞使役句：A（使役者）は/がB（動(dòng)作者）に

動(dòng)作內(nèi)容を

他V使役形A讓B做某事先生は學(xué)生に日本語(yǔ)で手紙を書かせました。老師讓學(xué)生用日語(yǔ)寫了信。先生は學(xué)生がわからなくても、授業(yè)を聞かせます。即便學(xué)生不懂，老師也讓學(xué)生聽課。母は妹にたくさんの野菜を食べさせました。媽媽讓妹妹吃了很多蔬菜。人に車を運(yùn)転させるより自分で運(yùn)転するほうが楽しいと思います。我覺得比起讓別人開車，自己開車更開心。私は弟に辭書を買わせてやりました。我讓弟弟買了字典。私は弟に辭書を買ってやりました。使役+授受的結(jié)合句型①V(さ)せてやる/あげる意為“允許/讓別人做~”母は妹に留學(xué)させてやりました。媽媽讓妹妹去留學(xué)了。私は裏切った彼女に後悔させてやります。我會(huì)讓背叛我的她后悔的。ちゃんと謝ったら、帰らせてやるよ。你要是好好道歉，我就讓你回家。牛に水を飲ませてやりました。讓牛喝了水。使役+授受的結(jié)合句型先生は私たちに日本語(yǔ)の歌を歌わせてくださいました。老師讓我們唱了日語(yǔ)歌。先生は私たちに日本語(yǔ)の歌を歌ってくださいました。②V

(さ)せてくれる/くださる意為“（別人）允許/讓我做~”大學(xué)の入學(xué)試験に合格したから、両親は旅行に行かせてくれました。因?yàn)榭忌洗髮W(xué)了，所以父母允許我去旅行了。先生は私たちに日本語(yǔ)で説明させてくださいました。老師讓我們用日語(yǔ)進(jìn)行了說明。あの店はおいしいフランス料理を食べさせてくれた。那家店讓我們吃到了美味的法國(guó)菜。先生は私たちにテニスの試合に參加させてくださった。老師讓我們參加了網(wǎng)球比賽。使役+授受的結(jié)合句型私たちは先生に映畫を見させていただきます。（我們請(qǐng)）老師允許我們看電影。私たちは先生に映畫を見ていただきます。③V(さ)せてもらう/いただく意為“（請(qǐng)別人）允許/讓我做~”重そうですね。持たせていただきます?？瓷先ズ弥匮?。讓我來拿。では、説明させていただきます。那么接下來，讓我來說明。ご招待いただきまして、ありがとうございます。喜んで出席させていただきます。感謝邀請(qǐng)，我很高興能出席。私は今日から休ませてもらいます。請(qǐng)?jiān)试S我從今天開始休息。④

V(さ)せてください意為“請(qǐng)讓我做~，請(qǐng)?jiān)试S我做~”その仕事はぜひ私にやらせてください。那個(gè)工作請(qǐng)務(wù)必讓我做。この件についてはもう少し考えさせてください。這件事請(qǐng)?jiān)试S我再稍微考慮一下。自己紹介させてください。請(qǐng)讓我自我介紹一下。ご感想を聞かせてください。請(qǐng)?jiān)试S我聽一下您的感想。自己紹介してください。⑤V(さ)せてもらえませんか/いただけませんかV(さ)せてくださいませんか請(qǐng)求句，意為“能請(qǐng)您允許我做~嗎？”請(qǐng)求句，意為“您能不能允許我做~？”この単語(yǔ)の意味を説明させていただけませんか。能請(qǐng)您允許我說明一下這個(gè)單詞的意思嗎？すみません、２時(shí)間ほどパソコンを使わせていただきたいんですが。不好意思，我想請(qǐng)您允許我使用2個(gè)小時(shí)左右的電腦。この単語(yǔ)の意味を説明していただけませんか。今日、早く帰らせてくださいませんか。今天能不能讓我早點(diǎn)回去？行かせてくださいませんか。能不能讓我去？（1）あのお母さんは、子供がやりたいと言っても、テレビゲームを___。AやりますBやりませんCやらせますDやらせません（2）子供たちは目を____楽しそうに先生の話を聞いている。A輝いてB輝かせてC輝かれてD輝いていて（3）約束の時(shí)間より2時(shí)間も遅れたので、みんな＿＿心配させた。

AにBをCがDで（1）學(xué)生：先生、今日は熱があるので、＿＿いただきたいのですが。

先生：はい、わかりました。じゃ、お大事。

A、休まれてB、休んでC、休みD、休ませて（2）あ、おもしろそうな雑誌ですね。ちょっと＿＿。

A、読んでくださいB、読ませてください

C、読んであげましょうD、読んでもらいましょう（3）あの店は美味しいフランス料理を（）。

A食べさせられたB食べされた

C食べさせてくれるD食べさせてもらう（1）お招きいただきまして、ありがとうございます。喜んで（）。

Aご出席なさいますBご出席になります

C出席してさしあげますD出席させていただきます（2）すぐには決められないので、この件についてはもう少し私に（）。

A考えてくださいB考えませんか

C考えさせてくださいD考えましょう（3）赤ちゃんにミルクを（）やりました。

A飲んでB飲まれてC飲ませてD飲まされて（1）最近、小學(xué)生をピアノ教室に＿＿親が多くなっている。A通うB通えるC通われるD通わせる（2）鈴木さんはときどき人＿＿ます。AにびっくりさせBをびっくりさせ

CにびっくりしDをびっくりし（3）子供に薬を＿＿が、熱は下がりませんでした。

A飲みましたB飲まれました

C飲んでいましたD飲ませました書く→言う→話す→一類V：結(jié)尾“う段”變?yōu)閷?duì)應(yīng)“あ段”+

される特殊：詞尾為す時(shí)：す→させられる，不約音書かせる言わせる話させる使役被動(dòng)（先使役再被動(dòng)）書かせられる言わせられる話させられる書かされる言わされる話させられる起きる→見る→食べる→二類V：結(jié)尾去“る”+“させられる”起きさせられる見させられる食べさせられる來る→來(こ)させられるする→させられる発明する→発明させられる三類V：私はりんごを食べました。李さんは私にりんごを食べさせました。1.1

使役被動(dòng)句-被強(qiáng)迫做某事私は李さんにりんごを食べさせられました。我被小李逼著吃了蘋果。Aは/がBに

動(dòng)作內(nèi)容を

他V使役形A讓B做某事Bは/がAに

動(dòng)作內(nèi)容を

他V使役被動(dòng)形B被A強(qiáng)迫做某事先生は生徒に勉強(qiáng)させます。生徒は先生に勉強(qiáng)させられます。學(xué)生被老師逼著學(xué)習(xí)。母は弟に薬を飲ませます。弟は母に薬を飲まされます。弟弟被媽媽逼著吃藥。人がいっぱいいるので、一時(shí)間も待たされたよ。因?yàn)槿撕芏啵黄鹊攘艘粋€(gè)小時(shí)。つまらない映畫を見させられた。被迫看了無(wú)聊的電影。1.2

使役被動(dòng)句-情不自禁私はこの映畫に感動(dòng)させられました。私はこの映畫に感動(dòng)しました。我被這部電影感動(dòng)到了。Bは/がAに

自V使役被動(dòng)形B因A而禁不住產(chǎn)生某種情感，心情感動(dòng)する、感心する、心配する、びっくりする私は娘に心配させられています。我擔(dān)心女兒。深夜の電話にびっくりさせられた。我被深夜的電話嚇到了。（1）李：佐藤さんのご両親は厳しかったんですか。佐藤：ええ、何でも自分で＿＿＿ました。AやってあげBやられ

CやらされDやってもらい會(huì)話と本文読みましょう1高一（3）班舉辦以“綠水青山，人人有責(zé)”為題的演講會(huì)，各小組分頭搜