部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案

2025最新部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元的專題為“識(shí)字”,安排了四課識(shí)字：《春夏秋冬》《姓多種途徑?！翱谡Z交際”是聽故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連貫又完整。語文園地本單元的“語文園地一”,包括“口語交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”"書寫提示”"日積月累”"和大人一起讀”“快樂讀書本課為看圖學(xué)詞識(shí)字，讓學(xué)生在了解四季特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)四組詞語，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生本課為有關(guān)中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁2這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語言，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，猜出謎底生字，學(xué)會(huì)識(shí)字。的興趣。1.春夏秋冬………2~3課時(shí)32~3課時(shí)2~3課時(shí)1~2課時(shí)語文園地—…………………2～3課時(shí)春夏秋冬課型新授課設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。"在這一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。學(xué)前1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)42.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)3.感受春天給我們帶來了哪些變化。(學(xué)生)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前1.制作字詞卡片。(教師)2.制作多媒體課件。(教師)3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。(學(xué)生)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測5話導(dǎo)入,引入(用時(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。流四季最顯著2.齊讀課題，識(shí)讀“春1.感受四季，說說四季最大的特點(diǎn)是什么?1.教師范1.認(rèn)真聽2.給生字按要求分類。讀課文。老師讀課文，,感知2.指導(dǎo)學(xué)注意生字讀音生自讀課文。后鼻韻母：課文，不認(rèn)識(shí)部分讀課文的字借助拼音6,教師相機(jī)正音。學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化,教師相機(jī)點(diǎn)撥。3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)三、細(xì)讀課文,隨文(用時(shí)分鐘)1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語o出示“春風(fēng)"圖片，指名說：圖上1.(1)帶著問題讀課文o自己的體驗(yàn)進(jìn)行想象，同時(shí)說一說春風(fēng)會(huì)給我們帶來哪3.連一連。秋霜降落飄吹4.按要求填空。(1)“風(fēng)”的第二筆畫的是什么?讀詞語“春風(fēng)”。引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來哪些變化呢?春”“風(fēng)”o些變化，全班交流。加一加”的方,組詞：春天、春風(fēng)。(4)學(xué)生在課本P2練習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，小組展示，全班展示交流?！八薄把?2)“冬”的第二筆是((3)“雪”的第三筆是(5.寫出帶有下面部首的生字指導(dǎo)書寫"春”和"風(fēng)1o導(dǎo)：“春”在田字格中“風(fēng)”的“橫折彎鉤”",“鉤”部分寫時(shí)要稍斜一點(diǎn)。)2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞(6)學(xué)生在課本第二頁練習(xí)書寫“冬全班展示交流o(7)練習(xí)有感情地朗讀2.交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記生字——想象情景——"一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。夏天的特點(diǎn)是什么?秋有感情地朗讀o3.小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行匯報(bào),其他同學(xué)可(1)交流自己的識(shí)字方法。(3)全班一邊讀一邊想象畫面，表達(dá)對(duì)四季的喜愛?教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)詞。指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”,并展示交流。4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。5.多媒4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄5.認(rèn)讀新字"吹、落、降、飄"并組6.讀課文一、二部分。體課件出示:風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景o用連線題形式學(xué)習(xí)新詞:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄齊讀、指名讀、小組讀o認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。四、歸類觀察,評(píng)價(jià)(用時(shí)分鐘)1.再次觀察四幅圖,感受四個(gè)季節(jié)氣象特2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評(píng)價(jià)。1.齊讀生2.仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字頭的書寫3.認(rèn)真觀4.在田字格中認(rèn)真書寫,描一個(gè)，寫6.比一比，看誰寫得漂5.同桌互教學(xué)反思本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟四季的美。讀、畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受識(shí)字、寫字的教學(xué)上，讓學(xué)生在掌握生字的同時(shí)，也注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛、贊美之情。學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)回顧，引入新課時(shí)：4分鐘)1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞2.板書課題，引入新課。春風(fēng)吹夏雨落1.開火車認(rèn)讀生字、新詞。2.學(xué)生用“春”組詞并說話7.我會(huì)讀。秋霜降冬雪飄,再次引導(dǎo)學(xué)1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)字“花”"識(shí)了四季，四游”“飛”季里最美的是8.組詞：春天，那么,花()游()哪些同學(xué)能告察課本P2插飛()池()訴我，春天里圖，說說自入()你看到了哪些己看到了什9.比一比，看誰寫得漂很美的景物呢么。?分鐘)2.指名說，圖說話。教師相機(jī)板書：青草4.學(xué)生說紅花游魚飛鳥3.用各種形式朗讀以上4.識(shí)讀生字“花”“游5.這些景物在哪里能看到?引導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖o6.指導(dǎo)說話要求：句子要完整，看圖說話要有一定塘邊，小草青青的。(或：池塘邊青青的小草探出了腦袋紅的花兒在山腳下開得塘里，跳出水面的魚兒正在呼吸春天的新鮮空7.引導(dǎo)說青的小草在哪里?紅的花兒在哪里?出水面的魚兒在哪里?密的樹林里有什么?8.對(duì)照說話要求，師生互相評(píng)價(jià)，教密的樹林里小鳥飛來飛5.學(xué)生讀詞：池草青山花紅魚出水鳥入林6.讀生字“入”,并7.學(xué)生書寫生字"花1“飛”8.學(xué)生互評(píng)生字書寫師作相應(yīng)的鼓9.多媒體池草青山花紅魚出水鳥入林10.指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字“入”。11.全班交寫生字“花”o(1)"飛"和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，"入"和“人”對(duì)比指導(dǎo)。(2)“飛”中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)"一樣。13.全班交流展示，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。1.指導(dǎo)學(xué),積累分鐘)生用自己喜歡的方式讀課文o2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時(shí)板書。3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。5.組織展示背誦。朗讀、同桌互讀等。2.選擇讀得熟練的一個(gè)詞語說話3.根據(jù)出再次連線回憶課文內(nèi)容同桌互背，齊背，男女生競賽背。組分角色表語說話。11.詞語連線：12.同桌合作背誦課文。演、背誦。畫面內(nèi)容提示下全班齊習(xí)鞏固,拓展(用時(shí)1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗,而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外,你還知道哪些寫春天的詞1.學(xué)生匯報(bào)自己知道的寫春天的2.把自己創(chuàng)編好的詞語讀給同桌聽并作修改,然后讀給全班同學(xué)聽3.認(rèn)真抄呢?告訴大家2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。寫詞語，注意要把字寫4.開火車讀生字，讀準(zhǔn)生字讀音五、總1.總結(jié)全1.通過對(duì)文，指導(dǎo)學(xué)生課文的學(xué)習(xí)14.背一背關(guān)于春天的詩說一說春天帶和自己的生給人們的感受活經(jīng)驗(yàn)，感。受四季的特2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩并讀一讀，課后舉行“賽詩會(huì)/o點(diǎn)，特別是春天帶給我們美好的感受，一切都是那么美好2.通過上網(wǎng)查找、查閱資料等方法來搜集有山花—紅教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課通過朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到韻文語言的優(yōu)美。另外，采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、表演背誦等多種背誦方法達(dá)到了背誦的目的。仿寫韻文的小練筆，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和積累，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，感受春天的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,提高學(xué)生的審美能力。《春夏秋冬》教學(xué)片段教學(xué)實(shí)錄片斷一口師：小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?師：今天我們要學(xué)一首關(guān)于春夏秋冬的課文。板書課題：春夏秋冬指名讀齊讀師：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?生：我最喜歡春天，因?yàn)榇禾彀倩R放。(看春天的圖，了解春天的特點(diǎn)。)師：春天來了，大自然會(huì)有哪些變化?生：春天草兒綠。師：讓我們來看看其他季節(jié)景物的變化，可以挑選自己喜歡的幾個(gè)季節(jié)說一說。2.姓氏歌課型設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)，我力求對(duì)學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn)、去感受。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、文體擴(kuò)展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計(jì)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美法和動(dòng)靜交替法加以整合。學(xué)前1.收集關(guān)于姓氏的詞語或詩歌。(師生)2.制作生字詞卡、多媒體課件。(教師)3.制作趙、錢、孫、李的詞語卡片及頭飾。(教師)4.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。(學(xué)生)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫“姓”“什”2.誦讀《姓氏歌》,了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規(guī)范姓氏讀學(xué)前1.課文錄音。2.制作多媒體課件。(教師)3.預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。(學(xué)生)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測境導(dǎo)入時(shí)：3分鐘)1.啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化文有哪些，你們知道嗎?學(xué)生討論交流。(出示課件1.認(rèn)真觀看課件內(nèi)容，自由交流問題。2.齊讀課題。3.學(xué)生齊讀《百家姓》。(不認(rèn)識(shí)的字看拼4.說說自己1.說一說我國的經(jīng)典詩文有哪些?2.我課前查到了這些姓氏：論語》等)出示家姓》課件)集》知道的姓氏名稱5.講講自己知道的姓氏故事有多少同學(xué)愿意參與都可以,能說多少說多少。1.交流姓氏1.借助拼音3.給生字選擇正確故事提示：誰知自由讀課文，注道中國姓氏的來意讀清楚，讀流姓(xìnxìng)歷呢?其實(shí)每一利。氏(sìshì)個(gè)姓氏背后都有2.與其他同李(lǐnǐ)學(xué)互相檢查朗讀張(zhāng(1)同桌商情況。量、準(zhǔn)備交流。3.聽教師讀4.連一連，把兩個(gè)(2)老師引時(shí)注意不認(rèn)識(shí)的字合成一個(gè)字。(3)教師講張氏背后的故事o弓正，賜姓張；解張，字張侯，字。生字。5.按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫數(shù)等給生字歸類。6.同桌互讀,并交流。7.鞏固練習(xí)(1)完成課后第2題。(2)認(rèn)讀詞語：姓氏什么又長家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。2.游戲活動(dòng)(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。(邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié))你姓什么?什么李?木子李。他姓什么?他姓張。什么張?弓長張古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。(2)組內(nèi)比全班交流匯報(bào)。(3)學(xué)習(xí)第①認(rèn)讀生字卡②選字組詞三、指分鐘)1.展示本小節(jié)書寫生字：姓2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易3.教師講解書寫要點(diǎn)。4.教師范寫,弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生6.組織展示o生字。2.認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫。3.掌握書寫要點(diǎn)。4.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著教師書寫，記住書寫要點(diǎn)。,臨寫。6.全班展示5.看誰寫得最好看6.按要求填空?！靶铡钡墓P順是 “么”共有筆，第2筆是,課外(用時(shí):2分1.布置作業(yè)(1)熟讀課文。(2)復(fù)習(xí)2.同桌之間做問答游戲。1.認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。2.每個(gè)生字寫三個(gè)。{星(){雙()教學(xué)反思在識(shí)字教學(xué)中，我采用了多種識(shí)字方法，放手讓學(xué)生自主、合作指導(dǎo)的方法，如寫“姓”時(shí)先指導(dǎo)“女”的寫法，再指導(dǎo)整個(gè)字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫寫好這一偏旁的字奠定好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測查復(fù)習(xí)時(shí)：3分鐘)1.出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語o1.開火車認(rèn)2.齊讀姓氏歌。3.齊讀課題2.全班齊讀姓氏歌。3.板書課題o二、品讀課文時(shí)：25分鐘)1.聽課文第二小節(jié)錄音，邊聽邊畫出要求認(rèn)識(shí)的生字2.指名朗讀句子，注意停頓。3.播音樂，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。4.按順序出1.齊讀課文第二小節(jié)，小組2.男女生分角色讀第2小節(jié)。3.匯報(bào)自己了解的復(fù)姓4.介紹自己知道的姓氏，同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹得好。5.觀看有關(guān)中國《百家姓》9.朗讀第二小節(jié)要求讀得又好又快。10.我會(huì)連線。趙官姓張齊讀課文。5.認(rèn)讀詞卡上官歐陽6.講解復(fù)姓o補(bǔ)充：司皇甫等等7.介紹自己知道的姓氏(1)介紹前，老師先要提出要求。要6.在課后田字格中書寫生字“國”"王”“方”。7.同桌交流,全班交流。孫12.生字變魔術(shù)?！坝瘛睖p一筆：_“萬”加一筆：_求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。(2)開火(3)同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹得好。(4)同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的(5)觀看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。8.指導(dǎo)書寫生字“國”“王”“方”(1)指名(2)師通學(xué)生練寫，同桌交流，全班交流，并評(píng)價(jià)o三、朗1.指導(dǎo)分角13.比一比，再組1.熟讀課文詞。2.給學(xué)生戴,先在小組里合王()玉(上頭飾，組織)分鐘)學(xué)生姓氏歌朗讀表演。然后在全班表演o萬()方(3.組織全班2.戴上頭飾評(píng)議。,匯報(bào)朗讀。3.全班評(píng)議o展延伸時(shí)：3分鐘)1.知識(shí)拓展:我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。弟子規(guī)》視頻。14.觀看《弟子規(guī)2.引導(dǎo)學(xué)生說說：班里的同學(xué)有哪些姓o五、總時(shí)：2分鐘)1.活動(dòng)總結(jié):同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國2.結(jié)束語：大家一起來說：不管我們姓什么,我1.學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好角色說話的語氣，表演好百家姓游戲。2.和父母一起收集生活中的姓氏。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)上官歐陽…學(xué)反思學(xué)反思語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，讓學(xué)生在游戲和視頻中，了解了中國的姓氏文化，從而真正體會(huì)到了《姓氏歌》教學(xué)片段做游戲，介紹自己師：同學(xué)們，剛才我們了解了中國的姓氏，現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲介紹自己好不好!師：你姓什么?師：什么李?師：你姓什么?師：什么吳?師：火車開來了，快快快!你姓什么?師：什么章?師：火車開得真快!給你們點(diǎn)個(gè)贊!(師豎大拇指)小青蛙課型新授課設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明“青蛙”是生活中常見的一種動(dòng)物，孩子們對(duì)它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對(duì)其充滿了興趣?！缎∏嗤堋愤@篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認(rèn)寫的在本課的教學(xué)中，要通過識(shí)字教學(xué)，采用多種方法識(shí)記生字o學(xué)前1.制作字詞卡片、多媒體課件；搜集小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。(教師)2.自學(xué)字詞、預(yù)習(xí)課文；搜集關(guān)于小青蛙的資料。(學(xué)生)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫本課的7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀韻文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)寫生字。2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前1.制作字詞卡片、多媒體課件；準(zhǔn)備小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。(教師))教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測分鐘)1.教師：小朋友，我們來做一個(gè)猜謎的游戲吧。一動(dòng)物水上跳，大身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2.學(xué)生反饋小青蛙。3.教師：小青蛙你見過嗎?你在哪兒見過?1.看視頻，認(rèn)真讀謎語內(nèi)容。根據(jù)這只動(dòng)物的特點(diǎn)，知道這是一只小青蛙。2.舉手搶答問小青蛙。3.擺放自己收集的資料，介紹青蛙的特點(diǎn)。4.說說自己在小區(qū)、公園、野外等地方見過青蛙。5.具體介紹青1.我會(huì)讀：大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊2.選字填空：)風(fēng)3.我會(huì)寫“青”的4.學(xué)生反饋5.隨課題認(rèn)6.指導(dǎo)書寫“青”字。(1)第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上,寫時(shí)向上挑一點(diǎn)。(2)學(xué)生書寫，老師巡視。(3)全班交流。6.認(rèn)讀“青”全班開火車讀。組詞比賽。7.書寫“青”,同桌交流。,認(rèn)讀1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。2.教師范讀3.同桌互讀生字。4.教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。5.開火車讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請(qǐng)、病”的讀音1.借助拼音自由讀課文。圈出文中帶生字的詞2.向同學(xué)請(qǐng)教,互幫互學(xué)。讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀3.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，交流自己情請(qǐng)病”的識(shí)字方法o4.同桌輪流當(dāng)“小老師”,互4.我會(huì)認(rèn)：病清(qīnqīng)晴(qínqíng)睛(jīngqīn)情(qínqíng)請(qǐng)(qǐngqǐn)病(bìnbìng)(提醒：生字要標(biāo)6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。讀生字。讀課文,了解(用時(shí):10分1.學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本如：天氣怎么樣呢?怎樣的1.帶著問題讀課文。(1)哪三個(gè)字可以連在一起組成詞語。(2)同桌互相交流各自畫好的詞語。2.全班交流詞語。3.生讀詞語。6.連一連。河水天氣大眼睛事情清晴害蟲眼睛呢?3.全班交流詞語。4.再讀韻文,理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。5.指名讀韻文，大家評(píng)議,注意把韻文讀通順、流暢頓。流總結(jié)時(shí)：5分鐘)這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道下節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇韻文，讓小青蛙的可愛永遠(yuǎn)留在我們的心里，好不好?1.認(rèn)真觀察記2.跟著老師書寫。7.填一填。(1)“青”的第(2)小小青蛙大眼()。(睛教學(xué)反思當(dāng)學(xué)生初讀課文，畫出生字后,我采取同桌合作學(xué)習(xí)的方法，同桌互查互教。然后是老師檢查生字認(rèn)讀情況。我分層次出示生字，首先是帶拼音的字詞，指名“小老師”領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞，然后是單獨(dú)出示生字。這樣生字反學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀韻文。2.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.認(rèn)讀生字卡。2.聽寫詞語青山習(xí)導(dǎo)入時(shí)：3分鐘)1.出示詞語卡片，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀，檢查詞語掌握情況。1.開火車認(rèn)讀詞語。2.學(xué)生聽寫2.聽寫詞語:青山文感悟時(shí)：20分鐘)1.學(xué)生自由2.學(xué)生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青再次通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如:天氣怎么樣呢?怎樣的眼1.學(xué)生多種形式自讀韻文，直2.生接韻文：師：河水清清生：天氣晴師：小小青蛙生：大眼睛師：保護(hù)禾苗生：吃害蟲師：做了不少生：好事情師：請(qǐng)你愛護(hù)生：小青蛙河水(清)天氣(晴)大眼(睛)吃(害蟲)好(事情)不(生病)4.我會(huì)又快又好地睛呢?3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”氣晴”。4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文o5.師教讀韻文。6.采用多種形式讀韻文，7.多媒體展引導(dǎo)學(xué)生背誦師：好讓禾苗生：不生病3.生做連線練習(xí)，并嘗試背誦4.比賽背誦韻文。o8.各種形式背誦韻文。展訓(xùn)練時(shí)：5分鐘)1.小組討論:怎樣保護(hù)青蛙?2.收集各組意見，教師小結(jié)。3.請(qǐng)學(xué)生說說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫1.根據(jù)多媒體課件連線、看看哪些動(dòng)物是益蟲2.生有感情地朗讀韻文，并練習(xí)背誦。5.認(rèn)一認(rèn)，連一連4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)吃青蛙，并鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)有益的動(dòng)物。5.指導(dǎo)學(xué)生并練習(xí)背誦。1.出示要寫1.練習(xí)在田字6.想一想，選一選四、指的字。學(xué)生背格中書寫生字。,填一填。"想一想，填2.小組內(nèi)評(píng)價(jià)一填”,教師,派出代表在全板書：讠——班展示。分鐘)3.給所寫的生水字組詞，再讀幾天清(清水)小情(心情)日晴(晴天)2.請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語并說話。3.仔細(xì)觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”生”。5.教師重點(diǎn)遍。指導(dǎo)寫“清”“氣”。6.學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo)。時(shí)：2分鐘)1.把每個(gè)生字寫三個(gè)。2.找一找，在自己認(rèn)識(shí)的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的?把它們寫出來，教教其他同學(xué)，并一起比較它們的音、形、1.寫生字。2.向家長詢問了解或和同學(xué)一起搜集哪些字是由基本字加上偏旁組成的，寫出來。7.和小朋友一起比賽背誦韻文，或做換o板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)愛護(hù)愛護(hù)小青蛙大眼睛保護(hù)小青蛙吃害蟲學(xué)反思學(xué)反思我在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)中，主要注重了三個(gè)維度即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。《小青蛙》教學(xué)片段認(rèn)識(shí)形近字，掌握構(gòu)字方法師：小朋友們的知識(shí)真豐富，你們知道嗎?小青蛙的“青”字還有一群特殊的好朋友，(點(diǎn)擊出示兒歌)你們能從這首兒歌中找出它的好朋友嗎?趕緊自己讀一讀兒歌。晴、睛”)(師貼五個(gè)生字在黑板上)你為什么要找它們五個(gè)呢?(引導(dǎo)生說出它們都有一個(gè)“青”字)書“青”)有人認(rèn)識(shí)這五個(gè)好朋友嗎?(抽生讀，開火車讀，齊讀)師：怎樣去記住這五個(gè)長相很相似的好朋友呢?開動(dòng)腦筋，用我o師：誰來說說你用什么方法記住了哪個(gè)字?(抽生記字，師根據(jù),還等什么,趕快一起來讀一讀吧。師：你從這篇韻文中知道了什么?(抽生說，引導(dǎo)生說出偏旁的表意作用)你能把這五個(gè)字貼在黑板這幅圖上相應(yīng)的位置嗎?(抽生上臺(tái)貼生字卡)你是從這篇韻文中的哪句知道的?(引導(dǎo)同學(xué)說韻文中的句子)字，而這些偏旁剛好把這個(gè)字的意思也表示出來了，這就是的神奇之處!(板書：基本字加偏旁)你還能給“青”加上其他偏旁變成另外的字嗎?抽生說。(蜻、靜、精、猜，抽班上一個(gè)叫羅婧語的同學(xué)說“青”加“女”成“婧”)師：誰能給這些字組詞?(師指一個(gè)生組一個(gè)詞)我也準(zhǔn)備了一些詞語，大家讀一讀。(出示詞語庫)師：咱們?cè)賮硗骈_火車的游戲，好嗎?這次咱們這樣玩，當(dāng)老師“河水清清”,你們就說“三點(diǎn)水”好嗎?開火車游戲開始。猜字謎課型新授課設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明通過猜字謎活動(dòng)來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)前搜集作者的相關(guān)資料；制作多媒體課件。(教師)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能背誦兩則字謎。學(xué)前1.制作生詞卡、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測,題目(用時(shí):5分激發(fā)活動(dòng)興趣。漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文1.我在課前收集到一則字謎：字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國,來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”o1.老師先1.一邊觀看多媒體課件，一邊想2.猜謎語。出幾個(gè)字謎讓象謎語內(nèi)容，感(1)牛過獨(dú)木橋大家猜猜，想知謎語大意。。(打一字)2.生讀謎語，不一想你是怎么會(huì)讀的字師指名(2)功過各一半猜出來的。出幫助。。(打一字)3.小組討論謎語示多媒體課件內(nèi)容，揭示謎底(3)天沒有地有,我沒有他有。(打一4.回答四則謎語分鐘)(1)牛過獨(dú)木橋。(打一字)(2)功過各一半。(打一字)(3)天沒有地有，我沒有他有。(打一字)2.指名讀,全班評(píng)價(jià)。3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。4.師總結(jié):猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來的字進(jìn)行分拆,然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。,感悟(用時(shí):20分1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.指名讀第一則字謎，全班互評(píng)。3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇紅時(shí)1.生讀第一則謎語，邊讀邊圈，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.生用各種形式認(rèn)讀生字、組詞。3.組內(nèi)比賽認(rèn)讀生字、組詞"“右”的區(qū)別并書寫。5.討論“紅3.我會(huì)認(rèn)、還會(huì)選字組詞。我會(huì)認(rèn)：相遇喜4.比一比，并組詞))4.各種形式認(rèn)讀生字，全班評(píng)價(jià)。寫生字：字、左、右、紅、時(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅用和“江”“村”換偏旁的6.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎—”和“江”、“時(shí)”和“村”的區(qū)別并書寫。6.書寫生字,同桌互評(píng)，全7.生猜一則字謎謎底，同桌互助猜，全班評(píng)價(jià)。8.生讀第一則謎語，自己讀,互讀，開火車讀。9.生各種形式背誦第一則謎語。)—秋，并說說是用什么方法猜7.各種形式讀第一則謎語，直到讀熟8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語o9.指導(dǎo)“動(dòng)”“萬”的10.玩背誦兩則謎語的游戲。10.書寫生字“動(dòng)”“萬”。11.玩背誦兩則謎語的游戲。展延伸,布置(用時(shí)1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽,看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。2.課后搜1.猜字謎比賽。2.完成課后寫字練習(xí)。5.寫出下列生字的筆順。集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得教學(xué)反思這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān)，難度逐步遞增，每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成，通過自主猜，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜漢字，從而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國文化魅力的目標(biāo)。第一關(guān)，設(shè)計(jì)謎語讓孩子們猜，孩子們輕松猜出了謎底，第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語,通過讀和練，輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)習(xí)。第三關(guān)背誦課文，第四關(guān)開展猜謎比賽，孩子們通過小組合作等方式，不僅課文背得快,而且謎語猜得也快。課堂氣氛極為活躍，尤其是平日里不太愛舉手的孩子，也能從這類課堂中展示自我，讓人另眼相看。漢字文化，是中國的瑰寶，更是世界的瑰寶!只要孩子們展開想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意去打開通往漢字王國的大門,相信他們一定能收獲更多的知識(shí)!《猜字謎》教學(xué)片段猜字謎游戲(師生互動(dòng))師：看同學(xué)們們剛才猜得那么起勁，李老師也想加入到你們的猜謎游戲中去，誰出個(gè)字謎來考考老師?師：(作思考狀)我猜是“雷”,對(duì)嗎?師：你怎么不問問老師是怎么猜出來的?生：李老師，您是怎么猜出來的?“而”,“留”的一半只有“田字底”才能和“需”字的“雨字頭”組成一個(gè)“雷”字，我說得有道理嗎?生：(點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同)師：(故作猜不出狀)誰來幫幫我?生：對(duì)了!請(qǐng)問，你是怎么猜出來的?師：(面向全班)他說得有道理嗎?師：(走到生前)謝謝你的幫助?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】3.會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫字母，并能正確排序。4.會(huì)讀會(huì)寫不同韻母的生字，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類。5.收集描寫春天的語句，感受春天的美景。6.會(huì)讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語。2.熟練地背誦26個(gè)大小寫字母，并會(huì)正確排序。3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語，及本單元拼音韻文。4.學(xué)會(huì)講故事時(shí)，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件。(教師)2.搜集有關(guān)春天的詞語、古詩、歌曲等。(學(xué)生)3.看有關(guān)老鼠和貓的動(dòng)畫片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)(識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用)一、識(shí)字加油站1.自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、字詞句運(yùn)用(一)讀一讀，記一記1.多媒體課件出示26個(gè)大小寫字母，師范讀。3.各種形式讀，直到背熟。4.指名背誦26個(gè)大小寫字母，并檢查排序。(二)讀一讀，寫一寫1.師黑板出示生字“見”“萬”等8個(gè)生字卡，指名讀。2.“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。3.指名說說每個(gè)字韻母的不同。4.接韻母分類，指名上臺(tái)書寫，其余學(xué)生完成書上田字格書寫,全班交流評(píng)價(jià)。(三)讀一讀(拼音韻文)1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會(huì)讀的生字的讀音。2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評(píng)。3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。(用多媒體課件演示),讓學(xué)生們?cè)谡n件展示中，了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情。7.配樂齊讀韻文，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民族自豪感和對(duì)祖國的無比熱愛之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、句子去讀一讀、背一背。第二課時(shí)(日積月累、口語交際)一、日積月累(一)歌唱春天1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。2.唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。(小組唱、齊唱、單獨(dú)唱)3.比賽背誦學(xué)過或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩文。(二)我看到的春天1.先在小組里說一說自己看到的春天，可以運(yùn)用以前學(xué)過的詞2.指名說一說自己看到的春天。3.四人小組交流收集到的圖片、資料。4.派代表全班展示、交流。(三)我要描寫春天1.多媒體展示日積月累中描寫春天的詞語。2.學(xué)生自由讀，并圈出生字。3.指名讀難點(diǎn)字，全班正音。4.指名讀四字詞語，不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。5.師講解四字詞語的意思，讓同學(xué)們邊聽邊想象這些詞語所展示的畫面。6.用各種形式誦讀詞語。7.用自己喜歡的詞語造句，師生共同評(píng)價(jià)。(四)我畫的春天2.小組交流你畫的是什么,為什么這樣畫。(一)播放多媒體課件：老鼠嫁女(1)觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。(指導(dǎo)語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害?你們覺得誰最厲害?)(2)結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。(指導(dǎo)語：老鼠的爸爸媽媽覺得誰最厲害為什么?)事內(nèi)容。(1)完整欣賞課件，傾聽故事。(2)老鼠爸爸找了誰?它是最厲害的嗎?為什么?(3)小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。(二)布置作業(yè)第二單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生本單元還安排了“語文園地二”,包括“識(shí)字加油站""字詞句不忘》本課旨在通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂得飲水思源的道理?！氛n文采用同樣格式的兩個(gè)自然段，通過一個(gè)山區(qū)里的小朋友很想去美麗的北京看看，一個(gè)北京的小朋友很想去美麗的天山看看，反映了各地人民之間心相通，血脈相連,以此激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造畫出四個(gè)不同顏色的太陽，使我們從課文里體會(huì)到作者善1.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.會(huì)背《漢語拼音字母表》,知道可以通過多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.會(huì)讀會(huì)背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。1.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2.會(huì)背《漢語拼音字母表》,知道可以通過多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。1.吃水不忘挖井人………2～3課時(shí)2.我多想去看看………2～3課時(shí)3.一個(gè)接一個(gè)………………2～3課時(shí)4.四個(gè)太陽……………………2~3課時(shí)語文園地二……………………2~3課時(shí)在教學(xué)過程中，要通過課文的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以學(xué)生為主體，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生自己走進(jìn)文本理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。1.吃水不忘挖井人課型設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)通過各種形式的讀來識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂感受成功的愉悅，得到思想啟迪。學(xué)前1.制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。(師生)2.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；把課文讀正確、讀流利。學(xué)前1.制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。(師生)3.制作多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測境導(dǎo)入時(shí)：5分鐘)1.出示毛主席畫像，播放歌曲《我愛北京天安門》。2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。3.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷1.看圖，欣賞歌曲，說說自己看懂或聽懂了什么。毛主席是一位杰出3.學(xué)生齊讀課文題目，質(zhì)疑：水是怎樣的?誰挖井?怎么挖井的?誰吃水?為什么不忘挖井人?1.講述自己知道的有關(guān)毛主席的故事或資料。念這位偉人的。(板書課文題目),整體(用時(shí):15分1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文,要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音o2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)3.組織利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.組織開火1.輕聲自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文3.同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.開火車認(rèn)讀生字。5.小組合作，解決問題。6.全班交流。2.給下列生字注音。3.寫出帶有下列偏旁的字。5.啟發(fā)思考:課文主要講了一件什么事?6.組織全班交流。三、指導(dǎo)寫字時(shí)：15分鐘)1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察:這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。(重點(diǎn)1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫,掌握書寫要領(lǐng)。3.描紅、臨寫4.全班展示。4.我會(huì)寫。指導(dǎo)"忘、想、念”中心字底的寫法：不要把臥鉤寫成豎彎鉤，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。)3.組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。1.抄寫本課的生字、詞語1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.收集更多2.通過各種方時(shí)：5分鐘)關(guān)于毛主席的圖片、資料、式收集資料。教學(xué)反思于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以，在教學(xué)中，我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離。先讓學(xué)生利用已有的跟文本相關(guān)的資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式充分地朗讀，在朗讀中感悟，同時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文本的感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。2.教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對(duì)自己有恩德的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、造福人民的、從毛主席的學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測1.出示詞語1.開火車認(rèn)讀5.讀一讀下列詞,引導(dǎo)開火車詞語。認(rèn)讀。2.齊讀課文題時(shí)：52.板書課題目，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)分鐘),進(jìn)入新課。二、品1.學(xué)習(xí)第11.學(xué)習(xí)第1自6.讀一讀，說一然段。(1)引導(dǎo)(1)朗讀課瑞金城外有個(gè)村學(xué)生自由朗讀文第1自然段，給子叫沙洲壩。分鐘)第1自然段，思考：這段有幾句話?(2)指導(dǎo)理解。(3)練習(xí)說話。(4)組織學(xué)生表演讀課2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指導(dǎo)第2自然段。(2)細(xì)讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問(2)一名學(xué)聽聽他讀得對(duì)不對(duì)(3)說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什(4)表演讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自(1)自讀第2 o o想念懷念(1)我非常()在南方工作的爸爸(2)我很(題。(3)指導(dǎo)讀，理解第2句o3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)思考:鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪兒呢?(2)指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著自然段，學(xué)生動(dòng)筆(2)合作交流：①毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么?從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么?②想象沒有水吃會(huì)有哪些困難。(3)交流表達(dá)：想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累，從這里,你能看出毛主席是個(gè)怎樣的人?3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)圍繞問:“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。(3)有感情地朗讀這一自然段，體會(huì) "吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中題自由讀課文，用橫線畫出相關(guān)的句子。(2)朗讀句子，交流總結(jié)：鄉(xiāng)親們一刻也沒有忘記毛主席。(3)反復(fù)朗讀第3自然段，讀出鄉(xiāng)親們的感激之情。1.指導(dǎo)學(xué)生1.帶著感情，8.照樣子，把下帶著對(duì)毛主席齊聲誦讀課文。面的句子補(bǔ)充完整。的一片深情，2.交流自己的例：吃水不忘挖齊聲誦讀課文讀書感受。完成：井人，時(shí)刻想念毛主①住房不忘(分鐘)2.啟發(fā)思考建房人)。()不忘(:我們?cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，不應(yīng)該忘哪些人?(永遠(yuǎn)記住那些為我們的幸福作出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記關(guān)心自己、幫助過自己的人。)3.引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道有哪些感恩的名言呢?③讀書不忘()不忘()。3.全班交流匯),時(shí)刻想念(板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)吃水不忘挖井人鄉(xiāng)親們吃水難飲水思源崇敬懷念毛主席和戰(zhàn)士們：挖井(為人民著想)學(xué)反思學(xué)反思,讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到隱含在字里行間的真情實(shí)感。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)?我們?cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，不應(yīng)該忘記哪些人",讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。求：讀后說一說這個(gè)故事發(fā)生在什么地方，什么時(shí)候。(學(xué)生齊讀)生2:故事發(fā)生在毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候。師：你們說得棒極了!那請(qǐng)你朗讀第二段。其余的同學(xué)，邊聽邊想：課文中挖井人指誰?聽后交流。(生讀)生2:還有戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們。(板書：毛主席、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們)師：你是從哪句話里知道的?師：請(qǐng)同學(xué)們用線畫下這句話。我們提出的問題，要從課文的語師：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖一口井?生2:因?yàn)榇遄永餂]有井，人們挑水很遠(yuǎn)。生：因?yàn)榇遄永餂]有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，所以，毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。師：是呀，正因?yàn)槊飨瘞ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，所以，鄉(xiāng)親們才不用去很遠(yuǎn)的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的生活，為鄉(xiāng)親們做好事，謀福利。你覺得毛主席是個(gè)怎樣的人?師：是呀，我們很敬重毛主席。讓我們帶著這種敬愛，再讀一遍我多想去看看課型新授課設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場和廣場上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩歌的形制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)"想、告"等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生2.體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生字。正1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)學(xué)環(huán)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測小朋友，你引導(dǎo)學(xué)生通過們最想去什么地各種辦法識(shí)記，同方呢?今天，老時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè),是因?yàn)橄胍患掠脮r(shí)地方，看：課件出示北京風(fēng)光圖)分鐘)你看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想告訴小朋友或老師的嗎?能用課題說一說嗎?(帶上感情說)突出“多想o板書課題，齊讀課題。辦法記住“想”?你們知道這是課件)i用時(shí)分鐘)1.有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文時(shí)不還可以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽2.那個(gè)小朋友特別聰明，他學(xué)生認(rèn)真聽，畫出生字詞，讀準(zhǔn)1.讀一讀。2.連一連。說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀課文呢!你們行嗎?請(qǐng)小朋1.大家讀得1.學(xué)生先自己3.給下列生字分類這么高興，小蜜讀讀看，再自由讀學(xué)習(xí)蜂也來湊熱鬧，詞語。(看拼音讀看，幾只調(diào)皮的)安新詞小蜜蜂把生字都2.指名讀。采到它們的籃子3.當(dāng)小老師帶觀用時(shí)里去了，讓我們讀，開火車讀，男去看看，這些生女生賽讀。去拼音字是什么。讀。并觀察生字，2.出示生字交流識(shí)字方法。,學(xué)生自己練讀4.做游戲加深3.我會(huì)讀。(課件)(1)同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。(課件)(2)讀得好的當(dāng)"小老師”帶領(lǐng)大家一起讀。你會(huì)用什么方法記住這些生字?學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)"方"字旁，學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字彎彎的小路雄偉的天安門會(huì)游戲。(課件)4.比一比，看看誰的眼睛亮習(xí)情況)(課件),指分鐘)1.看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞又送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名讀課文(聽一聽學(xué)習(xí)活板怎樣評(píng)價(jià)。(課件)2.學(xué)寫生字“會(huì)”和“走”繼續(xù)鞏固識(shí)記生字2.學(xué)生在田字格中書寫生字。并交流評(píng)價(jià)。6.我會(huì)朗讀課文。指名讀課文第一自然段。7.我會(huì)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“走”學(xué)生對(duì)這篇課文內(nèi)容很陌生，因而，在教學(xué)本課時(shí)，我采用多讀，理解，看視頻等方法，讓學(xué)生在鮮活的畫面中理解第一自然段的內(nèi)容，激發(fā)起孩子們心中的渴望，對(duì)首都北京及升旗儀式的向往之情。讓愛國激情潛2.激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的愿望和行制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)學(xué)環(huán)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)舊知用時(shí)分鐘讀準(zhǔn)這些字音，就可以沿著彎彎的小路去北京游玩了。(課同學(xué)們，現(xiàn)在你們到了什么地方呢?有什么想說的嗎?一學(xué)生讀詞說出自己到了生讀詞語，全班跟8.我會(huì)認(rèn)。安觀9.聽寫。語，全班跟讀。讀好了生字詞語,就讓我們到課文中去看看文章向我們描繪了什么樣的美景呢?1.生讀第一自10.我會(huì)讀短語。文第一段，你讀然段，說說讀懂了寬寬的公路學(xué)習(xí)懂了什么?美麗的天山(1)指導(dǎo)潔白的雪蓮朗讀，理解“遙理解“遙遠(yuǎn)”。11.我會(huì)讀句子。遠(yuǎn)”。(課件展3.觀察升旗圖(1)遙遠(yuǎn)的北京示地圖，了解北片，談?wù)勛约旱母谐?，有一座雄偉的天京的地理位置。受。理解“壯觀”安門，廣場上的升旗分鐘)4.生朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一(2)我對(duì)媽媽說去什么地方?為,我多想去看看，我什么想去呢?學(xué)校里的升旗儀式是怎樣的呢?課件展示北京天安門升旗儀式視頻,讓學(xué)生感受其莊嚴(yán)、肅穆、神圣的氣氛。文中哪個(gè)詞寫出了你的感受?理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。閉上眼睛，你們看到升廣場上的升旗儀式5.生閉上眼睛試著背誦課文第一6.生以各種形式背誦第一自然段7.生讀第二自然段，說說讀懂了8.看視頻，談?wù)勛约旱母惺?。理解“潔白的雪?o多想去看看!(3)遙遠(yuǎn)的新疆,有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。12.我會(huì)背課文。"開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流旗儀式了嗎?讓我們一起來背這幾句話。2.同法學(xué)習(xí)課文第二自然段(1)誰想去什么地方?為什么想去(課件展示新疆風(fēng)光圖(2)理解“潔白的雪蓮”(3)指導(dǎo)朗讀背誦。10.生以各種形式背誦第二自然段11.生有感情地朗讀全文，背誦全1.生有感情地再讀,指導(dǎo)書分鐘看哪個(gè)小朋友最能干，把自己對(duì)祖國的熱愛之情通過背誦表達(dá)出2.指導(dǎo)生字“北”“京”“門”“廣”的書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“3.注意這幾個(gè)生字在田字格中的位置，師范寫，生描紅，師相機(jī)指導(dǎo)。2.生觀察生字在田字格中的位置,在田字格中描紅,并展示交流。筆順。1.收集北京和新疆的風(fēng)光圖生說說自己知16.我會(huì)流利、有用時(shí)分鐘,辦一期《美麗的北京》或《美麗的新疆》圖片2.完成課后2、3小題。板書設(shè)計(jì)去北京走出天山看升旗儀式去天山各族人民心相連教學(xué)反思教學(xué)反思我在整個(gè)教學(xué)過程中，以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不斷變化方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、分角色讀、互評(píng)互讀的方式，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感知課文的內(nèi)容，在讀中受到情感熏陶，讓學(xué)生學(xué)而不厭容最好的詮釋，是學(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)片段第一自然段教學(xué)師：創(chuàng)設(shè)情境，去北京看升旗儀式。演示(山村、升旗儀式，母子對(duì)話，孩子的愿望)生：齊讀課題，認(rèn)識(shí)“想”字。師：范讀，生借助拼音自由讀，指讀。師：整體出示生字。生：開火車認(rèn)讀，自主發(fā)現(xiàn)要注意的字音并交流。(1)媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。(2)遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。(3)我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看!師：啟發(fā)讀第一句話。教師范讀。生：再讀，師及時(shí)評(píng)價(jià)。師：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。去干什么呢?現(xiàn)在，小組合作，練讀第二句話，一個(gè)小朋友讀時(shí)，另一個(gè)小朋友要注意聽，然后相互評(píng)議。啟發(fā)：假設(shè)此時(shí)你就站在升旗的人群中，那么該怎么去讀第二句生：練讀。師：看到這壯觀的場面，你會(huì)想些什么呢?生：自讀第三句，交流感受。(1)我多想去看看，我多想去看看!(2)我多想去看看，我多想去看看!學(xué)生比較練讀、師扮演角色生：自由讀試背，同桌互檢。3.一個(gè)接一個(gè)一個(gè)接一個(gè)課型新授課設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明一年級(jí)學(xué)生貪玩，想多睡會(huì)兒覺，不想上學(xué)，不想上課,想和伙伴們多做些課間活動(dòng)，這是正常的，本課以兒歌的形式，反映了孩子們的這些心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛、童真童趣，讀起來瑯瑯上口，深受孩子們的喜學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)寫7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，會(huì)初步讀懂課文內(nèi)學(xué)前1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測你們喜歡做夢嗎1.學(xué)生依照老師的問題，認(rèn)真1.我會(huì)認(rèn)。告訴天安門?如果做夢，你思考。廣場們做過什么樣的2.依次舉手回答老師的問題。北京用時(shí)2.師總結(jié)：3.生齊讀課題2.我會(huì)組詞?？磥恚芏嗤瑢W(xué)喜歡做夢。今天,我們就來學(xué)習(xí)4.認(rèn)讀“接”一首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做3.板書課題,齊讀課題。4.學(xué)習(xí)生字“接”。,看看“接”和什么活動(dòng)有關(guān)。1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這音讀兒歌，邊讀課文首兒歌有幾小節(jié)邊圈。種2.組內(nèi)互讀互相正音。趣,圈出生字，并這生字卡片認(rèn)讀生4.連線，讀一讀。3.多媒體課字，并交流識(shí)記0分鐘件出示生字，用生字的方法。)多種形式認(rèn)讀生4.比賽讀生字，開火車讀，并組詞，交流生字識(shí)記方法。5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣6.用各種形式認(rèn)讀、識(shí)記以7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀認(rèn)讀課件出示的生詞。5.組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，互相幫助，理清讀得6.生回答問題:我們可以做各種各樣的夢。7.理解回答“各種各樣”的意思。8.生用“各種9.生回答師的提問，回答不恰5.我會(huì)用“各種各樣”說一句話。通順句子。并提問：解“各種各樣”(2)引導(dǎo)朗讀句子：(課件展示)①“快回家睡覺!"②唉，我好想再多玩一會(huì)兒9.引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。10.齊讀課文第一小節(jié)。在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容：孩子們?cè)谪澩嬷胁恢挥X忘記了回家的時(shí)間,被大人們催著回家睡覺，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢10.指名讀本小節(jié)，感受回答：你有過這樣的感受嗎?11.帶著這樣的感受齊讀課文第一小節(jié)。朗讀第一小節(jié),指字書時(shí)：10分鐘)1.指名一個(gè)小組讀第一小節(jié)2.指導(dǎo)書寫生字“過”“各個(gè)生字有哪幾種結(jié)構(gòu)呢?察課件中“過”的筆順，“過”1.第一小組齊讀第一小節(jié)。注2.生觀看課件,思考“過”在田字格中的位置3.生描紅“過,全班交流，并組詞。7.加一加，組成新字，并組詞。禾+木+羊—)(3)書寫“過”,組詞、(4)在課本P23描紅“過",師邊巡視邊指導(dǎo)，同桌交流,全班交流評(píng)價(jià)3.同法指導(dǎo)鞏固練習(xí)置作1.小組內(nèi)比賽朗讀第1小節(jié)2.抽讀課后認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。時(shí)：5分鐘看誰讀得又快又教學(xué)反思貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來，所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)課用各種形式的讀，讓他們自己去感用最短的時(shí)間，最滿意的教學(xué)效果,去達(dá)到教學(xué)目的!學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學(xué)生感受童年的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前制作生字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)(用分鐘1.出示本課2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們,你們的夢醒了嗎?被誰叫醒的?字卡，開火車讀,指名讀，比賽讀，全班評(píng)價(jià)。的提問。1.我會(huì)認(rèn)這2.聽寫：過去各種各樣i學(xué)習(xí)課文2一步課文內(nèi)容.(用時(shí):20分鐘)1.是呀，當(dāng)我們做的美夢被大人打斷時(shí)，我們的內(nèi)心是什么樣的感覺呢?2.指名答。3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名讀，4.引導(dǎo)讀好句子：(課起床上學(xué)啦!(2)要是(3)不過打斷的感覺。2小節(jié)，組內(nèi)互相(1)該起床上學(xué)啦!(2)要是不上學(xué)就好了。去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪!4.指名讀以上句子。(1)快回家睡覺!(2)該起床上學(xué)(3)能見到小伙伴，多開心哪!4.我會(huì)說話。(1)能聽到 多開心啦!(2)能見到 多開心哪!5.選一選，填一填,去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪!5.討論：(課件)么會(huì)有不想上學(xué)的心理?(2)上了學(xué)，見到小伙伴又很開心和不上學(xué)是相互矛盾的嗎?心”的意思是什么?6.師總結(jié)第5.組內(nèi)討論課件上提出的問題6.生回答課件上的問題。7.生齊讀第2小節(jié)，體會(huì)文中的“我”的感受8.學(xué)生自學(xué)第3小節(jié)，組內(nèi)交流自學(xué)體會(huì)。9.互讀第3小10.生練習(xí)朗讀長句子。(1)和小伙伴們一起(2)聽老師講故事，我覺得很 o2小節(jié)內(nèi)容：是呀，在做好夢的時(shí)候，大人叫醒了我們，多不爽啊!可是，到了學(xué)校，和小伙伴們開開心心地又玩到了一起，讓人感到快樂!同學(xué)們，你們的想法和文中的“我"是一樣嗎?齊7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意理解詞語：11.第1、2小組朗讀第2小節(jié)第3、4小組朗讀第3小節(jié)。12.全班齊讀1、2、3小節(jié)。13.學(xué)生讀第4小節(jié)，全班談感受。14.齊讀全文。",讀好以下長句子：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣8.分組朗讀第2、3小節(jié)。9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。10.學(xué)習(xí)第4(1)指名讀第4小節(jié)，全班談感受。(2)齊讀三i三i總結(jié)全文,指時(shí)：10分鐘)1.師總結(jié)：同學(xué)們，我們的童年多么快樂，多么無憂無慮呀,我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂中長大,在這種快樂中進(jìn)步，愿你們這些天真可愛的孩子們?cè)缛粘蔀樽鎳臈澚?2.指導(dǎo)書寫生字“伙”“伴1.齊讀全文。2.學(xué)生觀察田字格，觀察課件,描紅生字“伙1“伴”“這”班交流。3.生字比較組詞。6.我會(huì)寫筆順。7.我會(huì)寫："“伴”同為"亻",和"人”有關(guān)?！弊挚梢院汀斑^”進(jìn)行比較指導(dǎo)o1.有感情地朗讀朗讀全文。全文2.試著將課,布文背給爸爸媽媽朗讀課后第2置作題詞語卡片。3.抽讀課后第2題詞語卡片時(shí)：5oo)分鐘)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)不快一開心不想回家睡覺—可以做各種各樣的夢不想起床上學(xué)一能見到小伙伴不想被打斷游戲—能聽老師講故事學(xué)反思學(xué)反思“我”同樣有著各種各樣的“夢”,有著相同的經(jīng)歷。所以，在這節(jié)課中，不需要太多的，就能打開孩子們心靈的窗口，走進(jìn)文本，達(dá)到雙基落實(shí)、情感升華的效果!感謝可愛的孩子們，希望也能像他們一樣永葆童心!《一個(gè)接一個(gè)》課堂教學(xué)片段第2小節(jié)教學(xué)師：“該起床上學(xué)啦!”這是誰在叫?師：你們睡得正香時(shí)，喜歡大人這樣叫嗎?生：不喜歡，我想再睡會(huì)兒，因?yàn)槲疫€沒睡好。師：(作不情愿狀，翹起嘴，生氣)唉，要是不上學(xué)就好了。你們是這樣的想法嗎?師：現(xiàn)在我是爸爸，你是兒子，我們分角色來讀讀這兩句話。師：該起床上學(xué)啦!(讀出催促的語氣)師：學(xué)校里有好多好多小伙伴，見到他們，你們開心嗎?師：請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子，應(yīng)該怎樣讀。(課件出示：不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪!)四個(gè)太陽課型設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)充分利用課文圖畫，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文內(nèi)容。學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“太、陽、道、送”等13個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽、片”等7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字，了解課文內(nèi)容。學(xué)前1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測時(shí)：5分鐘)一個(gè)球，熱烘烘東。2.板書課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。1.猜謎語:太陽。2.針1.引導(dǎo)學(xué)生自1.給下列生字注音由讀課文，借助課文，借助拼o拼音，讀準(zhǔn)字音音，讀準(zhǔn)字音,集中)2.教師示范讀2.認(rèn)真聽文。3.指名分段讀注意生字讀音課文，相機(jī)糾正讀音。3.分段讀2.給下列生字分4.出示學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)生字。5.全班匯報(bào)交(1)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(2)檢查小組合作學(xué)習(xí)情況(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。課文，讀準(zhǔn)字音。4.(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形特點(diǎn)，再組詞的順序進(jìn)行介紹。組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)o5.全班匯忙組先說一說學(xué)讀字卡，匯報(bào)流生字、識(shí)記①“甜”里裝著水，放曬，再用手摸一摸——溫。②“嘗”,理清(用時(shí):10分1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2.指名分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考每段寫了什么。3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2.分段讀課文，歸納每段內(nèi)容。3.齊讀課文。注意讀得通順、流利、準(zhǔn)確。3.春天來了，若你畫太陽，你想畫成什么樣?四、指導(dǎo)寫字時(shí)：10分鐘)1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)3.組織學(xué)生描4.組織全班展1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫。3.描紅、臨寫。4.全班展示。4.按筆順寫下列生字。教學(xué)反思本節(jié)課，我把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)的過程中，我首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，其次在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類，對(duì)學(xué)生識(shí)記生字的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。2.培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦課文，感悟作者通過畫太陽想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。學(xué)前制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)教學(xué)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測時(shí)：5分鐘)1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，組詞。2.引導(dǎo)齊讀課文，說說課文講了什么內(nèi)容?1.認(rèn)讀生字,并組詞。2.齊讀課文,回顧課文的主要內(nèi)容。5.我會(huì)認(rèn)，并組詞陽()甜(溫()顏()二、品時(shí)：25分鐘)1.學(xué)習(xí)第1(1)引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，說一說第1自然段有幾句話。仔細(xì)閱讀課文第1自然段，找一找第1自然段有幾句話。(2)學(xué)生列舉疊詞。6.照樣子，寫詞語綠綠的7.填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)校里的樹真多有白玉蘭榕樹松樹(2)學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞，感受疊詞給人可愛、活潑的感覺。(3)學(xué)習(xí)第二句。引導(dǎo)學(xué)生用“到處”來表示太陽帶來的清涼。(4)引導(dǎo)學(xué)生小組討論：小男孩把綠色的太陽掛在夏天合適嗎?(5)教師指(3)認(rèn)真聽教師的講解，試著用“到處”造句。(4)小組內(nèi)討論，結(jié)合生活實(shí)際，以童話的方式想象，夏天里高山、田野、街道、校園，會(huì)對(duì)綠色的太陽說些什么。(5)練習(xí)背誦課文。2.(1)認(rèn)真傾聽，按句子的順序說一說自己聽懂了什么。木棉樹銀杏樹等8.按課文內(nèi)容填空我畫了個(gè)()。高山、(),到處()。9.說一說秋天的秋天的田野：10.照樣子，說一導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背誦課文2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)播放第2自然段課文朗(2)課件展示秋天的美景野，再到果園(3)進(jìn)行情境表演活動(dòng)。(4)利用看(2)欣賞課件。(3)小組合(4)依據(jù)圖片的提示背誦課文。3.(1)用“小男孩畫了一個(gè)什么送給誰”來概括第3自然段。(2)結(jié)合生活實(shí)際列舉"凍僵”出現(xiàn)的狀況(3)在教師的引導(dǎo)下完成朗例：大蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。11.說一說描寫四季的成語。春天：夏天：秋天：圖法背誦課文3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生說一說讀懂了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的一組反義詞,結(jié)合冬天的實(shí)際情況說一說“凍僵”的感受。(3)指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)課文讀訓(xùn)練。問題讀一讀第4自然段。①春天是彩色的,你能列舉春天里的景物，介紹與它們相關(guān)的顏色嗎?②你想到了哪些贊美春天的詞語?第4自然段。引導(dǎo)學(xué)生想一想小男孩遇到了什么問題，要怎么解決這個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生小組討論：送給春天彩色的太陽合適嗎?1.引導(dǎo)學(xué)1.根據(jù)圖畫12.試著畫第五個(gè)展延伸生按照四幅圖的提示進(jìn)行全文太陽，模仿書上的段落畫的提示，進(jìn)背誦。給畫配上一段文字，不行全文背誦。會(huì)寫的字可以用拼音代2.引導(dǎo)學(xué)自己的想法說給替。生思考：學(xué)了小男孩聽。這篇課文，你3.先想一想想對(duì)小男孩說些什么。3.啟發(fā)學(xué)生畫第五個(gè)太陽。自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字。你要畫個(gè)太陽送給誰。要畫一個(gè)什么顏色的太陽成這種顏色的原因。寫完之后讀一讀，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)四個(gè)太陽(美好心愿)四個(gè)太陽(美好心愿)學(xué)反思學(xué)反思本節(jié)課，我以情感為紐帶，以朗讀實(shí)踐貫穿始終，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實(shí)踐環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。學(xué)生的好學(xué)精神得到更加有效的培養(yǎng)，促使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)中逐漸懂得了愛，懂得了熱愛崇高、追求美好，以達(dá)到豐富知識(shí)，增長能力，提高語文素養(yǎng)，獲得身心健康和諧發(fā)展師：想看看這四個(gè)太陽的不同嗎?讓我們一起讀讀課文吧。讀完了課文，你知道課文中說的是哪四個(gè)太陽嗎?(師板書：夏、秋、冬、春)師：啊，多有趣呀，你想自己也讀一讀課文嗎?唉!別著急，讀課文時(shí)有不會(huì)讀的字詞怎么辦呢?)朋友讀得很投入，臉上還有表情。今天，老師把四個(gè)太陽帶來了(師出示四個(gè)太陽),我想請(qǐng)四個(gè)小朋友把它們分別貼到黑板上，送給這四個(gè)季節(jié)。想貼嗎?(生紛紛舉手)賞析：本片段教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，在老師的引導(dǎo)學(xué)生積極朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，還讓學(xué)生自己動(dòng)手，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.熟讀并背誦古詩《春曉》,培