《環(huán)境醫(yī)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱（檢疫版）

ADDINCNKISM.UserStyle《環(huán)境醫(yī)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)2123S02016開課單位公共衛(wèi)生學(xué)院課程名稱（中文）環(huán)境醫(yī)學(xué)概論（英文）IntroductionofEnvironmentalMedicine課程性質(zhì)選考核類型考查課程學(xué)分1課程學(xué)時(shí)17課程類別專業(yè)拓展課先修課程無適用專業(yè)（類）衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介環(huán)境醫(yī)學(xué)概論是一門預(yù)防及衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫專業(yè)的選修課。本課程以當(dāng)代環(huán)境問題為主線，結(jié)合環(huán)境因素的健康效應(yīng)，論述了環(huán)境化學(xué)性污染、環(huán)境物理性污染、環(huán)境生物性污染與人體健康的關(guān)系。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境醫(yī)學(xué)的基本理論和知識(shí)，學(xué)會(huì)開展環(huán)境醫(yī)學(xué)工作的基本方法和技能，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立理解環(huán)境與健康的辯證統(tǒng)一關(guān)系，掌握環(huán)境與健康的基本理論，了解環(huán)境因素在時(shí)間、空間上的數(shù)量變化規(guī)律和人體負(fù)荷，分析環(huán)境質(zhì)量與機(jī)體生物學(xué)效應(yīng)之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課程目標(biāo)CG1：學(xué)會(huì)環(huán)境醫(yī)學(xué)的基本概念、研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，并能應(yīng)用于環(huán)境醫(yī)學(xué)的研究課程目標(biāo)CG2：能夠利用環(huán)境因素的健康效應(yīng)辯證的分析環(huán)境中的有害因素對(duì)健康的影響課程目標(biāo)CG3：能夠識(shí)別環(huán)境中化學(xué)性物質(zhì)、環(huán)境物理因素、生物性污染對(duì)機(jī)體健康的影響及影響特點(diǎn)，并提出合理的防護(hù)措施，提高人群的健康水平。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2。課程目標(biāo)CG10.11-4；3-4課程目標(biāo)CG20.31-4；1-6；2-1；3-4課程目標(biāo)CG30.32-1；3-4課程目標(biāo)CG40.3四、教學(xué)方式與方法教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，清楚闡述環(huán)境醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本內(nèi)容，通過實(shí)例來闡述一些基本原則和方法，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行課前課中及課的學(xué)習(xí)主。通過講授、作業(yè)、案例教學(xué)等方式加強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境以及環(huán)境因素的健康效應(yīng)特點(diǎn)；環(huán)境污染的概念及對(duì)健康的危害（二）教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境醫(yī)學(xué)面臨的問題與挑戰(zhàn)。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章緒論明確環(huán)境污染與人體健康的關(guān)聯(lián)關(guān)系。了解環(huán)境的含義環(huán)境的分類；了解全球環(huán)境問題的分類及特點(diǎn)；熟悉我國環(huán)境狀況。1線上線下混合式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)（學(xué)習(xí)通、數(shù)字人等）和多媒體講授課程目標(biāo)CG12第2章環(huán)境因素的健康效應(yīng)認(rèn)知健康的內(nèi)涵及影響因素；理解環(huán)境與健康的辯證統(tǒng)一關(guān)系、環(huán)境因素對(duì)健康作用的特點(diǎn)；熟悉全球十大死因能夠提出干預(yù)損害健康的環(huán)境危險(xiǎn)因素的措施，保護(hù)環(huán)境，提高人群的健康水平4線上線下混合式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)（學(xué)習(xí)通、數(shù)字人等）和多媒體講授課程目標(biāo)CG23第3章環(huán)境化學(xué)性物質(zhì)與人體健康康認(rèn)知重金屬毒物、農(nóng)藥、環(huán)境激素、電子廢棄物持久性有機(jī)污染物等對(duì)人體健康影響及特點(diǎn)；能夠結(jié)合臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查作出初步的判斷。培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，并且積極主動(dòng)地參與大健康的活動(dòng)4線上線下混合式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)（學(xué)習(xí)通、數(shù)字人等）和多媒體講授課程目標(biāo)CG34.第四章環(huán)境物理因素與人體健康1.認(rèn)知環(huán)境物理因素的生物學(xué)效應(yīng)及其對(duì)人體的影響。能夠根據(jù)環(huán)境物理因素的定義、分類和來源。進(jìn)行環(huán)境物理因素危害的預(yù)防3.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，并且積極主動(dòng)地參與大健康的活動(dòng)45第5章生物性污染與人體健康認(rèn)知生物性污染的定義、種類、主要來源及傳播方式；掌握生物性污染對(duì)人體健康的危害；培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，并且積極主動(dòng)地參與大健康的活動(dòng)4線上線下混合式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)（學(xué)習(xí)通、數(shù)字人等）和多媒體講授課程目標(biāo)CG2合計(jì)17七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試t閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核4040%簽到10%課程目標(biāo)CG1課程目標(biāo)CG2課程目標(biāo)CG3課程目標(biāo)CG4課堂互動(dòng)15%課程目標(biāo)CG1課程目標(biāo)CG2課程目標(biāo)CG3課程目標(biāo)CG4測(cè)驗(yàn)15%課程目標(biāo)CG1課程目標(biāo)CG2課程目標(biāo)CG3課程目標(biāo)CG4期末考核60以相應(yīng)試卷的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分課程目標(biāo)CG1課程目標(biāo)CG2課程目標(biāo)CG3課程目標(biāo)CG4八、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《環(huán)境與健康》，主編賈振邦，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2020年9月，第2版。（二）教學(xué)參考書1.《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》，主編