第一單元第一個(gè)主題活動(dòng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化小調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)+廣東2023年修訂《綜合實(shí)踐活動(dòng)》七年級(jí)下冊(cè)

家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化小調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，如傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)形式、特色傳統(tǒng)美食等。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等，收集和整理家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化相關(guān)資料。過程與方法：通過小組合作完成調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力以及解決實(shí)際問題的能力。在資料整理和分析過程中，提升學(xué)生的信息處理能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。引導(dǎo)學(xué)生樹立傳承和保護(hù)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制定合理的調(diào)查計(jì)劃，掌握有效的調(diào)查方法，開展家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化調(diào)查活動(dòng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，形成對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查過程中深入挖掘家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化洞察力。如何通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生傳承和保護(hù)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在動(dòng)力。三、教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)踐法、小組合作法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化相關(guān)的資料，如圖片、視頻、文字介紹等，制作成教學(xué)課件。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷模板、訪談提綱模板和調(diào)查記錄表，供學(xué)生參考和修改。聯(lián)系家鄉(xiāng)的文化場(chǎng)館、民俗專家、民間藝人等，為學(xué)生的實(shí)地考察和訪談提供支持。學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解一些家鄉(xiāng)的基本情況，如地理位置、歷史沿革等。自由分組，每組4-6人，推選組長(zhǎng)，明確小組成員分工。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（1課時(shí)）播放一段展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和人文景觀的視頻，如家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感共鳴。提問引導(dǎo)：“我們生活在家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化了解多少呢？你們知道家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)技藝或特色美食嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己所知道的家鄉(xiāng)文化。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本次教學(xué)主題——家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化小調(diào)查，闡述活動(dòng)的目的和意義，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。（二）知識(shí)講解（1課時(shí)）運(yùn)用教學(xué)課件，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，包括傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等）的習(xí)俗、民間藝術(shù)（如剪紙、戲曲、編織等）、特色美食（如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)小吃、名菜等）、傳統(tǒng)建筑（如古民居、廟宇等）以及方言文化等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。詳細(xì)講解問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等調(diào)查方法的步驟、技巧和注意事項(xiàng)。例如，在講解問卷調(diào)查時(shí)，要說明問卷設(shè)計(jì)的原則（如問題簡(jiǎn)潔明了、選項(xiàng)全面合理等）、發(fā)放和回收的方法；在講解訪談時(shí)，要強(qiáng)調(diào)訪談禮儀（如提前預(yù)約、禮貌待人等）、提問技巧（如問題要有針對(duì)性、開放性和引導(dǎo)性等）；在講解實(shí)地考察時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全、觀察的重點(diǎn)和記錄的方法等。（三）小組討論與計(jì)劃制定（1課時(shí)）學(xué)生分組討論，確定各自小組想要調(diào)查的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化具體方向，如某一傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、某一種民間藝術(shù)的傳承現(xiàn)狀、某一類特色美食的制作工藝等。各小組根據(jù)確定的調(diào)查方向，參考教師提供的調(diào)查問卷模板、訪談提綱模板和調(diào)查記錄表，討論并制定詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃，包括調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào)查時(shí)間安排、人員分工等。每個(gè)小組派代表展示自己小組的調(diào)查計(jì)劃，全班共同討論，提出修改意見和建議，完善調(diào)查計(jì)劃。（四）調(diào)查實(shí)踐（4-6課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況安排）問卷調(diào)查：各小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，選擇合適的調(diào)查地點(diǎn)（如學(xué)校、社區(qū)、商場(chǎng)、公園等），向不同年齡段、不同職業(yè)的人群發(fā)放問卷。發(fā)放問卷時(shí)，小組成員要禮貌待人，向被調(diào)查者簡(jiǎn)要說明調(diào)查目的和填寫要求。及時(shí)回收調(diào)查問卷，對(duì)問卷進(jìn)行初步整理，剔除無效問卷。訪談：按照訪談提綱，各小組聯(lián)系相關(guān)的訪談對(duì)象（如民俗專家、民間藝人、長(zhǎng)輩、美食店店主等），預(yù)約訪談時(shí)間和地點(diǎn)。訪談過程中，小組成員要認(rèn)真傾聽訪談對(duì)象的回答，做好記錄，可以使用錄音設(shè)備輔助記錄，但要事先征得訪談對(duì)象的同意。注意提問的方式和語氣，保持良好的訪談氛圍。實(shí)地考察：對(duì)于一些與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)（如民俗表演、傳統(tǒng)手工藝制作過程等）、場(chǎng)所（如古民居、廟宇、傳統(tǒng)手工作坊等），各小組進(jìn)行實(shí)地考察。觀察時(shí)，仔細(xì)記錄現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景、人物的活動(dòng)、物品的特點(diǎn)等。可以拍攝照片、錄制視頻，作為調(diào)查資料的補(bǔ)充，但要遵守相關(guān)場(chǎng)所的規(guī)定，不得影響正?；顒?dòng)的進(jìn)行。（五）資料整理與分析（2課時(shí)）各小組將問卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等方式收集到的資料進(jìn)行匯總。對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，例如用圖表（柱狀圖、餅圖、折線圖等）直觀呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。整理訪談?dòng)涗浐蛯?shí)地觀察記錄，提取有價(jià)值的信息，對(duì)資料進(jìn)行分類歸納，找出其中的規(guī)律和特點(diǎn)。小組內(nèi)討論分析資料，總結(jié)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化在各個(gè)調(diào)查方向上的現(xiàn)狀、存在的問題以及傳承和發(fā)展的建議。（六）成果展示與交流（2課時(shí)）各小組根據(jù)資料整理和分析的結(jié)果，選擇合適的成果展示形式，如制作手抄報(bào)、PPT演示文稿、撰寫調(diào)查報(bào)告、拍攝微視頻、編排小品等。小組內(nèi)分工合作，完成成果展示的準(zhǔn)備工作。例如，制作手抄報(bào)的小組要設(shè)計(jì)好版面，安排好文字和圖片的位置；制作PPT的小組要精心挑選圖片和文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)好動(dòng)畫效果等。在課堂上，各小組依次進(jìn)行成果展示。展示過程中，小組代表要向全班同學(xué)介紹小組的調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果以及對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的建議等。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。教師對(duì)各小組的成果展示進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定各小組的努力和成果，指出存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化。（七）拓展延伸（1課時(shí)）組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承”的主題班會(huì)，討論作為青少年，在日常生活中可以采取哪些具體行動(dòng)來保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝、參與民俗活動(dòng)、向身邊人宣傳等。鼓勵(lì)學(xué)生將本次調(diào)查活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感受，通過寫作文、繪畫、制作宣傳海報(bào)等形式表達(dá)出來，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行展示，向更多的人宣傳家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，為家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展提出自己的想法和建議，如將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作、調(diào)查實(shí)踐等活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)情況，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力、問題解決能力等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。成果評(píng)價(jià)：對(duì)各小組的調(diào)查成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括調(diào)查資料的完整性、準(zhǔn)確性、分析的深度和合理性，以及成果展示的形式、內(nèi)容和效果等。評(píng)價(jià)方式采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中相互學(xué)習(xí)、共同提高。情感態(tài)度評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的情感變化，是否增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，是否樹立了傳承和保護(hù)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，通過學(xué)生的發(fā)言、討論和作業(yè)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。七、注意事項(xiàng)活動(dòng)過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的安全，特別是在外出調(diào)查時(shí)，要提前做好安全教育工作，確保學(xué)生遵守交通規(guī)則和相關(guān)場(chǎng)所的安全