八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.了解三峽的壯麗景色，感受大自然的神奇和美麗。2.學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融的寫作手法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解三峽的壯麗景色，感受大自然的神奇和美麗。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融的寫作手法。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過(guò)朗讀感受文章的音韻美和意境美。2.討論法：組織學(xué)生討論文章的寫作特點(diǎn)和思想感情。3.點(diǎn)撥法：對(duì)學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課播放三峽的風(fēng)光片或圖片，讓學(xué)生感受三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文，整體感知-教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音和節(jié)奏。-學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。-請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。3.精讀課文，深入理解-請(qǐng)學(xué)生找出文中描寫三峽景色的句子，如"自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。"引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子的特點(diǎn)，如抓住景物特征、運(yùn)用修辭手法等。-讓學(xué)生找出文中描寫三峽四季景色的句子，如"至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子的作用，如表現(xiàn)出三峽景色的變化多端和豐富多彩。-讓學(xué)生找出文中寫景和抒情的句子，如"自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。""巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子的作用，如表達(dá)出作者對(duì)三峽景色的贊美和對(duì)大自然的敬畏之情。4.品讀課文，體會(huì)情感-請(qǐng)學(xué)生再次朗讀自己喜歡的句子，感受文章的音韻美和意境美。-組織學(xué)生討論文章的寫作特點(diǎn)和思想感情，如抓住景物特征、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等。-引導(dǎo)學(xué)生思考文章所表達(dá)的人生哲理，如在困難面前要堅(jiān)定信心、勇往直前等。5.拓展延伸-讓學(xué)生查找有關(guān)三峽的資料，如三峽大壩、三峽工程等，了解三峽的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展。-組織學(xué)生寫一篇關(guān)于三峽的短文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作手法，如抓住景物特征、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等，描寫自己對(duì)三峽的感受和認(rèn)識(shí)。6.布置作業(yè)-背誦全文。-完成課后練習(xí)。-預(yù)習(xí)下一篇課文。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)誦讀、討論、點(diǎn)撥等教學(xué)方法，讓學(xué)生在感受三峽景色的同時(shí)，學(xué)習(xí)了本文的寫作手法和思想感情。在教學(xué)過(guò)程