仁愛英語多媒體教學(xué)設(shè)計

1、仁愛英語多媒體教學(xué)課件仁愛英語多媒體教學(xué)課件學(xué)習(xí)課題：Lesson3: Would You Like Some Soup?學(xué)習(xí)課型：新授課學(xué)習(xí)課時：1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能（1）、能正確聽、說、讀、寫單詞noodles / dumpings / soup/ rice ，知道單詞的漢語意思并能運用這些單詞回答“Whats this ?”的問句。（2）、學(xué)會“Would you like ？”句型的簡單用法及其回答。（3）、能把本課所學(xué)的單詞、句型靈活熟練的應(yīng)用于現(xiàn)實生活的交際中。2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識以及運用英語解決實際問題的能力，從而

2、促進學(xué)生交際能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。3、情感、態(tài)度與價值觀以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧、活潑的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生在英語課堂活動中不斷體驗到進步與成功，樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心。進而養(yǎng)成樂于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：1、新單詞的正確拼讀與拼寫。2、在課堂活動中理解并掌握本課所學(xué)新句型的用法。學(xué)習(xí)難點：能夠熟練運用“Would you like ? ”句型進行簡單的情景交際。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)過程：一、師生問侯，增進情感T: Hello,boys and girls! Nice to meet you!Ss: Nice to meet

3、 you , too!T: Now, let me introuduce myself. My name is /You can call me Mr. Whats your name ?S1: My name is T : 二、熱身復(fù)習(xí)，引出新知利用多媒體復(fù)習(xí)前面所學(xué)的單詞與句型。(apple, orange, banana,)T: Whats this ?S1: Its an apple.T : 三、呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)1、利用多媒體呈現(xiàn)本課的新單詞。（noodles, dumplings, soup, rice）2、利用多媒體學(xué)習(xí)本課的新單詞。3、利用多媒體呈現(xiàn)本課的新句型及學(xué)習(xí)情景：T

4、: Are you hungry?S1: Yes, Im very hungry .T : Would you like some ?S1: Yes, please./ No, thanks.四、創(chuàng)設(shè)情景，交際應(yīng)用1、情景活動一：利用多媒體呈現(xiàn)“爭做優(yōu)秀服務(wù)員”活動情景，學(xué)生按情景用英語進行交際。W: Would you like some noodles?/G: Yes , please./ No , thanks .2、情景活動二：利用多媒體呈現(xiàn)“星期天，朋友來我家作客”活動情景，學(xué)生以此情景為背景用英語進行交際活動。S1: Hello,Nice to meet you!S2: Hello

5、,Nice to meet you, too.S1: Are you hungry?S2: Yes, Im very hungry.S1: Would you like some rice?/S2: Yes, please.3、通過過程性和終結(jié)性兩種評價，多方面多角度積極評價，鼓勵學(xué)生。五、課堂小結(jié)利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生對本課主要內(nèi)容進行回顧小結(jié)六、板書設(shè)計利用多媒體展現(xiàn)本課的板書設(shè)計A: Are you hungry,Jenny/?B: Yes, Im very hungry.A: Would you like some rice/soup/noodles/dumplings/?B: Yes,

6、please./No,thanks.七、課外延伸，學(xué)以致用。利用多媒體呈現(xiàn)“以我等媽媽下班回家吃飯”的情景，要求學(xué)生根據(jù)此情景自編一組對話。八、教學(xué)反思本堂課中我比較關(guān)注學(xué)生的情感，并努力創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得較好的成績。刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生其他能力的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；把英語教學(xué)與情感態(tài)度有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中受到教育，思想得到升華；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)語言的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道。同時對學(xué)生進行有效的評