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1、教材:浙教版初中語(yǔ)文第三冊(cè)第十五課,沁 園 春,雪,毛澤東,導(dǎo)入新課,前提測(cè)試,作者背景,朗讀訓(xùn)練,思考討論,能力訓(xùn)練,音樂(lè)欣賞,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),歸納小結(jié),作業(yè)布置,退出課堂,景寧縣英川鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄭海娟,導(dǎo) 入 新 課,詩(shī)是文學(xué)體裁的一種,它通 過(guò)有節(jié)奏、韻律的語(yǔ)言反映生活,抒發(fā)情感。 詞是一種韻文形式,由五言詩(shī)、七言詩(shī)和民間歌謠發(fā)展而成,起于唐代,盛于宋代。原是配樂(lè)歌唱的一種詩(shī)體,句的長(zhǎng)短隨著歌調(diào)而改變,因此又叫做長(zhǎng)短句。有小令和慢詞兩種,一般分上下兩闋。,返回,下一頁(yè),前 提 評(píng) 測(cè),一、給紅色的字注音: 沁 ( qin ) 遜 ( xun ) 妖嬈 ( rao ) 莽莽 (mang ) 風(fēng)騷

2、 (sao ) 分外 (fen ) 二、給紅字注音并組詞: 分 汗 數(shù) 朝,下一頁(yè),返回,分外 分?jǐn)?shù),流汗 可汗,數(shù)學(xué) 數(shù)數(shù),朝廷 朝陽(yáng),作者介紹 寫(xiě)作背景,毛澤東,返回,下一頁(yè),一九四五年八月二十八日,毛澤東從延安飛重慶,同國(guó)民黨進(jìn)行了四 十三天的談判。其間柳亞子屢有詩(shī)贈(zèng)毛,十月七日,毛書(shū)此詞回贈(zèng)。隨即發(fā)表在 重慶新華日?qǐng)?bào)上,轟動(dòng)一時(shí)。,返回,下一頁(yè),上一頁(yè),朗讀訓(xùn)練,北國(guó)風(fēng)光, 千里冰封, 萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外, 惟余莽莽; 大河上下, 頓失滔滔。 山舞銀蛇, 原馳蠟象, 欲與天公試比高。 須晴日, 看紅裝素裹, 分外妖嬈。,江山如此多嬌, 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜秦皇漢武, 略輸文采;

3、唐宗宋祖, 稍遜風(fēng)騷。 一代天驕, 成吉思汗, 只識(shí)彎弓射大雕。 具往矣, 數(shù)風(fēng)流人物, 還看今朝。,思考討論: 在這首詞里作者大膽的運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法,在討論之前先來(lái)理解何為聯(lián)想和想象。,返回,下一頁(yè),上一頁(yè),1、根據(jù)注釋?zhuān)柰ㄎ木洹?2、詞的上、下兩闋主要寫(xiě) 什么?各抒發(fā)了怎樣的感情? 3、詞中哪些是實(shí)景?哪些 是虛景? 4、哪些地方用到 了聯(lián)想和想象?,聯(lián)想:由一事物想到另一事物。,相似點(diǎn):明亮,明星,街燈,返回,下一頁(yè),上一頁(yè),想象:創(chuàng)造出新的形象或意境。,牛郎織女,由此及彼,返回,下一頁(yè),上一頁(yè),能力訓(xùn)練: 1。聯(lián)想力 2。想象力 3。朗讀,返回,下一頁(yè),墨水、珍珠、巧克力等,勝利、運(yùn)動(dòng)、光明等,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),1、詞的上闋側(cè)重寫(xiě)( ),抒發(fā) 了( )的思想感情。,2、下闋側(cè)重寫(xiě)( ),抒發(fā)了( )的思想感情。,3、揭示全詞的中心句是( )。,返回,下一頁(yè),寫(xiě) 景,熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山,寫(xiě)人,歌頌人民大眾,俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝,歸納小結(jié),返回,下一頁(yè),望,長(zhǎng)城內(nèi)外 大河上下 山 原,北國(guó)風(fēng)光,實(shí),惜,秦皇漢武 唐宗宋祖 成吉思汗,無(wú)數(shù)英雄,古,數(shù),風(fēng)流人物 還看今朝,未來(lái)展望,今,紅裝 素裹,想象,聯(lián)想,虛,景,人,音樂(lè)欣賞,音樂(lè)欣賞,返回,下一頁(yè),作業(yè)布置,1、背誦這首詞。,2、小作文:根據(jù)下文的開(kāi)頭,發(fā)揮 想象和聯(lián)想,續(xù)寫(xiě)文章。,我

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