化學人教版九年級上冊我們周圍的空氣 單元復習.ppt

1、1.初步學習用概念圖對知識進行建構； 2.全體學生知道實驗室制取氧氣的方法和氧氣的性質 （8個文字表達式）； 3.全體學生能區(qū)分純凈物、混合物，能舉例說明化合反應、分解反應和氧化反應，知道催化劑對反應的作用； 4.通過知識的應用等發(fā)展思維能力。,第二單元 我們周圍的空氣,復習課,空氣,氧氣,氮氣,二氧化碳等,稀有氣體,用途,性質,制取,物理性質,化學性質,性質,用途,原理,分解反應,化合反應,混合物,純凈物,一百份體積的空氣,問題一、空氣的組成,氧氣（O2） 21,氮氣（N2） 78,思考：空氣中最多的物質是什么？,餅干在空氣中變軟說明了什么問題？,問題二、用紅磷測定空氣中氧氣的含量,1.實驗

2、裝置：,集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、導管、止水夾、燒杯。,2.實驗原理：,紅磷燃燒消耗了氧氣，生成五氧化二磷固體，使瓶內氣體減小，壓強減小，水倒吸入瓶內，倒吸入瓶內水的體積就等于消耗的氧氣的體積，從而得出氧氣的體積含量。,3.實驗步驟:,檢查裝置的氣密性； 組裝儀器； 關閉止水夾，點燃紅磷，迅速伸入 集氣瓶內，立即蓋緊瓶塞， 待集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾。,5.實驗結論:,氧氣約占空氣體積的1/5。,4.實驗現(xiàn)象：,紅磷燃燒、放熱，產(chǎn)生大量白煙； 廣口瓶內水面上升約占瓶體積的1/5。,思考： 在該實驗中能否用硫、木炭或鐵絲來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？,測定空氣中氧氣含量的實驗改進,某課外活動小

3、組在學習了課本 “空氣中氧氣含量 的測定”實驗，知道P2O5 不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推 至一個注射器內。請根據(jù)你 對上述實驗的理解，回答下 列問題： （1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約_mL。 （2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_ 。,10,讓氧氣和紅磷能充分接觸發(fā)生反應,練習1,問題三、純凈物與混合物,

4、分離、提純,混合,討論：（1）如何判定一種物質是純凈物還是混合物？ （2）二氧化碳是由碳和氧氣組成的混合物嗎？ （3）空氣是由氮元素和氧元素組成的純凈物嗎？ （4）冰水是由冰和水組成的混合物嗎？,1.氧氣的用途：供給呼吸，支持燃燒等 。 2.氮氣的性質：無色無味的氣體，難溶于水、化學性質不活潑。 用途：作保護氣、化工原料，液氮可用作冷凍劑等。 3.稀有氣體的性質：無色、無味氣體，化學性質很不活潑。 用途：保護氣、光源、激光技術，氦氣可以填充氣球。 4.主要的空氣污染物：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、 臭氧、可吸入顆粒物等。 5. 三大環(huán)境問題:（1）酸雨：二氧化硫（SO2） 二氧化氮（NO2）

5、 （2）溫室效應：二氧化碳（CO2）等 （3）臭氧空洞：氟氯烴（氟利昂）,問題四、空氣是一種寶貴的資源,注意點,1. 二氧化碳是空氣中含有的一種物質，一般不作為空氣污染物， 但二氧化碳含量增多會引起溫室效應。 2. 判斷純凈物與混合物的方法是看物質的種類，不是看元素 的種類。 3. 化合反應與氧化反應沒有必然的聯(lián)系，有氧氣參加的化合 反應一定是氧化反應，生成物是一種的氧化反應一定是化合反應，化合反應是基本反應類型之一 4. 制取氧氣的方法有很多，原理不同，選擇的裝置就不同，在實驗室制取氣體時一般要考慮用該藥品的裝置是否簡單、操作是否方便、是否經(jīng)濟、安全、環(huán)保、節(jié)能等方面。,分解反應特點：,化合

6、反應特點：多變一（ A+B+ X ）,化合 反應,氧化 反應,化合反應與氧化反應的關系：,氧氣性質,物性：,化性：,密度比空氣_，_溶于水,略大,不易,化學性質比較活潑，易與許多物質發(fā)生反應，具有氧化性，是常見氧化劑,O2制法,分離液態(tài)空氣法,物理變化,工業(yè)：,實 驗 室,原理：,裝置,發(fā)生：,收集：,反應物的狀態(tài)和反應條件,氣體的密度和氣體的溶解性,問題五：氧氣的性質和制法,A B C D E,制取O2 的裝置,發(fā)生裝置,收集裝置_,高錳酸鉀_ 氯 酸 鉀_ 過氧化氫_,A,A,B,C或D,O2,空氣,H2,空氣,H2 O2,水,練一練,如何檢查B裝置的氣密性？,驗滿：,將帶火星的木條放在_

7、看是否復燃。,檢驗：,將帶火星的木條伸入_看是否復燃。,注意：,KMnO4制O2，試管口應放一團_， 防止_； 用排水法收集時，當氣泡_時再收集； 加熱時試管口應_， 防止_; 結束時應先_，后_； 防止_。,棉花,均勻連續(xù),將導管移出水槽,熄滅酒精燈,KMnO4粉末進入導管,略向下傾斜,冷凝水回流炸裂試管,水槽中的水倒流炸裂試管,瓶口,瓶內,檢查氣密性,下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題 。 (提示 ：以下所選裝置均填裝置序號 ) (1)寫出指定儀器的名稱 ： ； ； (2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學文字表達式： _; 收集此氣體可選用的一種裝置是 ， (3)實驗室

8、在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的裝置是 。,試管,集氣瓶,D或E,A、D,高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣,加熱,練習2,有下列六個化學反應：（其中D能使帶火星的木條復燃） 無色液體A 無色液體CD； 白色固體E 白色固體FD； 紫黑色固體G HBD； 黃色粉末MD 刺激性氣味的氣體N（藍紫色火焰）； 紅色粉末PD 白色固體Q（冒出白煙）； 銀白色金屬XD 黑色固體Y （火星四射） 試判斷并寫出相應物質的名稱： A；B；C；D；E；F；G；H；M；N；P；Q； X；Y。,二氧化錳,過氧化氫,水,氧氣,氯酸鉀,氯化鉀,高錳酸鉀,錳酸鉀,硫黃,紅磷,二氧化硫,五氧化二磷,鐵絲,四氧化三鐵,點燃,點燃,點燃,加熱,B,加熱,B,練習3,硫+氧氣 二氧化硫,點燃,銅+氧氣 氧化銅,鐵+氧氣 四氧化三鐵,點燃,鎂+氧氣 氧化鎂,點燃,汞+氧氣 氧化汞,主要現(xiàn)象：,產(chǎn)生白煙，生成白色固體。,火星四射，生成黑色固體。,發(fā)出耀眼白光，生成白色固體。,空氣中:淡藍