七年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 圖形的運動學(xué)案（新版）蘇科版

1、圖形的運動學(xué)案部分備注欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1通過對圖案設(shè)計的“實驗”，了解圖形的旋轉(zhuǎn)、平移、對稱、拼合等變化，初步探索圖形之間的變換關(guān)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；2通過學(xué)生之間的合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念；3經(jīng)歷“觀察思考探究實踐創(chuàng)作”過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題以及認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力【學(xué)習(xí)重點】：1引導(dǎo)學(xué)生運用旋轉(zhuǎn)、平移、對稱、拼合等方式，設(shè)計出富有創(chuàng)意的圖案；2培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題以及認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力【學(xué)習(xí)難點】：在動手實驗中領(lǐng)會圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折等變化，特別是對“旋轉(zhuǎn)”圖形的理解【課前預(yù)習(xí)】1由點動成_，由線動成_，由_動成體。2矩形繞其一邊旋轉(zhuǎn)一周形成的

2、幾何體叫 ，直角三角形繞其中一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體叫 。3下列現(xiàn)象中是平移的是（ ）A將一張紙沿它的中線折疊 B飛蝶的快速轉(zhuǎn)動C電梯的上下移動 D翻開書中的每一頁紙張【課堂導(dǎo)學(xué)】活動（一）：1.電腦課件演示點運動，線運動后的效果2教師演示長方形紙板、直角三角板、1元硬幣的旋轉(zhuǎn)過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出旋轉(zhuǎn)后形成的幾何體學(xué)生也可以在課桌上自己演示觀察做一做（一）：1右側(cè)圖形繞軸線旋轉(zhuǎn)1周，能形成怎樣的幾何體？ 2在右側(cè)兩行圖形中，分別找出相互對應(yīng)的圖形，并用線連接. 3你還能舉出生活中的“點動成線，線動成面，面動成體”嗎？活動（二）： 1在點劃線一旁空白的方格中畫圖，使點劃線兩旁的圖形完

3、全相同2（1）是由圖“回”向右平移而成的，將準(zhǔn)備好的紙片沿虛線剪開，（1）怎樣改變圖形的位置可以得到圖（2），你還能得到什么樣的圖案？（2）如果虛線以下的部分向右平移4格，得到怎樣的圖形？3議一議：你能說出右邊的圖案是怎樣形成的嗎？做一做（二）：1將兩個相同的直角三角尺相等的一邊拼在一起，能拼出幾種不同的圖形，你能說出這些圖形的名稱嗎？2畫出圖案（1）沿虛線翻折后的圖案3將圖（2）繞著點A旋轉(zhuǎn)1800，請你畫出所得的圖形 【課堂檢測】1.如圖所示的立體圖形可以看作直角三角形ABC（ ）A繞AC旋轉(zhuǎn)一周得到 B繞AB旋轉(zhuǎn)一周得到C繞BC旋轉(zhuǎn)一周得到 D繞CD旋轉(zhuǎn)一周得到2.將下圖中的小船向左平移4格。3.右邊四個圖形中，形成方法與另外三個不同的是（ ）檢測反饋反思與心得: 【課后固學(xué)】1.將半圓繞它的直徑旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體是（ ）。A、圓柱 B、圓錐 C、球 D、正方體2.左圖中的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，可得到的幾何體是（ ）。3.右圖中，旋轉(zhuǎn)1周得到左圖立體圖形的為（ ）A B C D122124.如果把下列直角三角形和直角梯形相等的邊拼在一起，可以拼出幾個不同的平面圖形？5如圖所示，將標(biāo)號為A、B、C、D的正方形沿圖中的虛線剪開后得P、Q、M、N四組圖形，試按照“哪個正方形剪開后得到哪組圖形”的對應(yīng)關(guān)系填空：由A得