八年級生物下冊8.1.1傳染病及其預(yù)防教案新版新人教版

1、第一節(jié)傳染病及其預(yù)防一、教材內(nèi)容分析傳染病及其預(yù)防是人教版八年級下冊第八單元第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 因為傳染病與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，而且?guī)缀趺總€人都得過傳染病，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析，理解傳染病、傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）（一）知識與技能：1、舉例說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施2、列舉常見的傳染病類型3、說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。（二）過程與方法： 1、通過資料分析，探究傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。 2、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過了解

2、傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點。 2、通過對傳染病的討論，初步形成關(guān)注熱點問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。三、教學(xué)重點與難點 （一）教學(xué)重點：傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。（二）教學(xué)難點：預(yù)防傳染病的一般措施。四、學(xué)習(xí)者特征分析本課的授課對象為初二年級的學(xué)生，男女比例適中。多數(shù)學(xué)生對生物課感興趣，樂于表達(dá)，但思維能力并不是很強。從知識水平來看，隨著禽流感，甲流等傳染病的流行，學(xué)生對傳染病有了一定的了解和興趣，特別是一些 小時候得過傳染病的同學(xué)，舉出些傳染病的案例，可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲。 五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(一)、運用多媒體（傳染病案例）

3、 (二)、了解一些常見的傳染病的病例理解什么是傳染病，以及特點。 （三）、學(xué)習(xí)傳染病預(yù)防的知識，和一些常見的預(yù)防措施。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課：班上有一位學(xué)生得流感為什么有好幾位學(xué)生也得流感？醫(yī)生為什么要戴口罩？你們知道戴口罩有什么作用嗎？你們回憶一下，什么時候你和你的家人朋友，很多人都戴經(jīng)常戴口罩？很多同學(xué)都想到了前兩年的甲流。甲流席卷中國時，大家都很恐慌，這是為什么呢？（因為甲流會傳染，是傳染?。┠敲?，引起傳染病的元兇又是什么呢？今天，就請同學(xué)們當(dāng)一回警察，我們一起來偵察這個兇手。板書（第一節(jié)傳染病及其預(yù)防）根據(jù)老師引導(dǎo)，聯(lián)系生活實際，步入情境從學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，從生活情境出發(fā)，從學(xué)生的關(guān)注視角出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。（導(dǎo)入新課：ppt）二、傳染病的概念、特點和類型通過列舉常見傳染病。學(xué)生關(guān)于傳染病，各抒己見。結(jié)合大家的疑問嗎，通過課件呈現(xiàn)自學(xué)內(nèi)容：1、傳染病的概念2、傳染病的特點，3、傳染病的類型組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。結(jié)合課件在老師的引導(dǎo)點撥下認(rèn)同引起傳染病的病原體包括那些類型，以及傳染病的特點。提供課堂參與機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驗證自學(xué)內(nèi)容的正確性，做到會的不講，難點點撥。(ppt)三、傳染病流行的三個環(huán)節(jié)教師用一瓶香水，假設(shè)香水是病原體，走到教師中間，向周圍噴香水，請聞到氣味的學(xué)生舉手。提問：通

5、過剛剛的實驗我們可以獲得什么信息？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流： 1、傳染病流行的環(huán)節(jié)有哪些？2、如何區(qū)別這幾個環(huán)節(jié)？小組討論并交流，得出傳染病的三個環(huán)節(jié)，并明確各環(huán)節(jié)的概念。學(xué)生結(jié)合自學(xué)，與傳播途徑相結(jié)合，再次分析歸納出傳染病的類型，抽象的問題直觀化，化難為易。同時通過學(xué)生參與，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作表現(xiàn)能力。小組合作，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力.(ppt)四、傳染病的預(yù)防“甲流是給人們帶來了一定的恐慌，可是我們這兒并沒有大面積流行，是什么原因呢？（學(xué)生回答）對，因為我們采取了預(yù)防措施。咱們學(xué)校和各自家庭采取了哪些措施呢，請大家列舉一下?！?指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，列舉生活中學(xué)校和

6、家庭對甲流采取的預(yù)防措施。課件再次呈現(xiàn)三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生針對三個環(huán)節(jié)找到預(yù)防措施，并給與恰當(dāng)?shù)脑u價。聯(lián)系生活實際，列舉生活中學(xué)校和家庭對甲流采取的預(yù)防措施，積極思考并回答問題理論與實踐相結(jié)合，生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，活學(xué)活用，學(xué)以致用。(ppt)五、小結(jié)及鞏固練習(xí)同學(xué)們，今天我們又有哪些收獲呢？”組織、指導(dǎo)學(xué)生有秩序的暢談本節(jié)課的收獲和體會，關(guān)注不同層次的學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。結(jié)合板書，概括學(xué)生所學(xué)知識內(nèi)容。強化知識點訓(xùn)練。暢所欲言談本節(jié)課收獲和體會，體會成功的喜悅，找出不足。培養(yǎng)學(xué)生我付出、我收獲、我快樂的思想?？劬o整合形成知識框架，建立知識體系。(ppt)七、教學(xué)流程圖開 始 醫(yī)生戴口罩多媒體

7、播放ppt 學(xué)生聯(lián)系實際并思考考并回答 傳染病的概念3個預(yù)防措施特征 3個基本環(huán)節(jié) 指導(dǎo)歸納 讓學(xué)生理解什么是傳染病和預(yù)防傳染病 學(xué)生自己設(shè)計案例 交流討論 知識小結(jié) 全課總結(jié)重放演示文稿 教學(xué)評估結(jié) 束教學(xué)設(shè)計成果評價量表教師姓名性別學(xué)科授課內(nèi)容授課班級時間節(jié)次 一級指標(biāo)二 級 指 標(biāo)等 級得分ABCD教學(xué)目標(biāo)（10）從學(xué)生角度確定教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)可評價（10）10-98-765-4 教學(xué)設(shè)計（40）知識傳授準(zhǔn)確，基礎(chǔ)知識落實（8）8-7654-3 教材處理恰當(dāng)，重點突出，難點突破，思想教育寓于教學(xué)之中（9）9-87-654-3 教學(xué)程序設(shè)計符合認(rèn)知規(guī)律, 包括認(rèn)知能力特征分析

8、、認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析、特定的知識和能力基礎(chǔ)特征分析（6）654-32-1 知識傳授與能力培養(yǎng)有機結(jié)合, 處理好課標(biāo)要求和拓展之間的關(guān)系（9）9-87-654-3 注重學(xué)科思維過程的培養(yǎng)，重視思想方法的訓(xùn)練（8）8-7654-3 教學(xué)方法（25）教學(xué)方式選擇恰當(dāng), 能分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)風(fēng)格（7）7-6543-2 面向全體學(xué)生，有創(chuàng)新，符合學(xué)科特點、能激發(fā)學(xué)生的興趣，注重信息反饋與矯正（9）9-87-654-3 教學(xué)學(xué)方法和策略可操作性強，便于實施,重視調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，注意學(xué)法指導(dǎo),（9）9-87-654-3 教學(xué)基本功（15）教學(xué)端莊，熱情親切，駕馭課堂能力強（4）432.

9、52-1 語言清晰、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)，普通話標(biāo)準(zhǔn)（4）432.52-1 操作規(guī)范熟練，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)，媒體選擇與設(shè)計符合學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)的要求（4）432.52-1 板書工整，設(shè)計精當(dāng)（3）321.51 教學(xué)效果（10）課堂氣氛活躍，學(xué)得愉快，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中顯示良好反應(yīng)（5）5432 學(xué)生“雙基”落實，目標(biāo)達(dá)成度高（5）5432 等級權(quán)重：A級100-90優(yōu)秀；B級89-75良好；C級74-60及格；D級59以下較差八、幫助與總結(jié)本節(jié)課的知識比較重要，是初中會考的主要內(nèi)容，同時也是我們生活的重要常識，所以在給學(xué)生教授知識的時候務(wù)必使每個學(xué)生都能理解和應(yīng)用，注意理論聯(lián)系實際，在講課的時候應(yīng)該多插入一些多媒體的案例，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。九、教學(xué)反思 1、關(guān)于傳染病的危害不可小視，同學(xué)們覺得關(guān)系不大，影響不大，這是錯誤的。因為傳染病與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，而且?guī)缀趺總€人都得過傳染病，因此在教學(xué)過程中，我注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際.2、認(rèn)識傳染病流行環(huán)節(jié)有利于預(yù)防傳染病，這是本節(jié)重點，同學(xué)們應(yīng)全面掌握。因此創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生主動參