小學部編版六年級語文上冊《燈光》創(chuàng)新教案

1、燈光創(chuàng)新教案一、初讀課文，整體感知。1.談自己的讀書收獲。師：讀了課文，請你來說一說，你讀懂了什么什么？ 生1：我覺得天安門前燈光非常美麗。生2：我覺得這篇課文寫燈光的目的是為了懷念郝副營長。生3：郝副營長為了能讓孩子們用上電燈，獻出了寶貴的生命。師：你們都很會讀書，發(fā)現(xiàn)的問題真不少。誰能說說課文的主要內(nèi)容？學生自由說。2.理清課文敘述順序，整體感知課文內(nèi)容。（1）快速瀏覽課文，并說一說：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？（第1、2自然段和最后一自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。（2）引導學生概括課文主要內(nèi)容。生1：我們圍殲敵人的一次戰(zhàn)斗中，在千鈞一發(fā)的時刻，郝副營長點燃了書，戰(zhàn)斗勝

2、利了，他自己卻犧牲了。師：你把關(guān)于燈光的往事概括得很準確，但全文可不僅僅寫了往事。生2：每當看到天安門前璀璨的燈光，我就想起郝副營長英勇犧牲的往事。師：這兩位同學對主要內(nèi)容的概括都有比較好的方面。如果能合在一起說，就比較全面了。既說明是從現(xiàn)在想起來的，又詳細說明郝副營長是怎樣獻出生命的。3.再讀課題，初步把握文章情感。師：讓我們再讀課題，（學生讀題）這一次你看到的還僅僅是明亮的燈光嗎？生1：我仿佛看到了戰(zhàn)斗中一位偉大的戰(zhàn)士。生2：我感到很傷心，因為郝副營長為了戰(zhàn)斗的勝利，為了能讓孩子們用上電燈，自己獻出了寶貴的生命。師：同學們已經(jīng)看出來了，文章題目是燈光，但主要內(nèi)容卻是寫郝副營長英勇獻身的事情

3、。并且，從你們的發(fā)言中，我還聽出了你們的感受?，F(xiàn)在，我們還要仔細地讀一讀課文，邊讀邊畫出你感受深的句子，還可以在句子的旁邊把自己的體會、感受或者疑問記下來。（學生默讀課文，邊讀邊劃，做批注，教師巡視。）二、細讀課文，感悟理解。（一）抓住“燈光”，品析人物情感。1.默讀課文，找出描寫“燈光”的句子，并用筆勾畫下來。2、學生匯報自己勾畫的句子，并指導討論交流和朗讀感悟。（1） “廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖?！?為什么看到這上千萬盞燈，“我”心頭就感到光明，感到溫暖呢？（引導學生重點體會：“千萬盞燈”這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建

4、筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。）（2） “書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。” 他為什么沉思？他可能在沉思著什么呢？生：他在思考什么時候才能讓更多的孩子都能在電燈下讀書。（3） “他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好啊！他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里?！保ㄖ攸c理解：郝副營長“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？師：郝副營長的話道出了他的美好的心愿，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們

5、創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的“多好??！”是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福?。煟耗隳苈?lián)系上下文談一談自己的感受嗎？生1：我感受到郝副營長特別想見到電燈（師啟發(fā)：你的理由是 生說理由。）生2：我感受到這是郝副營長的心愿（師啟發(fā)：你為什么會有這樣的感受？生說理由。）師：你們能走進人物的內(nèi)心世界去體會，真是會讀書的孩子。師：“他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里?！?這“憧憬”什么意思呢？（學生回答說：希望、愿望、夢想）師：那此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢？生1：他會想，我們一定要獲得這次戰(zhàn)斗的勝利。生2：他還會想，我們一定會勝利的，也一定會有電燈的，我

6、也一定能夠看到電燈。師：你們的想法就是郝副營長會的想法。那就趕快讓我們一起把郝副營長美好的憧憬讀出來吧?。?） “這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈?！?（重點討論：你對這句話是怎樣理解的？讓學生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實際充分發(fā)言，通過討論，體會到這句話含義深刻。師：郝副營長從深情美好的憧憬到獻出22歲的年輕生命而未見成電燈，這期間發(fā)生了什么事情了呢？（二）分小組自學課文，感悟舍己為人的高貴品質(zhì)。（1）出示自讀要求：默讀回答問題。突擊連的任務(wù)是什么？戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊為什么和突擊隊失去了聯(lián)系？郝副營長是怎樣犧牲的？（2）交流

7、自學情況：突擊連的任務(wù)就是突破守軍的圍墻，為大部隊打開前進的道路。戰(zhàn)斗打響后，因為突破口沉寂了，后續(xù)部隊在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯(lián)系。在這千鈞一發(fā)的時刻，郝副營長高舉起用火柴點燃了的書，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，敵人被殲滅，他卻因暴露而犧牲。師：“千鈞一發(fā)”是什么意思？生：就好像有千斤的重量拴在一根頭發(fā)上，形容十分危急。師：說得好，那么課文中的“千鈞一發(fā)”應(yīng)該理解為什么呢？生：比喻當時的情況十分危急。師：對！同學們，再來讀這段話，然后用一個詞語說說你的感受。（學生的感受有：我很傷心，我很感動；我很敬佩郝副營長 老師此時要引導學生說：你為什么感動，為什么敬佩呢？）其中一生回答說：我想，在這千鈞一發(fā)的時刻，后續(xù)部隊找不到缺口，可就在這時候，出現(xiàn)了一點亮光，雖然很小很小，但卻比任何燈光都亮，那就是郝副營長啊！這怎能不讓我感動??！師：是啊，說得太好了！那就把你的這種感動讀出來吧！師：不管是什么感受，只要是你用心體會出來的就是最有感情的。讓我們一起通過自己的朗讀來表達自己的感受。（師生齊讀，再用引讀的方式來讀。）（3） 師小結(jié)：是啊，我們年輕的戰(zhàn)斗英雄的壯舉令人欽佩不已。他用壯烈地犧牲換來了圍殲戰(zhàn)的勝利，自始至終沒有考慮個人的安危。他