19《精彩極了和糟糕透了》

1、“太好了”和“太糟糕了”，五年級(jí)的國語上冊(cè)，瀘溪縣白羊溪中心完小石亞麗，抱著靦腆自豪的謄寫位置公司的奇妙芭迪出版慈愛，慎重導(dǎo)入錯(cuò)誤的道路，學(xué)習(xí)生字新語，出(bn )版，謹(jǐn)(jn )慎，謄寫，讀讀課文(1-14 )自然段： 1、父母如何評(píng)價(jià)巴迪寫的第一首詩2 .聽評(píng)后巴迪的反應(yīng)如何？ 父母的評(píng)價(jià)是直線，我的反應(yīng)是曲線，請(qǐng)?jiān)谂赃厡懮夏愕男那椋屯粡堊雷咏涣鳌?媽媽讀完那首詩，眼睛明亮，興奮地叫了起來，多么美麗的詩??！ 她擁抱著我，贊美的聲音像雨一樣落在我身上。 我靦腆地夸耀，點(diǎn)頭向她說這首詩確實(shí)是我寫的。 下午，我驕傲地等著父親來。 我用最美的花體字認(rèn)真地重寫了一遍詩，在它周圍用彩筆畫了一個(gè)花邊

2、。 7點(diǎn)左右，我悄悄走近食堂，自信地放在飯桌上的父親的位置上。 謄寫：工作做好，認(rèn)真整理，抄寫。 現(xiàn)在是七點(diǎn)。 七點(diǎn)十五分。 七點(diǎn)半。 父親還沒有回來。 我真的等不及了。 “對(duì)不起，我自己來判斷。 ”父親開始讀詩。 低著頭。 詩只有十行，我想他讀了幾個(gè)小時(shí)。 “看到這首詩真糟糕。 ”父親把詩扔在了原來的地方。 我的眼睛濕了，頭也沉得抬不起來。 我的眼睛濕了，頭也沉得抬不起來。 我已經(jīng)無法忍受了。 我走出食堂，走進(jìn)自己的房間，跳進(jìn)床上失聲痛哭起來。 在食堂里，父母還在為那首詩爭吵。 在食堂里，父母還在為那首詩爭吵。 你是如何看待兩種不同的評(píng)價(jià)的？ “太好了”和“太糟糕”母親的父親是慈愛嚴(yán)厲(鼓勵(lì)

3、) (警告注意)愛，作者美國作家伯特舒爾伯格，長大了的巴迪成為了美國有名的作家。 他怎么理解父母的“美好”和“糟糕”的評(píng)價(jià)呢？ 巴迪每天都長大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎(要求：找到意義深遠(yuǎn)的句子，讀，理解，然后小組討論)，我越來越真實(shí)地感覺到我有多幸運(yùn)。 我有一個(gè)慈愛的母親，她總是對(duì)我說。 “巴迪，這是你寫的嗎？ 太棒了！ ”“我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。 他總是皺著眉頭說。 作家應(yīng)該說，生活中的每個(gè)人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。 但是，只有這個(gè)是不完美的，有可能會(huì)迷惑人。 所以，需要用警告的力量來取得平衡，要時(shí)常注意“注意、注意、總結(jié)、提高”。 近年來，我少年時(shí)代聽到的

4、兩個(gè)聲音一直夾在我耳朵之間，是“精彩”“糟糕”。 “太棒了”和“太過了”像兩股風(fēng)一樣不斷地吹向我。 我小心地抓住我住的小船，以免被什么風(fēng)刮倒。 我知道，從心底“美好”、“糟糕”，這兩個(gè)極端主張有共同的出發(fā)點(diǎn)是愛。 在愛的鼓勵(lì)下，我努力前進(jìn)。 生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在獲得成功的靈感和源泉的同時(shí)，也需要父親的嚴(yán)格、嚴(yán)格要求的愛，正因?yàn)樗麑?duì)自己健康的“我”了解，才能在成長過程中“我在本論文的作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感覺嗎？ 先說了再寫。 父親的愛是拐彎的一天，弟弟郊游時(shí)被尖銳的石頭砍傷，在醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)把他送回家。 在家附近的胡同里，弟弟見到了父親。 所以，他抬起纏著繃帶的腿，一邊讓父親看，一邊哭著向他訴苦，想要得到一點(diǎn)同情和同情。 出乎意料的是父親沒有安慰他他認(rèn)為父親一點(diǎn)也不在乎他。 他發(fā)牢騷時(shí)，一位同學(xué)笑著說：“別生氣，大多數(shù)爸爸都是這樣。 其實(shí)，他愛你，不擅長表達(dá)。 不要相信你，如果你爸爸走到前面轉(zhuǎn)彎的地方，他一定會(huì)回頭看你的。 站在那里凝視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。 爸爸還是好好地一步一步往前走，好像什么也不讓他回頭。 可是，當(dāng)他走到拐角的時(shí)候，他向旁邊拐彎的一瞬間，突然輕輕地走了過來，立刻看著弟弟，消失在拐角處。 雖然這只發(fā)生了一瞬間，但是被在場(chǎng)的