第2章 第4節(jié) 分析綜合.ppt

1、第4節(jié) 分析綜合,【參考譯文】 游覽名勝，恰逢好天氣是樂事，遇到理想的游覽地點(diǎn)更是樂事，而同游的又都是優(yōu)秀的人物，大家因?yàn)橄嗵幒椭C、郁悶抒發(fā)、心情暢快而寫寫文章，大概是既高興又不失正體的事。 元仁宗丙子年二月甲午日，厚齋的嚴(yán)君置備酒菜邀我同游龍鳴山，龍鳴山就是無想山。這個(gè)時(shí)節(jié)春雨初晴，風(fēng)和日麗，老老少少，依照長(zhǎng)幼順序而行，鼓樂隊(duì)在最前面作為先導(dǎo)。從藍(lán)溪向東南行進(jìn)五六里，只見兩山高聳如同兩道宮門，相距百步，向東綿延而去。,【參考譯文】?jī)缮街g為石田，田的右邊有小路，小路依著山勢(shì)深邃又曲折。行進(jìn)三四里，山勢(shì)狹窄不宜作田，只能修路。又行進(jìn)數(shù)里路，山勢(shì)愈發(fā)奇峻，山谷中薄霧沾濕了衣服和帽子。山的外邊層巒

2、疊嶂，無窮無際。走了不久，只見峭壁對(duì)立，形狀宛如華表，很多松樹和杉樹沿路排列，向北延伸。山澗底部多石，云深樹茂，繁花遮石，鳥聲清脆，此地好像不是人世間。寺廟雄奇?zhèn)?，寺門榜額上書“禪寂”二字。寺院門外有一棵古松，大到數(shù)抱粗。修長(zhǎng)的篁竹高聳云霄，繁密地生長(zhǎng)在寺院內(nèi)。,【參考譯文】寺院長(zhǎng)老出門迎客，延請(qǐng)我們到后堂，后堂有匾，上書“白云深處”。寺院西邊有座“聽松軒”，再向西即是五代韓熙載讀書堂遺址，他所種植的檜樹還生長(zhǎng)著。寺北有“甘露室”。再往北，有“招云亭”，亭子氣象空曠，直立在數(shù)座山峰的最高處，從亭往下看，先前登過的群山之頂都在腳下。于是抬腳攀登上潮音巖，巖上各種石頭真是異態(tài)百出。因?yàn)橥握叩巧?/p>

3、疲憊，于是未往上登。,【參考譯文】 我因?yàn)闆]有登上山頂而心中不快，與兩三個(gè)朋友決定繼續(xù)登山。山勢(shì)陡峭，只好撩起衣裳，攀援著藤蘿，腳踩在茂密的叢林中。山上有深幽廣闊的天池，天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。山的西邊頂部，巨大的石頭雄偉平坦，上面可坐幾十人。在石上茫然四望，心中豁然開朗。山的東邊頂部比西邊頂部還高，因疲倦不想再上了，又回到寺院的“白云深處”后堂。在這時(shí)溫暖的氣息彌散席子，氣氛熱時(shí)如夏，靜時(shí)如秋，冷時(shí)如冬，酒令行過無數(shù)，談笑甚歡，即使是仆從與樂工也各得其樂。,【參考譯文】喝完酒后，長(zhǎng)老帶領(lǐng)客人賞花，眾人慢慢行走登上環(huán)翠閣。不久與長(zhǎng)老告別，出了寺門。走了大約一里，

4、眾人因?yàn)橛嗯d未盡，就在地上坐了下來，分了韻腳賦詩良久，各自作了詩才回來。 這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂了。只是溧州不是交通要塞，且又隱藏在深山之中，所以沒有前賢留下的詩詞及當(dāng)代名家抒懷的筆墨，因此我寫了這篇文章。,【參考譯文】哎！既高興又不失正體的事，是曾點(diǎn)(孔子的學(xué)生)所言的在沂水沐浴后去舞雩臺(tái)享受春風(fēng)。王羲之的蘭亭集會(huì)，或許太感慨悲戚。此次同游的人心情和悅，吟詠?zhàn)鞯脑?，質(zhì)量上乘可以欣賞，也是既高興又不失正體的事！于是記下這次游玩所見的勝景，旨在使無想山得以讓世人知曉。,1下列直接描寫龍鳴山景色的一組是() 春霽既久，風(fēng)日暄麗 峭壁對(duì)立，狀若華表 澗多石底，云深樹茂

5、其北有“甘露室” 氣象空曠，攢峰玉立 蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬 A B C D,C,【考題精解】此題可用排除法，考生審題時(shí)要特別注意“直接”兩個(gè)字。為游山時(shí)的天氣，與龍鳴山景色無關(guān)，可排除A、B選項(xiàng)。是間接描寫龍鳴山景色，而非“直接”。為作者登山歸來在寺院中的感受，故可排除D選項(xiàng)。,2下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是() A首段“適其時(shí)可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)下文。 B潮音巖西邊的山頂上，有一塊雄偉平坦且可坐數(shù)十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點(diǎn)。 C作者和同伴游覽了龍鳴山美景，談笑作詩，心情和悅，體會(huì)到

6、了類似于“浴沂風(fēng)雩”那樣純正的快樂。 D龍鳴山地處幽僻，卻是通往大都會(huì)的要道，只是不為人熟知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游。,D,【考題精解】解答本題要審準(zhǔn)題，找出“不正確的一項(xiàng)”。根據(jù)文章一一比對(duì)，即可發(fā)現(xiàn)，D選項(xiàng)中“是通往大都會(huì)的要道”與原文意思剛好相反。,【參考譯文】 曹彬，字國(guó)華，真定靈壽人。周歲時(shí)，父母把許多玩具放在席子上，看他拿什么東西。他左手拿刀槍之類的玩具，右手拿俎、豆之類的禮器，一會(huì)兒拿了一枚印章，其他的都不看，人們都認(rèn)為他與眾不同。 顯德五年，出使吳越，使命完成就立即還朝。私見的禮物，一無所受。吳越人用小船追來送禮給他，三番五次，還是不接受。不久又說：“

7、我(如果)一直拒絕收禮，就是在追求虛名了?！弊罱K還是接受了，登記清楚后拿回來，全部交給官府。,【參考譯文】 早先，太祖掌管禁軍，曹彬并不依仗這種關(guān)系，除非公事不去太祖那里。大家聚會(huì)酒宴他也很少參與，因此更加受到器重。建隆二年，太祖把他從平陽召回，對(duì)他說：“我過去一直想親近你，你為什么疏遠(yuǎn)我？”曹彬磕頭道歉說：“我作為周王室親屬，又忝列宮內(nèi)職務(wù)，謹(jǐn)慎做好自己的事還唯恐有過錯(cuò)，哪里敢妄自結(jié)交您呢？”,【參考譯文】 開寶七年，討伐江南。長(zhǎng)圍中，曹彬經(jīng)常放緩進(jìn)攻的節(jié)奏，希望李煜降服。城將被攻克時(shí)，曹彬忽然稱病不管事，諸將領(lǐng)都來探視病情。曹彬說：“我的病不是藥物能治好的，只須各位真心實(shí)意發(fā)誓，在攻下城池

8、的那一天，不亂殺一人，那么我的病就自然好了。”眾將領(lǐng)答應(yīng)了。第二日，病情逐漸好轉(zhuǎn)。又過了一天，城池被攻破。李煜和他的臣子百余人到軍門謝罪，曹彬安慰他，用接待賓客的禮節(jié)對(duì)待他，請(qǐng)李煜進(jìn)宮備辦行裝，曹彬率領(lǐng)幾個(gè)騎兵在宮門外等候。,【參考譯文】左右私下對(duì)曹彬說：“李煜或許會(huì)自殺，如果那樣，我們?cè)趺崔k？”曹彬笑著說：“李煜一向懦弱沒有決斷，一定不會(huì)自殺。”李煜君臣，最終得以保全。 起初，曹彬統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，宋太祖對(duì)曹彬說：“等到打敗李煜，應(yīng)當(dāng)讓你做宰相?！备睅浥嗣李A(yù)先祝賀他。曹彬說：“不會(huì)這樣。這次征討，依仗天威，遵照皇上的妙計(jì)，才能取得勝利，我有什么功勞呢？何況宰相是多么重要的位置?。　迸嗣勒f：“為什么這

9、樣說呢？”曹彬說：“太原還沒有平定?！?【參考譯文】等到得勝回朝，獻(xiàn)上俘虜，皇上對(duì)曹彬說：“本來應(yīng)授予你宰相職位，然而劉繼元還沒有打敗，姑且等一下吧?！甭牭竭@句話后，潘美暗地里看著曹彬笑?；噬习l(fā)現(xiàn)了，立即問什么原因，潘美不敢隱瞞，于是據(jù)實(shí)回答?；噬弦泊笮?，于是賜給曹彬二十萬錢。曹彬退朝后說：“人生何必一定要做宰相，好官也不過是多得幾個(gè)錢罷了?！?咸平二年，曹彬病倒，皇帝駕臨問候，親手為他調(diào)藥，又賜給他一萬兩白金。六月去世，時(shí)年69歲?；实塾H臨大聲痛哭。,3.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是() A曹彬拒絕借公務(wù)而取私利，不過他做人處事也講究變通，收下禮品后如數(shù)上交。 B曹彬?yàn)楣偾逭?，?duì)宋太

10、祖不巴結(jié)逢迎，對(duì)同僚也不結(jié)黨營(yíng)私，深得太祖的賞識(shí)。 C曹彬突然稱病，意在要求部下破城后不妄殺一人。他尊重降者人格，以禮相待。 D曹彬富有智慧，才能出眾，宋太祖雖然器重他，但是又心存戒備，并有所防范。,D,【考題精解】文中沒有“心存戒備，并有所防范”的意思。,4.文中第5段寫道“美竊視彬笑”“上亦大笑”，請(qǐng)分別簡(jiǎn)述兩處“笑”的緣由。,【考題精解】根據(jù)倒數(shù)第二段潘美和曹彬的對(duì)話，可以知道曹彬有先見之明，得到印證后潘美“笑”，表示欽佩；而太祖知道事情經(jīng)過后也“笑”，表明他被臣下猜中了心思，使得他前面的解釋完全成了借口，這是自我解嘲之笑，也暗含了對(duì)曹彬的賞識(shí)。,答案：“美竊視彬微笑”：曹彬已經(jīng)料到太祖

11、不會(huì)兌現(xiàn)許諾，甚至預(yù)見到太祖要說的理由。潘美的會(huì)心一笑，表達(dá)了對(duì)曹彬的欽佩。 “上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和對(duì)曹彬的賞識(shí)。,文言文“分析綜合”能力層級(jí)主要考查三個(gè)考點(diǎn)： (1)篩選文中的信息；(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 出題形式主要有兩種：一是選擇題形式，二是簡(jiǎn)答題形式。 (1)對(duì)于選擇題答題時(shí)要聯(lián)系全文對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析，看其是否符合文意，是否恰如其分，有沒有歪曲事實(shí)、故意拔高、有意貶低、混淆是非、顛倒黑白、避重就輕等情況。,(2)文言簡(jiǎn)答題是文言文閱讀中更高層面的試題。湖南高考過去考過，后來中斷了，2011年又重新出現(xiàn)。2012

12、、2013年又沒有設(shè)題考查?？v觀簡(jiǎn)答題命題各種式樣，可以估測(cè)可能出現(xiàn)的簡(jiǎn)答題方向大約有這樣幾種： 一是品評(píng)人物性格品質(zhì)(史傳類)；二是概括文中所記事件(敘事文)；三是寫作手法的鑒賞；四是指示代詞含義的確認(rèn)；五是索因探果類試題；六是探究式簡(jiǎn)答題。,一、選擇題 選擇題形式的“分析綜合”題可分為“篩選題”“概括題”“評(píng)價(jià)題”三種類型。 1篩選題 (1)看清題干，認(rèn)清方向。 理解題干中概括性論斷的含義。這一點(diǎn)，關(guān)系“篩選”的方向，是做題時(shí)首先要注意的。在文言文信息篩選題中，經(jīng)常存在某些被選文句的陳述主體與題干不一致的情況，而這些文句大多數(shù)恰恰是應(yīng)被排除的選項(xiàng)。因此，在篩選信息時(shí)一定要看所選文句的陳述主

13、體是否與題干一致。,(2)回到原文，結(jié)合語境。 把相關(guān)句子擺回到上下文的語境中去解讀，揣摩人物的動(dòng)機(jī)、事件本身的來龍去脈。在閱讀時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語，正確辨析主次內(nèi)容，這樣就能迅速排除次要枝節(jié)，篩選出必要的信息。每一段選文都有主要內(nèi)容與次要枝節(jié)之分，這就要求我們?cè)陂喿x時(shí)，必須帶著題目的要求去分辨、取舍。,(3)注意比較，排除干擾。 篩選信息的題目中，出題者故意摻雜一些錯(cuò)誤的信息，以增加迷惑度，所以，必須把幾項(xiàng)互相比較，才能把握住最準(zhǔn)確的方向。要仔細(xì)分析，一般的選項(xiàng)都有一定的難度，光看語句肯定不容易判斷，所以，必須把選項(xiàng)放回到原文之中比較分析，才能判斷其正誤。,2概括題 (1)總體閱讀，整體把握。

14、閱讀時(shí)，首先要從宏觀的角度把握材料，緊扣主線，給人物或事件定位，對(duì)人物或事件作出初步的分析評(píng)價(jià)。整體閱讀才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能胸中有數(shù)，才能完整準(zhǔn)確地分析、評(píng)價(jià)人物、事件。 (2)借助注釋，聯(lián)系背景。 概括中心意思最忌以偏概全，要特別注意分析選文的題目、尾注等內(nèi)容，掌握文章出處和作者情況，還要結(jié)合自己所了解的文學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，對(duì)文章進(jìn)行分析。,(3)辨析差異，排除干擾。 高考文言文閱讀在本考點(diǎn)的錯(cuò)誤題型有或夸大事實(shí)，或偷換概念，或以假亂真，或無中生有，或張冠李戴，如果我們掌握了選項(xiàng)的設(shè)置模式，就會(huì)幫助我們排除干擾，正確答題。 (4)放回原文，查對(duì)正誤。 特別是在事情的角色、件數(shù)

15、和行為的程度、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。,3評(píng)價(jià)題 (1)關(guān)鍵詞語或句子推斷。 作者的觀點(diǎn)態(tài)度主要通過評(píng)論性的或抒情性的語段表達(dá)，如史記的“太史公曰”。史傳作者的觀點(diǎn)往往只用極簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來，如“厲操清白”“清慎簡(jiǎn)素”等，這都是我們把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的著眼點(diǎn)。,(2)感悟深意。 通過感悟文章的深意來體會(huì)。在一些文章中特別是在史傳類文章中，從字面上有時(shí)并不能看到作者直接表現(xiàn)出來的觀點(diǎn)和態(tài)度，這就需要我們結(jié)合語境，驅(qū)遣我們的想象，用心去感悟，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)藏的深意，通過揭示含蓄的內(nèi)容或闡述抽象的內(nèi)容來體會(huì)作者在文章中表達(dá)出來的觀點(diǎn)和態(tài)度。,二、主觀題 1認(rèn)清題干 認(rèn)清題干既可以讓我們回答有的放矢，也可以少走彎路。認(rèn)清題干首先是要明白，這是屬于哪類試題，因?yàn)椴煌脑囶}所采用的思維方式與解題技巧各不相同。有的簡(jiǎn)答題是局部試題，只要通過幾個(gè)句子或者一小段就可以回答，例如指示代詞含義的確認(rèn)。而有的簡(jiǎn)答題是全局題，這就要求考生要粗讀全文才能得出答案。,2粗讀全文 有些試題是全面性題，解答這類試題需要對(duì)全文進(jìn)行系統(tǒng)閱讀才能回答。例如對(duì)于史傳體人物事件概括方面的試題，我們就必須對(duì)全文進(jìn)行梳理。 3串詞找句 有