初三家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言.ppt

1、在初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的講話(部分內(nèi)容),谷里中學(xué)李東初,熱列歡迎各位家長(zhǎng)參加谷里中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)是子女的第一任教師,國(guó)民的命運(yùn)，與其說掌握在掌權(quán)者手里，不如說掌握在母親的手里。,教育不是萬能的沒有教育是萬萬不能的,現(xiàn)在的不少學(xué)生仿佛是一部還沒有發(fā)動(dòng)的汽車，老師在前面拼命拽，家長(zhǎng)在后面拼命推。但發(fā)動(dòng)機(jī)不點(diǎn)燃，汽車就快不了。學(xué)生自身的動(dòng)力問題不解決，再優(yōu)越的條件，再高明的老師，再先進(jìn)的方法也管不了用。這也充分說明教育不是萬能的!,學(xué)生的渴望,人生在世，大多存在三種渴望 一是渴望得到他人認(rèn)可，渴望受到尊重。一句“做得好、真能干”，往往能使孩子更加專注于做事。 二是渴望改變自我命運(yùn)、追求幸福生

2、活。所謂“人往高處走”，乃是本性使然。 三是渴望創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，在更大范圍更高層次獲得價(jià)值實(shí)現(xiàn)。這三種渴望就是極其重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力。上一所理想的學(xué)校是全體師生的共同心愿也是家長(zhǎng)的希望。,我們主張學(xué)習(xí),小學(xué)講愉快，中學(xué)講勤奮講刻苦，大學(xué)講拼搏。要幫助學(xué)生提高承載學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的能力。一個(gè)完全不能承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力的人，恐怕也很難承擔(dān)社會(huì)的壓力。這對(duì)于家庭來說恐怕不是幸事。,教師隊(duì)伍,教師很辛苦，也很勤奮。他們可能會(huì)對(duì)一些家長(zhǎng)的不配合和輿論的“不懂教育規(guī)律”發(fā)發(fā)牢騷，但發(fā)完牢騷后，就一頭扎進(jìn)課堂；他們可能會(huì)因“獎(jiǎng)金發(fā)得太少”、而抱怨幾聲，但一遇到學(xué)生渴求知識(shí)的目光，就會(huì)抖擻精神、激情飛揚(yáng)。這就是教師隊(duì)伍的主流和本

3、色。一所中學(xué)不可能沒有個(gè)別人只講物質(zhì)待遇,而不講敬業(yè)奉獻(xiàn)的人。但是，絕大多數(shù)教師以他們的人格品行、業(yè)務(wù)技能守護(hù)著教育者的尊嚴(yán)?？梢灾v，無論從什么角度看，教育系統(tǒng)仍然是文明程度最高的行業(yè)，教師仍然是職業(yè)素養(yǎng)最高的群體。,學(xué)校今后打算,希望星期六的“提優(yōu)補(bǔ)差”工作能取得成果, 希望廣大家長(zhǎng)認(rèn)清形勢(shì),從子女的自身情況出發(fā),給子女制訂符合實(shí)際的奮斗目標(biāo),爭(zhēng)取中考取得理想成績(jī)。,對(duì)家長(zhǎng)的四點(diǎn)要求,(一)、平時(shí)要關(guān)心學(xué)生生活,不多給零花錢。 (二)、關(guān)心每次月考及單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)。把成績(jī)記錄下來進(jìn)行比較分析,從中了解學(xué)習(xí)情況。讓他們每天晚上“上三小時(shí)晚自習(xí),”不準(zhǔn)看電視連續(xù)劇。 (三)、至少每周向子女了解一次

4、在校學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)習(xí)上存在的困難,并設(shè)法幫助解決。每月應(yīng)和班主任至少聯(lián)系一次。 (四)、家長(zhǎng)應(yīng)教育子女:不讓他們上網(wǎng)、打桌球等。,講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的調(diào)整。,中學(xué)階段的學(xué)習(xí)有那些特點(diǎn)？,1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深、拓寬，知識(shí)量大，綜合性強(qiáng)； 2、知識(shí)的難度加大，對(duì)許多問題的分析從定性發(fā)展為定量； 3、理科對(duì)數(shù)學(xué)工具的要求提高； 4、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整（記憶型 向理解型轉(zhuǎn)化）,從小學(xué)的“三步曲”（上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)迎考）到中學(xué)的“六環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)、練習(xí)或作業(yè)、階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)或考試）,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的調(diào)整,1、盡可能地預(yù)習(xí)。做到了解講課的內(nèi)容，既可提高聽課效率，又培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。 2

5、、聽課。專心聽講，特別要注意老師分析問題的思路和邏輯思維方法； 學(xué)會(huì)記筆記，記下要點(diǎn)、關(guān)鍵和分析問題的思路。,3、課后消化，整理筆記。 4、做作業(yè)。 5、階段復(fù)習(xí)。 6、歸類整理、總結(jié)。,初三學(xué)生的適應(yīng)性問題,表現(xiàn)：情緒低落或煩躁，失眠，食欲不佳，多病等。 分析：未能在學(xué)校中建立起良好的信任關(guān)系（與同學(xué)、與老師） 對(duì)策：鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)主動(dòng)交往，學(xué)校、班級(jí)或宿舍里也可多組織活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣。,1、人際適應(yīng)不良,2、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良,表現(xiàn)：感覺整天無所事事，不知該做什么。 分析：未能適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)模式。 部分學(xué)生在初一時(shí)是班級(jí)甚至是學(xué)校的佼佼者，各方面都有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。可是到了初三之后發(fā)現(xiàn)

6、強(qiáng)手如云，同學(xué)們有的學(xué)習(xí)比他好，有的多才多藝，優(yōu)越感沒有了，取而代之的是自卑感。另外，相比小學(xué)時(shí)，老師的贊揚(yáng)可能少了，同學(xué)的佩服和擁護(hù)也少了，父母的責(zé)怪漸漸多了。因此，孩子失去了前進(jìn)的動(dòng)力，覺得做什么都沒意思。,由此可能出現(xiàn)的后續(xù)問題：成績(jī)下滑，交往困難，反抗父母、老師，甚至厭學(xué)。最終由一位優(yōu)等生便成了困難生。,對(duì)策：家長(zhǎng)和老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生客觀地了解關(guān)于新學(xué)校、新班級(jí)的情況，與之前的小學(xué)有那些不同，幫助孩子客觀、全面、發(fā)展性地看待自己和他人。與孩子一起理性地找到自己在新班級(jí)中的位置，鼓勵(lì)孩子與自己作比較，多肯定孩子努力的過程。,學(xué)生的人際交往問題,初三學(xué)生不希望被大人管制，渴望長(zhǎng)大；不滿足只有玩

7、伴，而渴望擁有知心朋友；對(duì)異性同學(xué)又喜歡又討厭，渴望相互了解。 于是，在他們想與做的探索過程中出現(xiàn)了這些困惑：,1、同伴交往不順,表現(xiàn)：有些學(xué)生自我感覺良好，或愛炫耀（學(xué)業(yè)、特長(zhǎng)、家境等）或孤傲離群，在自己發(fā)覺了想要改變的時(shí)候已給其他人留下了不好的印象，從此很難被同學(xué)接納。 一些學(xué)生缺乏自信，害怕與同學(xué)相處，自我封閉，很少于他人交流，不愿參加集體活動(dòng)。長(zhǎng)時(shí)間下來，同學(xué)們漸漸習(xí)慣于遺忘他。 還有少部分學(xué)生一開始存在行為習(xí)慣不良，令同學(xué)反感，后想改善關(guān)系較難。,對(duì)策：關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，也多多關(guān)心孩子新交了哪些朋友，渴望與哪些同學(xué)交往?！爱?dāng)孩子的聽眾”，多聽聽孩子跟你絮絮叨叨講述的學(xué)校生活。鼓

8、勵(lì)孩子主動(dòng)調(diào)整自己，樂于交往。,2、異性交往困擾,表現(xiàn)：一些孩子 經(jīng)過“異性排斥期”，男生覺得女生有幾分可愛，女生不嫌棄男生不修邊幅，好開玩笑。常常對(duì)異性同學(xué)抱有好感。 部分學(xué)生開始欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特質(zhì)，卻陷入了更大的困惑中：“男生和女生可以做朋友嗎？”“我發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)喜歡他了，怎么辦？”,對(duì)策：身為家長(zhǎng)不避諱談及男女同學(xué)交往的話題，而能帶給學(xué)生正確的態(tài)度。當(dāng)了解到孩子有相關(guān)的煩惱和困惑時(shí)，不是一味壓制，而能及時(shí)給予積極的疏導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子與異性同學(xué)之間適度地交往，尊重、呵護(hù)孩子心中單純美好的感情。,3、與父母的溝通難題,表現(xiàn)：孩子覺得父母不理解自己，卻要把大人的想法強(qiáng)加給他們。學(xué)校發(fā)生的事情

9、或是自己真實(shí)的想法不敢跟爸媽說，因?yàn)椤罢f了也沒用，只會(huì)找罵”。 家人太忙，有空了只會(huì)過問學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子對(duì)此很反感，于是不愿跟家長(zhǎng)談關(guān)于學(xué)習(xí)的話題，甚至泛化到討厭學(xué)習(xí)。 家人之間的矛盾讓孩子感到害怕又無助，但是又無法跟爸媽說，或者說了也無用。,初中生的感受 學(xué)生的話,“學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)科多，知識(shí)加深，老師講課進(jìn)程也快了，作業(yè)多了，考試多了。休息時(shí)間就少了，每天睡眠不足，好累?。　?“就感覺時(shí)間很緊，每天都被排得滿滿的，連吃飯都是狼吞虎咽的。放假了也一樣，根本沒有玩的時(shí)間?！?“體檢發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)高了，近視度數(shù)加深了，黑眼圈也越來越大了。” “感覺自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了洗衣服，要干的活也能應(yīng)付了，我生活自理能

10、力更強(qiáng)了?！?“經(jīng)濟(jì)更獨(dú)立了！零花錢比以前多，可以自己支配?！?“同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈。以前的好朋友都不在身邊，感覺挺陌生的，一開始還真不習(xí)慣?！?“老師不像小學(xué)時(shí)候那樣看著我們，給我們更多的自主權(quán)?！?“爸媽更開明了，很多事情會(huì)跟我商量著做。有些事情就讓我自己處理了。感覺挺好的，可是責(zé)任重大啊！” ,家長(zhǎng)可以做什么？,1、嘗試?yán)斫夂⒆拥男睦硇枰?我們常指責(zé)孩子太“自我中心”，不會(huì)為別人著想，很少考慮別人的感受，其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)的一部分原因也在于孩子們的感受沒能被了解。我們教孩子換位思考，家長(zhǎng)，您試過嗎？ 很多時(shí)候，你那漸漸長(zhǎng)大的孩子，只是想要你聽聽他說話，或許又只是一個(gè)溫暖的笑，一個(gè)輕輕的撫摸，一

11、個(gè)實(shí)在的擁抱。這些需要，您能滿足孩子嗎？,2、尊重孩子的權(quán)利,很多父母經(jīng)常對(duì)孩子說：“只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管?！?孩子有受教育的權(quán)利，同時(shí)，也該還有更多。 只有享受了應(yīng)有的權(quán)利，人們才會(huì)甘心情愿地履行相應(yīng)的義務(wù)。孩子也一樣。,3、自我完善，學(xué)習(xí)孩子長(zhǎng)處,每一個(gè)孩子都非常信任父母，在他們身上處處映射著父母教育的影子。正如一些家長(zhǎng)說的：“這孩子的牛脾氣就像他爸！” 您希望你的孩子成長(zhǎng)為怎樣的人呢？ “與孩子共同成長(zhǎng)”,4、幫助孩子調(diào)整自我認(rèn)知,這就要求，首先作為父母，對(duì)于孩子各方面的能力有一個(gè)全面、客觀、貼切的認(rèn)識(shí)。然后，引導(dǎo)孩子改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知。 孩子非常在意爸爸媽媽怎么看他（

12、她）。您是怎么告訴孩子的呢？,5、調(diào)整期望值,在準(zhǔn)確的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，與孩子一起制定合理的期望目標(biāo)。 “跳一跳，夠得到！” 懂、會(huì)、對(duì)、快（知識(shí)層面） 準(zhǔn)確、規(guī)范、快捷、靈活（技能層面） 我有主張，心中不慌；我有計(jì)劃，心中不怕！,6、經(jīng)常為孩子作實(shí)況分析,帶著孩子一起分析他（她）現(xiàn)在面臨的新環(huán)境、新變化，以及下一步可以做的調(diào)整。 “不是孩子變差了，而是環(huán)境改變了?！蹦芮逍训刈龇治鰡?？,7、豐富家庭生活,孩子漸漸長(zhǎng)大，在外面經(jīng)歷著更多更難的事情，因此更需要“家庭”這個(gè)港灣。為孩子營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，多帶孩子參加家庭活動(dòng)，體驗(yàn)家庭生活。讓孩子喜歡回家。 我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與父母溝通，多與家人

13、交流。爸爸媽媽，您給孩子機(jī)會(huì)了嗎？,1.培養(yǎng)孩子上課注意聽講,要求他們注意看教師的口型、動(dòng)作和體態(tài)。 如果家長(zhǎng)經(jīng)常問 “今天學(xué)什么新課？” “老師提什么問題？” 這樣既具體的問題，能促使孩子上課時(shí)注意聽講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。 語言是為表達(dá)思想情感、為交流用的，因而它往往伴隨著語氣、動(dòng)作和體態(tài)等，不僅表現(xiàn)人稱、主客和方位是如此，表現(xiàn)情感時(shí)也是如此。,2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(1)認(rèn)真聽、耐心聽。先用心聽錄音或教師說，聽準(zhǔn)了、聽會(huì)了，再跟著讀，不要急于說。防止剛剛開始聽就急于跟著說，這樣做會(huì)產(chǎn)生只會(huì)跟著說，或離開教師的帶讀就不會(huì)說的問題，還可能產(chǎn)生因聽不準(zhǔn)而說不準(zhǔn)的問題，不利于提高聽力，也

14、不利于自己獨(dú)立說的能力的培養(yǎng)和提高。(2)大聲說，不害羞。家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問，以利于清楚地表達(dá)，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。,2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(3)多舉手、多練習(xí)。要鼓勵(lì)孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機(jī)會(huì)，能得到教師及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。(4 )注重時(shí)效。要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵(lì)他們做到，并養(yǎng)成“專時(shí)專用、節(jié)約歸己”的好習(xí)慣。即，學(xué)習(xí)時(shí)專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具；玩耍時(shí)好好玩，家長(zhǎng)也可爭(zhēng)取時(shí)間同他們一道玩，以表示鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省

15、下來的時(shí)間由孩子自己支配，去娛樂、健身。,2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(5)聯(lián)系實(shí)際。 貼標(biāo)簽，到社區(qū)、公園、游樂場(chǎng)、商店等，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)有關(guān)生活場(chǎng)景的字、詞、句、對(duì)話。送賀卡、邀請(qǐng)信，還可同孩子一道設(shè)計(jì)和制作。 有耐心。要反復(fù)地要求，習(xí)慣成自然。 正強(qiáng)化。正確的行為得到及時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，能促使孩子想“下次還這樣做”，以致于形成良好習(xí)慣。 計(jì)時(shí)間。10分鐘可以記住兩句話或七八個(gè)單詞，幫助孩子了解“10分鐘的價(jià)值”，養(yǎng)成珍惜時(shí)間好習(xí)慣。 天天清。今日事今日畢。 學(xué)方法。遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識(shí)重要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，可以終身受益。,培養(yǎng)并保護(hù)孩子的自信心和自尊心,1. 適度的期望值，正確對(duì)待分?jǐn)?shù)正確估計(jì)、正

16、確要求，切勿要求過高。 過高的指標(biāo)和期望，是孩子努力了也達(dá)不到的，只能造成孩子一次次失敗，產(chǎn)生更大的精神壓力和自卑心理，還會(huì)“破罐破摔”。 合理的期望和目標(biāo)能使孩子在一次次的成功中，體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 要始終對(duì)孩子寄予期望，并給予具體幫助，使他有了自信和自尊，從而產(chǎn)生了“我要學(xué)”的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。,培養(yǎng)并保護(hù)孩子的自信心和自尊心。,2.通過“豎比”看到孩子進(jìn)步 保護(hù)孩子的自尊心和上進(jìn)心。家長(zhǎng)拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長(zhǎng)處相比是最要不得的，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”，這又是家長(zhǎng)在“好心辦錯(cuò)事”。 尋找

17、孩子的閃光點(diǎn)。拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步， 進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。 真正建立孩子的自尊與自信，才能有真正有自強(qiáng)不息的精神。,培養(yǎng)并保護(hù)孩子的自信心和自尊心。,3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的毅力和承受挫折的能力 “有勝有敗”、“有好有差”，有“對(duì)手”，會(huì)遇到“挫折”和“不順心的事”， 冷靜對(duì)待，不但不要溺愛、護(hù)著孩子，要困難和挫折看作是教育和鍛煉孩子難得的好機(jī)會(huì)。 要讓孩子知道，“成與敗”、“輸與贏”是人生常有的事，不必“斤斤計(jì)較”。,“父母是孩子的第一任老師” 我心中的理想的父母，應(yīng)該是永遠(yuǎn)保持年輕的心境，懂得把童年還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快地成長(zhǎng)的父母。,我心中的理想

18、父母，應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，善于挖掘孩子的潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的父母。 我心中的理想父母，應(yīng)該是以“大朋友”的平等身份來對(duì)待孩子，而不是以長(zhǎng)輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式來教訓(xùn)孩子的父母。,我心中的理想父母，應(yīng)該是有著和諧的家庭關(guān)系，能以身作則，一諾千金的父母。 我心中的理想父母，應(yīng)該是永不對(duì)孩子失望，決不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，決不使用侮辱性批評(píng)語言的父母。,我心中的理想父母，應(yīng)該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自由、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品德和良好習(xí)慣的父母。,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好國(guó)家規(guī)定開設(shè)的全部課程。,為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,1.和睦融洽的家庭關(guān)系 互相關(guān)愛、互相尊重 有安全感，有責(zé)任感 2.鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問提高孩子學(xué)習(xí)的積極性 給家庭增添許多樂趣3.父母親要樹立良好的榜樣父母喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對(duì)孩子最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。,我們可從以下公式有所收獲,公式1：成績(jī)=潛能干擾 每個(gè)學(xué)生的潛能大致一樣，干擾越多，成績(jī)?cè)讲睢?公式2：Axyz 愛因斯坦在談成功的秘訣時(shí)解釋說： A代表成功