讓人物形象生動(dòng)起來(lái)心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)_免費(fèi)下載.ppt

1、,心理活動(dòng)描寫指導(dǎo),讓人物形象生動(dòng)起來(lái),想一想：這樣寫好不好？ 語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,這寫的是“我”知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。,對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。,什么是心理描寫？,描寫心理活動(dòng)的作用是啥？,它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段. 通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心 靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜 的思想感情

2、., 心理描寫的技法,1、內(nèi)心獨(dú)白。 2、夢(mèng)境幻覺。 3、神情肖像、動(dòng)作語(yǔ)言。 4、利用環(huán)境景物襯托人物心理。,例一：“內(nèi)心獨(dú)白”描寫心理活動(dòng),語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！,語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,一名學(xué)生在老師宣布考試

3、成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng),練習(xí)一：用“內(nèi)心獨(dú)白”學(xué)寫心理活動(dòng),奶奶給了我無(wú)盡的快樂，也使我度過了一個(gè)愉快的童年。我在心底默默地對(duì)奶奶訴說：,“奶奶，您就是我口渴時(shí)的一杯清水，也是我困倦時(shí)的一個(gè)枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無(wú)邊無(wú)際，無(wú)時(shí)無(wú)刻縈繞著我。無(wú)論今后遇到怎樣的困難，我都會(huì)笑對(duì)一切，快樂的生活。因?yàn)椋抑溃心膼叟惆橹抑钡接肋h(yuǎn)。”,例二：根據(jù)“夢(mèng)境和幻覺”寫心理活動(dòng) 語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,語(yǔ)文

4、課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,練習(xí)2,姥姥微瞇著眼睛對(duì)我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的聲音有些沙啞，（補(bǔ)充我的心理活動(dòng)）,我仿佛像聽到了經(jīng)典的老碟片，音色不如從前，卻不影響悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)，還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的頭發(fā)，深深的皺紋，蒼老的臉龐中散發(fā)的圣母般的光芒。我仿佛感到一股溫?zé)岬囊后w就要盈滿我的眼眶我說不出話來(lái)，只好重重地點(diǎn)頭。,例三：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)人物的心理活動(dòng) 語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。試卷靜靜地反躺在桌上

5、。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。,語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,趕緊,他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的,我父親看了看身 邊的弟弟妹妹，就向母親走去，對(duì)我母親說：“這個(gè)賣鮮花的像奶奶？”,突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼,怎么那么,練習(xí) 運(yùn)用言語(yǔ)神態(tài)或修飾語(yǔ)擴(kuò)寫下文表現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)。,例四

6、：神態(tài)描寫顯示人物的心理活動(dòng) 語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)?！?59” “*58” 本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴， “王*60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上,語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,練習(xí),這時(shí)，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺(tái)上注視著他。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去，好像怕被老師看見似的。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會(huì)兒便被汗水打濕了，可老師還是沒有叫他 ,描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理。,學(xué)有所得進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意： 1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。 2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方