關于教師培訓培養(yǎng)工作的幾點建議

1、關于教師培訓培養(yǎng)工作的幾點建議隨著學校的不斷發(fā)展，我校已逐步建立了一支數(shù)量夠用，結構趨向合理的專職教師隊伍，今后師資隊伍的建設應由大力引進人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人才與引進人才并重，在拓寬渠道引進優(yōu)秀人才的同時，加大對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓力度，全面提高我校教師的基礎知識和專業(yè)知識、全面提高我校教師的教育教學水平和科學研究能力，提高應用計算機、外語和現(xiàn)代化教育技術等技能的能力，并創(chuàng)造條件，及時選拔、重點培養(yǎng)在實際教學、科研中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中青年教師，使之成為教學骨干和學術帶頭人。一、以人為本，搭建教師發(fā)展平臺，為教師學歷提升創(chuàng)造條件，改善教師隊伍的學歷結構。截至到2007年底，我校專職教師中具有碩士學歷（學

2、位）的教師200人，占教師總數(shù)的42%；只有本科學歷，且未取得中級及以上職稱的教師107人，占教師總數(shù)的20%，在讀博士20多人，準備讀博的教師人數(shù)在增加，可見我校教師目前對學歷提升的需求還是很強烈的，?；诖爽F(xiàn)狀，學校可明確目標要求，提高教師對提高學歷的認識，倡導教師追求“自我實現(xiàn)”，不斷學習。同時學校應做好送出去和留得住的工作，一方面在教師進修的學習時間、學習費用等方面制定相關優(yōu)惠政策，給教師以支持，幫助教師在較好完成工作的基礎上盡快完成學歷的再提高；另一方面，可配合出臺學成后回校工作的優(yōu)惠政策，吸引教師在讀完碩士、博士后能繼續(xù)留在中南分校工作，與學校共謀發(fā)展。二、立足本職工作，舉辦校內培

3、訓班，提高基本技能，保證教師，特別是青年教師能更好地履行教師崗位職務職責。1、抓好新進教師崗前培訓，對新進的教師組織學習我校的辦學理念以及包括教育法律法規(guī)、有關教育學、心理學的基本理論、教師職業(yè)要求和教學實踐的學習，把好上崗關。2、利用每年寒、暑假或節(jié)日長假舉辦英語教師培訓班，三年內每位中青年教師輪訓一遍，全面提升我校英語教師的專業(yè)水平，促進英語教師的專業(yè)發(fā)展，提高英語教師的教育教學和科研能力；舉辦英語口語培訓班，請外教授課，提高教師的英語口語，為雙語授課、全英語授課、教師讀博、讀研提供幫助。3、舉辦短訓班，抓好現(xiàn)代教育技術培訓，通過培訓提高教師制作CAI課件的水平，探討CAI課件在教學中的合

4、理運用，杜絕多媒體運用中“電子黑板”等現(xiàn)象，讓教師能更好的利用多媒體技術輔助教學，提高學生的學習興趣，增加課堂互動，提高教學質量和學習效率。三、加強中青年教師社會實踐培訓，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高業(yè)務能力及教學水平，建設具有“雙師”素質的師資隊伍。知識的掌握應是一個理論和實踐相互轉換的過程，對未經(jīng)過社會實際工作鍛煉的青年教師，可結合所學專業(yè) ，根據(jù)工作需要，以到公司掛職鍛煉、參加各種實踐培訓的形式進行社會實踐；學院還可根據(jù)專業(yè)特點開辦公司、事務所、設計所，為教師提供實踐機會，同時還可為學生提供專業(yè)實習、實踐的機會，可重點嘗試。四、建立與專業(yè)課程教學相適應的專業(yè)課程培訓、進修，是學校發(fā)展和教師成

5、長的必需。以校本為原則，結合專業(yè)建設需要，對新專業(yè)的新課程和學校重點建設的專業(yè)、課程，學院現(xiàn)有教師的知識不能完全滿足授課需要，可選派骨干教師到知名學校知名專業(yè)、培訓機構跟班進行短期（一般為2-6個月）專業(yè)課程培訓，有針對性的更新、拓寬專業(yè)知識，以滿足課程教學教研的工作需要。這種培訓形式，外語學院的到廈門大學同聲傳譯專業(yè)跟班學習、信息工程學院的軟件工程項目培訓、EDA實驗設備人員培訓都取得了很好的效果，有效提高了教學質量。四、逐步實施名校、名師工程，加強學術交流，提高我校的辦學水平和學術地位，培養(yǎng)學科帶頭人和學術骨干。1、根據(jù)工作安排，每年選派5-10名在我校工作滿三年以上，愿在我校長期工作的（

6、以合同形式約定）優(yōu)秀中青年教師參加國內外訪問學者培訓，一方面使其能結合導師承擔的研究課題開展學術研究，提高自身的學術水平，撰寫并發(fā)表高水平的學術研究論文，為其晉升高一級專業(yè)技術職務奠定堅實基礎；另一方面，可結合所在學科開展學科前沿理論研究，豐富學科理論，進一步提高學術水平。2.結合我校品牌專業(yè)，精品課程的建設，每年選派2-4名具有中級及以上職稱的中青年優(yōu)秀教師參加以課程和教學改革、教材建設為內容的短期研討班或以學科發(fā)展前沿領域為內容的高級研討班、國內有關學術會議及交流活動，從而掌握本學科發(fā)展前沿信息，推動我校的學科建設和發(fā)展。五、積極開拓培訓的新形式，利用互聯(lián)網(wǎng)，對教師進行遠程培訓。教師的工作很忙，集中培訓學習需要大量的人力、物力和時間，我們可通過網(wǎng)絡加強培訓，對各科專業(yè)教師在工作中遇到的問題進行有針對性的指導。在校園網(wǎng)上增設教師培訓的專門主頁面，由專人負責技術管理，由教務處、督導室、學院教研室定期提供學習培訓的相關資料，開設治學經(jīng)驗、執(zhí)教經(jīng)驗、科研經(jīng)驗交流等主題欄目，提供大量的案例和課程資料，供教師學習交流。還可以開設遠程網(wǎng)絡培訓課程、教師根據(jù)自己的時間安排學習，隨后再組織現(xiàn)場集中交流、