蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《剪枝的學(xué)問》_第1頁
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《剪枝的學(xué)問》_第2頁
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《剪枝的學(xué)問》_第3頁
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《剪枝的學(xué)問》_第4頁
蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《剪枝的學(xué)問》_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、剪枝的學(xué)問,1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3.了解剪枝是為了得到更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。,學(xué)習(xí)目標(biāo),剪 揮 舞 奪 靠 熟 娃 蛋 禁 番,（w）,（jin）,（剪刀）,（hu）,（揮動(dòng)）,（跳舞）,（w）,（ko）,（靠近）,（娃娃）,（jn）,（禁受）,（dn）,（雞蛋）,（sh）,（du）,（奪?。?（成熟）,會(huì)讀會(huì)寫,（fn）,（番茄）,啰 郁,（lu）,（啰嗦）,（y）,（郁悶）,會(huì)認(rèn)的字,本文記敘“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們：“減少”是為了“增加”；生活中處處有學(xué)問，我

2、們要做有心人。,自由讀課文,想想課文寫了一件什么事?,課文中的“我”三次走進(jìn)王大伯的桃園。那你知道“我”三次走進(jìn)桃園都看到了什么？,冬 剪枝 春 開花 夏 結(jié)桃,冬剪枝,“咔嚓、咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。,“你別看這根枝條長(zhǎng)得粗壯，其實(shí)它只是吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)。這種枝條如果不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來，把許多養(yǎng)分奪走?！?春 開花,春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔跑著，嬉戲著。,夏 結(jié)桃,啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。,滿懷好奇一臉疑惑 將信將疑又驚又喜,課文中的“我”三次走進(jìn)王大伯的桃園。那么“我”的心理有什么變化呢？找出課文中有關(guān)的詞語。,我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話，還真有道理呢！,我將信將疑：剪去了這些枝條，來年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎？,我著急地問：“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？”,我的心理變化,讀了課文，你明白了什么道理？ 生活中有很多的學(xué)問，我希望大家做生活中的有心人，處處留心生活，用一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論