語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)王幾何.pptx

1、.,王幾何,第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案,七年級(jí) 上冊(cè) 語(yǔ)文 汕頭市潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教師：曹時(shí)武,1.積累字詞，概括文章的主要內(nèi)容。 2.領(lǐng)會(huì)王幾何老師獨(dú)特的教育藝術(shù)，感受別樣的課堂氛圍。 3.感知王幾何老師的形象特點(diǎn)，并體會(huì)“我” 對(duì)王老師的尊敬、熱愛(ài)、贊美之情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入 同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，接觸到了兩位老師：蔡蕓芝先生和孔老夫子。他們一個(gè)溫柔美麗，深受學(xué)生愛(ài)戴；一個(gè)用自己的高超的教育智慧和崇高的道德修養(yǎng)為華夏兒女開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。他們都讓人喜愛(ài)、難忘、贊美。 同樣的，在我們的求學(xué)生涯中也會(huì)遇到一些另類(lèi)的老師，他們以自己獨(dú)特的教學(xué)方式贏得學(xué)生的青睞，今天我們就要看到這樣一位老師王幾何。(

2、板書(shū)課題、作者),二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流,1.給加點(diǎn)的字注音。 須臾（ ） 屏息（ ） 皺紋（ ） 綽號(hào)（ ） 彌勒（ ） 高漲（ ）,2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。 鴉雀無(wú)聲： 哄堂大笑： 忘乎其形： 洗耳恭聽(tīng)：,【當(dāng)堂訓(xùn)練】 下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.太神氣了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉， 弄眼，一齊哄堂大笑! B.奇怪的是，王老師說(shuō)這番話(huà)時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容。一時(shí)間滿(mǎn)教室鴉雀無(wú)聲。 C.我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神” D.矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副狂妄自大的表情。,3

3、.作者簡(jiǎn)介 馬及時(shí), 筆名小非，四川都江堰人。著有兒童詩(shī)集樹(shù)杈上的月亮中國(guó)孩子，散文詩(shī)集最后一片樹(shù)葉金蟬唱晚，散文集割肉童年舊事等。各類(lèi)兒童文學(xué)作品及詩(shī)、散文詩(shī)等收入全國(guó)50余家選本。,三、自學(xué)指導(dǎo)（二）-合作與探究 （一）朗讀課文 學(xué)生誦讀：調(diào)動(dòng)情緒，讀準(zhǔn)字音，把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速。,（二）整體感知 1.本文的主要人物是誰(shuí)？ 【交流明確】,2.王幾何本來(lái)叫什么名字？“王幾何”這個(gè)綽號(hào)是怎么來(lái)的？ 【交流明確】,3.本文主要寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用一句話(huà)簡(jiǎn)要回答。 (方法指點(diǎn)：事件=人物+動(dòng)作+對(duì)象；注意答案的完整性) 【交流明確】,（三）再讀課文，深層探究 1. 第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學(xué)生有哪些反應(yīng)？請(qǐng)?jiān)陂喿x原文后，填寫(xiě)下面表格。,2.從文中看，王老師是個(gè)什么樣的人？你能找出相關(guān)的依據(jù)嗎？請(qǐng)用“這是一位 的老師”這個(gè)句式來(lái)回答。 【交流明確】 這是一位 的老師。,3.從文中看，這是一堂怎樣的課？請(qǐng)用“這是一堂 的課”這個(gè)句式來(lái)回答。 【交流明確】 這是一堂 的課。,4.作者對(duì)王老師的感情是怎樣的？結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)概括。 【交流明確】,（四）主題小結(jié) 【交流明確】,四、當(dāng)堂訓(xùn)練 情感熏陶 仿寫(xiě)句子 例句：老師是園丁，辛勤地澆灌祖國(guó)的花朵。 仿句：,五、拓展延伸 王幾何老師的教學(xué)，真可謂是特立獨(dú)行。同學(xué)們，在你的讀書(shū)生涯里，有沒(méi)