九年級化學全冊 第2章 身邊的化學物質(zhì)復習教案 （新版）滬教版

1、第二單元復習1.復習空氣的主要成分2.復習氧氣、二氧化碳和水的性質(zhì)、用途及制法一、氧氣 1物理性質(zhì)：(1)無色、無味的氣體；(2)密度稍大于空氣；(3)不易溶于水。 2化學性質(zhì)：能支持燃燒，在高溫條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學反應，表現(xiàn)出氧化性。 3實驗室制法 (1)藥品：雙氧水（加入少量二氧化錳）或高錳酸鉀 (2)原理：雙氧水水氧氣；高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣 (3)操作步驟（以高錳酸鉀為例）：查（檢查氣密性）；裝（裝入藥品）；定（固定試管）；點（點燃酒精燈加熱）；收（收集氧氣）；離（從水槽中撤離導管）；熄（熄滅酒精燈）。簡記為：茶莊定點收利息。 (4)收集方法：排水法；向上排空氣法。 (5)檢

2、驗方法：將帶火星的木條伸入到集氣瓶中，觀察是否復燃。 (6)驗滿方法：將帶火星的木條放到集氣瓶口，觀察是否復燃。 4用途：供給呼吸；支持燃燒。二、二氧化碳 1物理性質(zhì)：(1)無色、無味氣體；(2)密度比空氣大；(3)能溶于水；(4)降溫加壓能變成“干冰”。 2化學性質(zhì)：(1)一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒；(2)能與水反應生成碳酸；(3)能與石灰水反應。 3實驗室制法 (1)藥品：大理石、稀鹽酸。 (2)原理：碳酸鈣鹽酸氯化鈣水二氧化碳。 (3)操作步驟：查（檢查氣密性）；裝（先裝固體，后裝液體）；收（收集二氧化碳）。 (4)收集方法：向上排空氣法。 (5)檢驗方法：將生成的氣體通入澄清石灰

3、水中，觀察石灰水是否變渾濁。 (6)驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察是否熄滅。 4用途：人工降雨、滅火等。三、水 1水的組成：水在通電分解時，產(chǎn)生H2（負極）和O2（正極）。由此說明水是由氫、氧元素組成的。 2水的凈化：自然界的水都不是純凈水，一般通過吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法使水凈化。 3硬水：溶有較多含鈣、鎂化合物的水叫做硬水，長期飲用硬水對人體健康不利，硬水經(jīng)過處理，可以消除其不利影響。 4保護水資源：地球上可以利用的淡水資源很少，水體的污染進一步加劇了水資源的危機。因此，我們要樹立保護水資源的意識。四、化合反應、分解反應和氧化反應1化合反應：由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成一種新

4、物質(zhì)的反應。其特點是“多變一”。2分解反應：由一種物質(zhì)反應生成多種物質(zhì)的反應，其特點是“一變多”。3氧化反應：物質(zhì)與氧的反應，這里的氧指的是氧元素。氧氣是由氧元素組成的，所以物質(zhì)與氧氣的反應都是氧化反應。知識點一：氧氣的性質(zhì)例1.下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體C.細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D.在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成知道點二：二氧化碳的性質(zhì)例2.如圖將CO2倒入放有高低不同蠟燭的燒杯中，產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ，說明了 ； 由這兩個性質(zhì)決定了二氧化碳的用途能 （2）二氧化碳能滅火的原因是 知識點三

5、：水的性質(zhì)例3如圖是簡易電解水裝置圖，試回答問題：（1）電解一段時間后，A、B兩管水位均有下降，其中 管水位下降較快，其原因是 。（2）A、B兩管中產(chǎn)生的氣體分別為 、 知識點四：物質(zhì)分類例4.我們熟悉的這些物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.干冰 B.食鹽 C.自來水 D.食醋【基礎演練】1據(jù)我國氣象部門預報，在今后幾年的夏季，“厄爾尼諾”現(xiàn)象將會經(jīng)常出現(xiàn)。下列氣體中與“厄爾尼諾”現(xiàn)象相關(guān)的是（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.氮氣2.二氧化碳占空氣總體積的003，自然界中二氧化碳的循環(huán)如右圖所示，在A處不參與該循環(huán)的是（ ）A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃燒C.發(fā)展利用氫燃料 D.

6、人和動物的呼吸3.下列有關(guān)生活常識的說法中，正確的是（ ）A.廢舊電池應回收后集中處理 B.該純凈水中不含任何化學物質(zhì)C.“綠色食品”是指顏色一定為綠色的食品 D.“白色污染”是指白色粉塵造成的污染4.下列變化與其他變化有本質(zhì)不同的是（ ）A.實驗室用雙氧水制氧氣 B.用干冰進行人工降雨C.電解水得到氫氣和氧氣 D.大理石遇醋酸有氣泡產(chǎn)生5二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點是（ ）A.都能滅火 B.都能供給呼吸C.都是無毒、無味的D.都是光合作用的原料6.下列措施與環(huán)境保護無關(guān)的是（ ）A.用加碘鹽代替普通食鹽 B.回收并利用廢舊塑料C.“三峽工程”用水力發(fā)電替

7、代火力發(fā)電 D.“西氣東輸”可以解決華東地區(qū)燃煤之弊7.早期化學家為了認識空氣的本質(zhì)，將一些物質(zhì)放在密閉的容器中進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：每次都有約1/5的空氣不知去向。當時化學家把這l/5的空氣稱為“有用空氣”，這種“有用空氣”是指 （ ）A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體8.從防止空氣污染考慮，下列實驗應在通風櫥中進行的是（ ）A.加熱高錳酸鉀制氧氣 B.在氧氣集氣瓶中點燃硫磺 C.電解水 D.蒸發(fā)氯化鈉溶液9.（2015北京）如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（）A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體【鞏固提高】1.下列變化中不包含緩慢氧化的是（）A.蠟燭在空

8、氣中燃燒B.有機肥的腐熟C.動植物的呼吸作用D.鋼鐵銹蝕2.實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（）A.在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上C.導管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈3.下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）A.氧氣約占空氣總體積的1/5B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動的需要D.夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小4.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途中主要

9、利用其物理性質(zhì)的是（）A.用過氧化氫制氧氣B.登山運動員攜帶氧氣瓶C.用稀有氣體作保護氣D.用生鐵制鐵鍋5.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A.磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C.鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵6.如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途醫(yī)院在給病人輸氧氣時也利用了類似裝置，以下說法不正確的是（）A.h導管連接供給氧氣的鋼瓶B.h導管口連接病人呼吸氧氣的膠管C.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率D.該裝置可用來除塵、潤濕氧氣7.（2014北京）根據(jù)下

10、圖回答問題。（1）儀器 a 的名稱是 。（2）實驗室制取氧氣時，選用的收集裝置是 （填字母序號，下同）。如圖 E 所 示，鐵絲與氧氣反應的化學方程式為 。（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ，選用的發(fā)生裝置 是 。如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上 依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。1.二氧化碳能用于滅火，主要是因為（ ）A.二氧化碳能與燃燒物發(fā)生化學反應 B.二氧化碳溶于水可生成碳酸C.二氧化碳屬于氧化物，是無色無味的氣體D.二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒2.為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，達到保護鎢

11、絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層物質(zhì)，該物質(zhì)是（ ）A.紅磷 B.氧化鎂 C.二氧化錳 D.高錳酸鉀3.人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。下列做法不符合安全措施的是（ ）A.嚴禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車 B.進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗C.加油站、面粉加工廠附近應嚴禁煙火 D.發(fā)現(xiàn)煤氣管道泄漏用打火機檢查泄漏點4.城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：“取水沉降過濾吸附消毒配水”。此過程中屬于化學變化的是（ ）A.取水 B.過濾 C.吸附 D.消毒5.化學實驗必須嚴格按照實驗步驟和要求，正確、安全地進行操作：傾倒液體時試劑瓶的標簽要

12、 ；給試管中固體加熱，管口不能 ；熄滅火酒精燈應用 。6.(03天津市)以下是實驗室制取氣體時常用的裝置。請按要求填空： （1）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用上圖中的 裝置。 (填代號，下同)（2）制取并收集少量的二氧化碳，應選用上圖中的 裝置 （3）為了得到較多的二氧化碳氣體，甲、乙兩個化學興趣小組分別設計了如下圖所示的E，F(xiàn)裝置。你認為可行的是 裝置。另一裝置不合理的原因是 。_1.（2014北京）空氣成分中，體積分數(shù)最大的是（ ）A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體2.（2014北京）下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳 3 瓶氣體的是（ ）A.聞氣味B.將集氣瓶倒扣在水中 C

13、.觀察顏色D.將燃著的木條伸入集氣瓶中3.（2015北京）下列屬于純凈物的是（）A.加碘食鹽B.干冰C.硬水D.食醋4.下列反應屬于分解反應的是（ ）A.工業(yè)制氧氣 B.用大理和鹽酸混合制二氧化碳C.加熱高錳酸鉀制氧氣 D.在空氣中點燃紅磷5.下列有關(guān)蒸發(fā)過程描述正確的是（ ）A.蒸發(fā)可以在燒杯中進行 B.蒸發(fā)過程中要用玻璃棒不停地攪拌C.結(jié)束實驗后用手拿開蒸發(fā)皿 D.等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停止加熱6.某同學為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水 ，細玻璃管中的紅墨水 。7.空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的 0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素

14、很多。我校初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴無色的酚酞指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。（2）興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液變成無色，說明上述實驗過程發(fā)生了 反應。（3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：取樣地點取樣時間抽氣次數(shù)（n）空氣中二氧化碳的體積含量結(jié)論操場2004.6.2/17:10540.030%教室2004.6.2/17:10360.045%宿舍2004.6.2/17:10 45