九年級(jí)歷史上 冊第三單元 第17課 電氣時(shí)代的來臨教案 北師大版

1、第17課 電氣時(shí)代的來臨教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解第二次工業(yè)革命的基本概念、內(nèi)容及特點(diǎn)。2、了解人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程和應(yīng)用歷史，培養(yǎng)理解能力。3、講述愛迪生發(fā)明電器的故事，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。4、說明電作為新能源給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化。過程與方法1、利用課文中的小字、史料、插圖充分展示課文中有關(guān)電氣時(shí)代的特征和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。2、小組分工合作積極收集有關(guān)電和電器對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響等方面的資料，感受電和電器給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化，從中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，加強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查研究能力和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)，了解電氣時(shí)代的來臨給世界帶來的深刻變革，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第

2、一生產(chǎn)力；認(rèn)識(shí)人類文明的演進(jìn)和人類社會(huì)的發(fā)展，都是在生產(chǎn)力進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。2、學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家堅(jiān)忍不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神，以及勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。教學(xué)教法：以導(dǎo)為主的教學(xué)法，讀、講、議結(jié)合。教材分析19世紀(jì)六七十年代開始，在西方先進(jìn)資本主義國家發(fā)生了第二次工業(yè)革命，人類從“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入到了“電氣時(shí)代”。本課講述“電氣時(shí)代”興起的歷程，共分為三個(gè)子目：第一子目“人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)”介紹人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程；第二子目“能源領(lǐng)域的巨變”講述了“電氣時(shí)代”的定義和特點(diǎn)； 第

3、三子目“圍繞電的發(fā)明”介紹了著名的科學(xué)家愛迪生的生平事跡和與電有關(guān)的一系列的發(fā)明創(chuàng)造，還講解了電器的發(fā)明和使用給為人類帶來的巨大變化。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境每當(dāng)同學(xué)們打開電燈讀書、打開電視看節(jié)目，或者使用微波爐的時(shí)候，我們都需要什么呢？（學(xué)生發(fā)言）請學(xué)生再舉幾個(gè)日常生活中常發(fā)生的類似的例子。那么電這個(gè)奇妙的東西是誰發(fā)現(xiàn)的呢？它的發(fā)現(xiàn)把我們帶進(jìn)了一個(gè)什么時(shí)代？它對(duì)我們的生產(chǎn)和生活又產(chǎn)生了什么影響？今天就讓我們一起來探討這些問題。學(xué)習(xí)新課一 、人類對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)教師：其實(shí)人類最初對(duì)“電”的認(rèn)識(shí)是從天空中的“閃電”獲得的，知道它是一種會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、伴有聲響、可以殺人毀樹的力量，由此產(chǎn)生了“雷公”

4、“電母”的傳說。那么，人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程呢？請同學(xué)們閱讀課文的小字部分，并結(jié)合自己的課外調(diào)查做一個(gè)簡單的介紹。第一小組學(xué)生介紹人類對(duì)電的認(rèn)識(shí)過程。教師從學(xué)生的介紹中注意引導(dǎo)歸納人類認(rèn)識(shí)電的過程：摩擦生電雷電電磁感應(yīng)電池的發(fā)明發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明發(fā)電站的建立電力的廣泛應(yīng)用。發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了什么作用？發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，使電能的開發(fā)和利用變成了現(xiàn)實(shí)。二 、能源領(lǐng)域的巨變1、 第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件。人類從認(rèn)識(shí)電到廣泛使用電經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，而人類開始進(jìn)入到電氣時(shí)代則由發(fā)生在19世紀(jì)下半期的第二次工業(yè)革命開啟大門的。那么為什么在19世紀(jì)最后幾十年時(shí)間里能

5、夠發(fā)生重大的科技革命和工業(yè)革命呢？請各個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)展開討論。（學(xué)生討論，教師參與學(xué)生的討論，并注意點(diǎn)撥學(xué)生充分運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行論證）師生共同歸納：當(dāng)時(shí)世界上主要的資本主義國家政治制度的完善、政治的穩(wěn)定帶來了經(jīng)濟(jì)繁榮，從而使人們有條件潛心研究科學(xué)，使自然科學(xué)有了新突破。第一次工業(yè)革命促進(jìn)了自然科學(xué)的大發(fā)展，自然科學(xué)有了新的突破，這就為新的科技革命打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將這些成果運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。通過討論，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)不僅具有巨大的推動(dòng)作用，還有正確的指導(dǎo)作用。2、 第二次工業(yè)革命的定義及主要內(nèi)容。提醒學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確第二次工業(yè)

6、革命的定義和主要內(nèi)容。學(xué)生在教師的幫助下歸納：1870年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用。（教師提醒學(xué)生內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明與應(yīng)用這兩個(gè)內(nèi)容在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)，本節(jié)課重點(diǎn)了解電力的廣泛應(yīng)用）3、 第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。教師提醒學(xué)生注意課本中的一句話：“第二次工業(yè)革命是以電為核心的革命?！边@句話的含義是什么？教師明確：電力的廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的最大特點(diǎn)和亮點(diǎn)。4、電力的

7、廣泛應(yīng)用對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響：電力的廣泛應(yīng)用改變了人們“日出而作、日落而息”的生活方式。（1）每一次工業(yè)革命的發(fā)生都在推動(dòng)著生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）第二次工業(yè)革命的主要特點(diǎn)是電力的廣泛應(yīng)用，電力取代了蒸汽成為工業(yè)生產(chǎn)的主要能源，人類社會(huì)從蒸汽時(shí)代跨進(jìn)了電氣時(shí)代。（3）電力為工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其它經(jīng)濟(jì)部門的現(xiàn)代化提供了不可替代的原動(dòng)力，它使生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大、農(nóng)業(yè)過程自動(dòng)化、勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提高成為可能。電氣化是現(xiàn)代化最顯著的標(biāo)志。三、圍繞“電”的發(fā)明教師：電力的應(yīng)用，引發(fā)了一系列改變?nèi)藗兩a(chǎn)和生活條件的發(fā)明與創(chuàng)造。其中，美國科學(xué)家愛迪生的成就最為突出。1、 發(fā)明家愛迪生。教師：愛迪生是同學(xué)們很熟悉

8、的一個(gè)發(fā)明家，他的很多發(fā)明創(chuàng)造都和我們的生活密切相關(guān)。請第二小組的同學(xué)給大家介紹愛迪生發(fā)明電器的故事，并向全班同學(xué)展示他們所收集到的愛迪生的發(fā)明成就。（1862年8月，愛迪生以大無畏的英雄氣魄救出了一個(gè)在火車軌道上即將遇難的男孩。孩子的父親對(duì)此感恩戴德，但由于無錢可以酬報(bào)，愿意教他電報(bào)技術(shù)。從此，愛迪生便和這個(gè)神秘的電的新世界發(fā)生了關(guān)系，踏上了科學(xué)的征途。1876年春天，愛迪生又一次遷居，這次他遷到了新澤西州(New Jersey)的“門羅公園”。他在這里建造了第一所“發(fā)明工廠”，它“標(biāo)志著集體研究的開端”。1877年，愛迪生改進(jìn)了早期由貝爾發(fā)明的電話，并使之投入了實(shí)際使用。他還發(fā)明了他心愛的

9、一個(gè)項(xiàng)目留聲機(jī)。電話和電報(bào)“是擴(kuò)展人類感官功能的一次革命”；留聲機(jī)是改變?nèi)藗兩畹娜蟀l(fā)明之一，“從發(fā)明的想象力來看，這是他極為重大的發(fā)明成就”。到這個(gè)時(shí)候，人們都稱他為“門羅公園的魔術(shù)師”。 愛迪生在發(fā)明留聲機(jī)的同時(shí)，經(jīng)歷無數(shù)次失敗后終于對(duì)電燈的研究取得了突破，1879年10月22日，愛迪生點(diǎn)燃了第一盞真正有廣泛實(shí)用價(jià)值的電燈。為了延長燈絲的壽命，他又重新試驗(yàn)，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了新的發(fā)光體日本竹絲，可持續(xù)1000多小時(shí)，達(dá)到了耐用的目的。從某一方面來說，這一發(fā)明是愛迪生一生中達(dá)到的登峰造極的成就。接著，他又創(chuàng)造一種供電系統(tǒng)，使遠(yuǎn)處的燈具能從中心發(fā)電站配電，這是一項(xiàng)重大的

10、工藝成就。）在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師指出，愛迪生只上過三個(gè)月的學(xué)，卻對(duì)人類貢獻(xiàn)這么大，他成功的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自試驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。當(dāng)有人稱愛迪生是個(gè)“天才”時(shí)，他卻解釋說：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！彼凇鞍l(fā)明工廠”，把許多不同專業(yè)的人組織起來，里面有科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員、工人共100多人，愛迪生的許多重大發(fā)明就是靠這個(gè)集體的力量才獲得成功的。他的成就主要?dú)w功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能以及集體的力量。師生在討論中加深認(rèn)識(shí)：愛迪生的成功主要?dú)w功于他的勤奮、創(chuàng)造性才能和他所依靠的集體的力量。一個(gè)人的成功

11、不會(huì)從天而降，努力才有回報(bào)。2、 電器的使用提高人們的生活質(zhì)量。從20世紀(jì)初開始，電成為西方國家生產(chǎn)和生活不可或缺的能源，電熨斗、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、電冰箱等家用電器相繼進(jìn)入家庭，極大地方便了人們的生活，西方國家率先進(jìn)入了電氣化時(shí)代。教師：第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)就是電力的廣泛應(yīng)用，電動(dòng)生產(chǎn)資料和生活用具如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，迅速地改變著社會(huì)上生產(chǎn)與生活的面貌。由于使用電力，其他工業(yè)部門也快速發(fā)展起來，特別是鋼鐵行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別了“棉花時(shí)代”，進(jìn)入到“鋼鐵時(shí)代”?！半姎饣焙汀颁撹F時(shí)代”的到來標(biāo)志著現(xiàn)代工業(yè)的崛起。第二次工業(yè)革命改變了先進(jìn)工業(yè)國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使它們開始由以輕工業(yè)為主導(dǎo)

12、演進(jìn)到以重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)大國，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，并具有了更大的對(duì)農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的改造能力。第二次工業(yè)革命推動(dòng)生產(chǎn)力的大發(fā)展是驚人的。18701900年世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了200%，而在1900年的總產(chǎn)值中，美德英法四國就占了72%，這四國正是第二次工業(yè)革命中發(fā)明創(chuàng)造最集中的國家，尤其是德國和美國。能力拓展：今天我們通過學(xué)習(xí)知道了電力廣泛使用的史實(shí)，了解了第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。那么，假如現(xiàn)代人離開了電，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？提問：從發(fā)生在我們今天現(xiàn)實(shí)生活中的停電事故，同學(xué)們得到什么啟發(fā)？（學(xué)生討論）教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與討論，并進(jìn)行總結(jié)，可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行：1、 電力的使用對(duì)人類生產(chǎn)和生活的作用。2、 人類是否只能一味地依賴電力這一能源？3、 你對(duì)能源的開發(fā)有什么建議？課堂小結(jié)第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電氣化，它以19世紀(jì)自然科學(xué)研究中的許多突破性成果為依托，有堅(jiān)