語文人教版部編七年級上冊社戲.ppt

1、射溪，魯迅，魯迅原名周樹人，名叫育才。浙江紹興。偉大的無產(chǎn)階級作家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學的奠基人。這篇論文的中心事件是什么？根據(jù)事件劃分文本結(jié)構(gòu)。中心活動是去趙莊看戲。我(第13段)寫的是戲前與母親一起過平橋村的生活，二(第430段)寫的是戲中趙莊看社戲的全過程，三(第31-40段)寫的是戲后看社戲的善后工作，1。文章寫道，平橋村是“我”的天堂，“音樂”的具體表現(xiàn)是什么？2.這部分與寫和看社會劇有什么關(guān)系？讀第一部分，想一想：(2)“我”是這里的公眾客人，可以得到優(yōu)惠待遇；(3)和孩子玩耍的規(guī)則不多；(4)你可以捕蝦、放牛，體驗鄉(xiāng)村生活的無窮樂趣。(1)你可以避免閱讀像詩經(jīng)這樣難讀的書

2、；1.文章寫道，平橋村是“我”的天堂。“音樂”的具體表現(xiàn)是什么？2.這部分與寫和看社會劇有什么關(guān)系？(1)說明觀看社會戲劇的時間、地點和機會；(2)告訴住在鄉(xiāng)下的孩子和他們一起去劇院的人。(3)在趙莊，一般的樂趣(捕蝦、放牛)導致觀看社會戲劇的最大樂趣，為下文鋪平了道路。閱讀思考的第二部分：第一層(49)，觀看社會戲劇前的曲折；1，主要寫了哪幾件事？據(jù)此，這一部分分為不同的層次。二樓(10-13)，月夜看社會戲劇途中的視聽感受；在三樓(1421)，趙壯觀看了社會戲?。凰臉?2230)，看完社會戲劇后，他回家偷豆子。2.在去劇院之前，請找出書中的三個曲折，想想這樣寫的好處。三個波折，1。我不能叫

3、船，2。我不允許和別人一起去。我的祖母不得不擔心，3。我得換飛機。我叔叔的船回來了。那個少年和我一起去，3歲。雙喜寫包票，1。它使文章上下浮動，為觀看社會戲劇鋪平了道路；二、最初表現(xiàn)小伙伴的熱情、能力等特點，尤其是“雙喜臨門”。優(yōu)勢，第11自然段抓住了景物的特點來描述，充分調(diào)動了各種感官，并使用比喻修辭來把感情融入到景物中。你覺得第11和12節(jié)怎么樣？試著做個分析。孩子們喜歡看嗎？它在哪里出現(xiàn)？不喜歡看。表現(xiàn)：奇怪，逐漸不引人注意，喃喃責罵，不停喘息，打哈欠，互相交談。(側(cè)面描述)，5。寫月夜還海偷豆子的時候，風景描述中突出了哪兩點？視覺，聽覺，(寫下我對趙莊的依戀)，月亮還沒有落下，仿佛戲劇

4、已經(jīng)很久沒有上演了，一旦我離開趙莊，月光格外明亮。在燈光下回望舞臺，它仿佛從未到達過，就像仙山上的城堡一樣空靈，被夏虹覆蓋著。吹到耳朵的是笛子，非常悅耳；我懷疑老聃已經(jīng)進去了，但我不好意思說我會回去看看。松柏林沒多久就到了船的后面，船并不慢，但是周圍的黑暗很厚，所以已經(jīng)是深夜了。他們談論著球員，或者責罵，或者大笑，并加快了他們的搖船。這一次，船頭的聲音越來越大。船就像一條白色的大魚，在海浪中載著一群孩子。幾個通宵捕魚的老漁民也停下船，看著它歡呼。美麗的風景；快走。1.旁白2。雙重幸福3。Afa，請大聲朗讀2430段，并討論：這些段落應該展示什么是偷豆子？偷豆子的情節(jié)表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、

5、單純和童心。正是因為偷豆子的童心和野趣，普通的羅漢豆子才美味可口，令我難忘。閱讀討論的第三部分：閱讀第31至40段，討論6月61日岳父的形象。由此可見，他并不介意孩子們偷他的豆子，笑著說：“請客是對的這部小說描述了多少個人物？你最喜歡哪一個？他有什么品質(zhì)？作者表達了什么樣的思想和感情？小說描述了雙喜桂生、阿發(fā)、孩子的岳父等人。雙重幸福是小伙伴中“最聰明的”。像小伙伴的小領(lǐng)導一樣，他的性格也是最突出的：他一絲不茍，聰明伶俐。當“我”看不到這部戲時，雙喜可以馬上想出一個“好主意”。鐵頭老頭晚上不翻筋斗，“我”很失望。雙喜臨門還用“誰將向白底展示他的能力”來安慰他。他能下定決心。當老聃沒完沒了地唱歌，每個人都累了，但很難說回去，他提議回家；在回程中，每個人都偷了Afa的豆子。在雙喜臨門后，他們建議每個人“多偷點，如果阿發(fā)的媽媽知道她會哭著罵的話”，這表明他善于為別人著想。桂生：因為我沒有給“我”買豆?jié){，所以我只能給“我”一勺水喝；這彌補了我的歉意，他想出了偷羅漢豆的主意。法新社：我建議我的朋友從家里偷豆子。他是無辜的，誠實的，無私的。岳父6月1日：我唯一遺憾的是，我的朋友們摘了豆子，而且“踩了很多”。這是勞動人民珍惜勞動成果的真實本性；他親