統(tǒng)編教材新人教版六年級上冊語文語文園地七 課件

1、語文園地七,第2課時,第1課時,欣賞說唱臉譜,第1課時,一、國粹演繹入課堂，戲曲自繞行云飛,觀看了這么精彩的節(jié)目，老師想請大家用一些關(guān)于戲曲的詞語介紹或評價你所看的說唱臉譜。,二、戲曲詞語活運用，大珠小珠落玉盤,找找看，剛剛同學們在評價時用到了哪些詞語，將它們?nèi)Τ鰜怼?字正腔圓、科班出身、有板有眼、對臺戲,這些詞語的意思大家知道嗎？,字正腔圓：形容吐字準確，唱腔圓熟。 科班出身：比喻具有受過正規(guī)教育或訓練的資格。 有板有眼：比喻言語行動有條理、有步調(diào)。,對臺戲：舊時兩個戲班為了互相競爭而同時演出相同劇目的戲。后多以“唱對臺戲”來比喻雙方發(fā)表相反的言論或采取針鋒相對的行動。,請同學們四人為一組，

2、談詞句。,唱白臉的意思是扮演反面角色，它和唱紅臉是相反的意思，經(jīng)常聽到家里人說：“我們倆在教育孩子的問題上，一個唱白臉一個唱紅臉。”,粉墨登場的意思原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。比如：歷史的車輪不斷前進，隨著清朝皇室覆滅，軍閥們粉墨登場了。,與戲曲有關(guān)的詞語有“余音繞梁”，是形容唱得非常好聽。 ,三、做筆記能知課文，積跬步方至千里,哪位同學自告奮勇將你的筆記借給老師看看。你在平時的課文學習中？用的什么方法做筆記的？,我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。 有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料，我會認真記下來。 我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。,除了這些方

3、法，你還用了哪些？,我會在老師讓我們默讀課文時，碰到喜歡的語句、不懂的語句等，就在旁邊做些批注。,我會把老師的板書抄下來，看到板書我就知道文章的內(nèi)容了。 ,第2課時,一、玩具臺燈展眼前，實踐操作出真知,制作玩具臺燈。,玩具小臺燈制作說明書 材料： 半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。,做法： 1.在半個乒乓球中間鉆個小洞，當燈罩。 2.在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。,3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。,展示玩具臺燈。,這盞臺燈有什么問題嗎？,臺燈的燈泡安在燈

4、罩外面了。,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機：微信掃一掃二維碼，輸入：課程名，即可搜到最新的教學資料，所有資料免費下載,修改說明書。,找找說明書有哪些地方寫得不清楚，并尋求修改方法。,材料和工具制定不全補充法 材料規(guī)格交代不清楚列數(shù)字（如鉛絲的長度、粗細等）、作比較（如瓶蓋的大?。?制作過程交代簡單描述法（交代清楚制作時的注意事項） 有的步驟交代不清圖示法,修改后的說明書【范例】。,玩具小臺燈制作說明書 材料： 小鋼鋸、乒乓球、一個直徑5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長約15厘米的鉛絲、一 塊橡皮泥。,做法： 1.用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。 2.在半個乒乓球的中間用針錐鉆個小洞，洞口大

5、小與鉛絲粗細相當，當燈罩。 3.在瓶蓋中間也鉆個小洞從洞中穿進鉛絲，鉛絲頭上彎一點，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。,4.把鉛絲的另一頭從半個乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。 5.在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮做一個小燈泡。,自讀范例后，對自己修改后的說明書進行二次修改。,【2】電腦下載參考【需安裝軟件】：,【1】手機：微信掃一掃二維碼，輸入：課程名，即可搜到最新的教學資料，所有資料免費下載,二、日積月累長知識，優(yōu)美成語助文章,齊讀“日積月累”中的詞語，說一說對這些成語的理解。,第一組 第二組 第三組 高山流水 輕歌曼舞 畫龍點睛 天籟之音 行云

6、流水 筆走龍蛇 余音繞梁 巧奪天工 妙筆生花 黃鐘大呂 惟妙惟肖 栩栩如生,樂曲動聽,技藝巧妙,文章生動,每日一詞,久別重逢,逢：遇到；遇見,縫：用針線連上,（縫）,課外閱讀答題技巧指導 巧答“作用”,1、課文開頭一段在文中起什么作用？ 2、課文最后一段文字在全文中起什么作用？ 3、課文第x自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 4、文章畫線句子用了什么修辭手法，其作用是什么（分析其表達效果）？ 5、文中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？,題型,段在文中作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。,開頭、結(jié)尾及文中某段作用,懷念母親開頭 我一生有兩個母親：一個是生我的母親；一個是我的祖國母親，我對這兩個母親懷

7、著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。,課例,開篇點題，總領(lǐng)全文，引起下文，點明中心，表現(xiàn)了我對兩位母親的敬意和愛慕。,我的伯父魯迅先生結(jié)尾： 我的伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。,點題，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，贊揚了魯迅自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。,課例,修辭手法的作用,1、比喻、擬人： 答題格式：生動形象地寫出了+表達了的感情。 2、排比： 答題格式：增強語勢+內(nèi)容（突出強調(diào)） 3、反問： 答題格式：加強語氣+內(nèi)容（突出強調(diào)） 4、設(shè)問： 答題格式：引出下文，引起讀者的注意和思考。,常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問,甲蟲音樂家全神貫注地振著翅膀，優(yōu)

8、美的音韻，像靈泉一般流了出來。 這山中的一切哪個不是我的朋友？ 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。,課例,下列句子用什么修辭，有什么作用？,（1）他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？,（2） 那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。,（3）上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點手足之情？為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？為什么我懷著那么可恥的自尊？,（4）如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？,運用比喻的修辭手法，形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子，表現(xiàn)了我對

9、他的同情。,運用設(shè)問的修辭手法，引出下文，引起讀者的注意與思考。,運用排比的修辭手法，增強語勢，突出了我未能幫助他而感到自責的心理。,運用反問的修辭手法，加強語氣，突出了我對錯過幫助他而感到后悔和遺憾。,描寫方法的作用,人物描寫：神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫） 、動作描寫、語言描寫、 心理描寫等 。 人物描寫的作用答題方式： 正面描寫：本段運用了的描寫手法,+塑造了形象（ 精神品質(zhì)），表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了 感情。 側(cè)面描寫：本段運用了的描寫手法，+寫了+突出（烘托）,描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩種,課例,他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽

10、而臥倒，忽而躍起。,觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”,運用動作描寫，表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。,運用語言描寫，寫了觀眾的不信任、不耐煩，突出頂碗少年的信心與勇氣以及承受壓力、敢于拼搏的精神。,手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾,病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。,病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?運用動作描寫，寫出了沃克醫(yī)生手術(shù)時的擔心、緊張，突出了劉伯承堅強、剛毅的性格。,運用動作描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅強、剛毅的性格。,運用外貌、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅強、剛毅的性格。,環(huán)境描寫：社會環(huán)境 自然環(huán)境 自然環(huán)境描寫的作用： 1.交代時間季節(jié) 2.渲染氣氛 3.為下文埋下伏筆。 4. 表現(xiàn)人物性格（精神品質(zhì)） 5.推動情節(jié)發(fā)展 6.烘托人物心情,請你說說文章（5）（1