打造團隊執(zhí)行力培訓課程ppt模板.ppt

1、打,造,執(zhí),行,力,團隊,為什么折騰了 一切還是老樣子,為什么有著相似策略的企業(yè)結果卻相反？ 為什么有著聰明才智的經營者最后以失敗告終？ 為什么無 數的擁有偉大構想的企業(yè)成功的卻是寥寥？ 為什么市場上眾多的咖啡店只有星巴克一支獨 秀？ 為什么在眾多的超市中只有沃爾瑪、家樂福能夠成功？ 為什么只有戴爾獨占熬頭？,課前思考,強有力的執(zhí)行力團隊,課程目標,認識,了解,學習,營造,團隊意識塑造,執(zhí)行型的領導,團隊狼性精神,快樂工作氛圍,團隊 意識 塑造,執(zhí)行 型的 領導,學習 狼性 精神,快樂 工作 氛圍,執(zhí)行 力小 寶典,團隊意識塑造,第一講,團隊意識塑造,團隊意識是一個企業(yè)同心協(xié)力不斷向上的原動力

2、，它會讓每位隊員產生一種歸屬感，覺得為團隊做貢獻，就是在為自己爭榮譽。這是任何企業(yè)都夢寐以求的，一個企業(yè)內若充斥團隊意識的氛圍，那就意味著這個企業(yè)必定具有良好的凝聚力和戰(zhàn)斗力。,團隊意識,原動力,歸屬感,為團隊 做貢獻,凝聚力,有明確的團隊目標，并使其深入每個員工的內心。 要尊重員工，以鼓勵為主，盡量少一些批評。,戰(zhàn)斗力,視之為己任要充分調動員工的主觀能動性。 要樹立領導的威信和建立良好的人際關系。,如何實現 1+12,執(zhí)行型的領導,第二講,執(zhí)行型的領導,執(zhí)行型的領導,由此可見，一個好的執(zhí)行力團隊首先需要執(zhí)行型的領導他能夠打造執(zhí)行力企業(yè)文化；打造有執(zhí)行力的團隊。,良好的溝通氛圍 適應內外部競爭

3、 打造團隊文化,領導需先營造良好的執(zhí)行力環(huán)境：,環(huán)境,第三講,學習狼性精神,學習狼性精神,狼性精神：,狼,狼的精神,重要因素,學習“狼文化”,學習“狼文化”，也就是將狼團隊中比較積極的因素引用到我們的團隊建設中來，爭取建立一個成功的團隊。,團隊 精神塑造,行,獎懲約束,集體利益 至上,優(yōu)勝劣汰 原則至上,勇于創(chuàng)新 不斷進步,在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴密有序的集體組織和高效的團隊協(xié)作是其中最明顯和最重要的因素。這種特征使得他們在捕殺獵物時總能無往不勝。,團隊,狼的團結協(xié)作，共同發(fā)展的團隊精神是很值得我們借鑒的，我們團隊不可能一下就能達到狼團隊成功的境界，但是，我們善于學習。,“披著狼皮的羊

4、”,“披著羊皮的狼”,“披著狼皮的狼”,第四講,快樂工作氛圍,快樂工作氛圍,和諧團隊是和諧社會的基礎,部門,細胞團隊,企業(yè),小團隊,社會,大團隊,“ 快樂工作 ”即是構建和諧團隊的一個重要的元素。,相互理解 尊重信任,互不信任 勾心斗角,好的團隊,倡導“快樂工作”理念，就是要創(chuàng)造一種“快樂工作”的氛圍，使團隊中的每個人能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工在為企業(yè)創(chuàng)造出最大利潤的同時實現個人價值。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。,“快樂工作”的理念：,領悟“快樂工作”的內涵,會讓人更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,實現自我超越，擺脫“工具性”的工作觀,“快樂工作”成就高績效,快樂工作會讓人更好地發(fā)

5、揮想像力和創(chuàng)造力，取得驚人的成績。,把工作視為美好人生的一個重要部分，是“自己真正想做的事情”，從而領悟“快樂工作”的內涵。,“快樂工作”的人會散發(fā)出健康、愉悅、進取的光芒，使團隊的人際關系變得容易溝通，創(chuàng)造力能發(fā)揮到極至，使得大家工作起來身心健康。,“快樂工作”成就高績效,快樂 工作,請大家仔細品味“一頭老驢”的故事。,小故事 大道理：,樂,一頭老驢，掉到了一個廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來。主人看它是老驢，懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。那頭驢一開始也放棄了求生的希望，每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾。按理說老驢應該很生氣，應該天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不讓它死得舒服點，每天還有那么多垃圾扔在它旁邊?？墒怯幸惶?，它決定改變自己的態(tài)度，它每天都把垃圾踩到自己的腳下，從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒。終于有一天，它重新回到了地面上。,樂,很多時候，決定一切的是態(tài)度，有 了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉化 為動力，踏上成功的舞臺。,把工作快樂化，使自己每天以嶄新的眼光，積極的心態(tài)去對待屬于自己或來之不易的一份工作。,第五講,執(zhí)行力小寶典,執(zhí)行力小寶典,認真學習執(zhí)行力小寶典，打造良好團隊執(zhí)行力,執(zhí)行力小寶典,執(zhí)