語文人教版七年級下冊社戲2.ppt

1、魯迅,九龍山初中 王長江,社 戲,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、欣賞本文形象生動的景物描寫，理解其作用。 2、根據(jù)人物的語言描寫和行動描寫，分析把握文中主要人物的性格特點。 3、感受文中風(fēng)景美、人情美，從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情 。,第二課時,一、說情節(jié)，多角度概括,自選一個角度，概括一下全文內(nèi)容，力求用最簡潔的詞語來表達。,（提示：可從“時間”、“事情”等方面來回答。）,自主學(xué)習(xí)：,二、讀精段，層次式品析,自由朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我”所見、所聞，所嗅、所感的美句分別摘出來。,合作探究：,夏夜行船,寫佳句，繪美景,美詞美句需要我們用心去體驗，請

2、自選一段你認(rèn)為寫得美的句子，讀一讀，然后用“我覺得_(美詞)用得好，好在它寫出了(或表現(xiàn)了)_”的形式對你選讀的美詞進行品味、討論、交流。,（如：我覺得“宛轉(zhuǎn)”、“悠揚”用得好，好在它寫出了笛聲美。）,提示：從色彩、氣味、聲音、心情、動態(tài)方面品味美詞。,思考：這些自然環(huán)境描寫對作品主題的表達有什么作用？,這些景物描寫寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新優(yōu)美，使“我”這次看戲更具有獨特的韻味，寫出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情，情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。,三、評人物，簡筆式速寫,運用“我喜歡文中的 （人物），因為他（他們） （評價其性格、品質(zhì)），比如 （人物表現(xiàn)

3、）”的句式，說三言兩語，勾勒人物形象。,課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，你喜歡其中的哪個人物？為什么？,四、抓文眼，明主旨,1、本文主要是寫看社戲，那么戲好看么？你是怎樣知道的？,正面： 想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻 ；想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來 ；最怕看“老旦”，她還是不停地唱著 。,側(cè)面： 男孩子的“喃喃的罵”、“不停的吁氣”、“打起呵欠”等,思考理解,真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。,“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。” 歐陽修,迅哥之樂不在戲， 在乎山水、人和之間也， 山水、人和之樂，得

4、 之心而寓之于戲也。,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。 “我”對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。,課堂小結(jié)：,拓展延伸： 9、誰都有童年，自然也都有哄騙一生的“舊時的意味”。請同學(xué)們回憶自己的童年，尋找自己成長歷程中如同本文一樣追憶時能生出無限美感的趣事！請同學(xué)們回想一下，準(zhǔn)備兩分鐘，小組選一位代表談趣事。,8、魯迅在朝花夕拾的小引中說：“我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，看瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨在記憶上，還有舊有的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！饼R讀最后一段，談?wù)剬@句話的理解。,“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。” 歐陽修,迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之于戲也。,你在生活中有這樣的體會嗎?,謝謝,抓住景物特征進行描寫，