《名師經(jīng)典》高考語文復(fù)習(xí)第1部分 專題4 第1講詞語.ppt

1、專題四正確使用詞語(包括熟語) 第一講：詞語,2011年考試大綱要求：“正確使用詞語(包括熟語)?！笨疾槟芰蛹墳镋，即表達(dá)應(yīng)用。詞語主要包括實(shí)詞、虛詞和熟語，這一講涉及實(shí)詞、虛詞的正確使用。 近年高考試題對正確使用實(shí)詞虛詞的考查主要有四種形式：單個(gè)實(shí)詞語境式考查，近義實(shí)詞比較式考查，虛實(shí)并用混合式考查，虛詞填空主觀式考查。更多的是將二者合并考查或與熟語輪換考查。對正確使用實(shí)詞、虛詞的考查，一直堅(jiān)持“詞不離句”的原則，,注重引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在讀懂句意上，從所考詞語與語境關(guān)聯(lián)的角度去把握其意義和用法，而不是要求準(zhǔn)確無誤地記住某個(gè)詞語的靜態(tài)詞義。所選的詞語多是媒體上常用、生活中常見但又極易混淆的

2、詞語，具有典型性、生活性和時(shí)代性，所用的語言材料絕大部分直接來自生活、社會(huì)的熱點(diǎn)或重要內(nèi)容?？疾榈闹饕问绞菍⒃~語置于一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的句子或語段中，讓考生在鮮活的語境中利用它們之間的細(xì)微差別及不同的表達(dá)效果，從而作出正確的理解、推斷或選用。 廣東省近幾年沒有考查正確使用實(shí)詞、虛詞，不排除明年會(huì)出現(xiàn)，應(yīng)加以重視，全面?zhèn)淇肌?一、實(shí)詞辨析的要領(lǐng) 近義實(shí)詞的辨析是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，辨析的關(guān)鍵是“同中求異”，“求異”時(shí)通常從以下幾個(gè)方面辨析：,1辨析詞義 (1)范圍大小 有很多近義詞詞義范圍的大小是不同的。我們可以通過存同析異，確定詞義適用的范圍。如：年齡、年紀(jì)。“年齡”指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)，詞義

3、范圍大。如：寺院里有兩棵銀杏樹，枝繁葉茂的，看上去它們的年齡足有上千歲?！澳昙o(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小。如：你這把年紀(jì)了還帶頭干活兒，我們這幫小青年哪敢怠慢哪。又如：“邊疆”指遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體。再如：“囊括”和“包括”都有包含之義，但范圍大小不同。前者是全部包羅在內(nèi)，后者僅指其中的一部分，不是全部。,(2)詞義輕重 有些詞的詞義是有輕重的，該用詞義較重的就不能用輕的，詞義輕重要適當(dāng)。如：妨礙、妨害。“妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較輕。如：這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)妨礙別人休息的?！胺梁Α?/p>

4、指使人或事物受到損害，詞義較重。如：在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)直接妨害人們的健康。又如：“顯著”和“卓著”，“顯著”為非常明顯，“卓著”為突出的好，這好上加好的“卓著”要比“顯著”詞義重許多。再如：“錯(cuò)誤”和“失誤”，“批判”和“批評”，“渴望”和“希望”，前者詞義較重，后者詞義較輕。其他如“絕望”和“失望”，“蔑視”和“輕視”，“嗜好”和“愛好”，“破壞”和“損壞”，“優(yōu)秀”和“優(yōu)良”等也都是前重后輕。,(3)各有側(cè)重 詞性不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指的事物現(xiàn)象的特點(diǎn)方面，如“景點(diǎn)”和“景色”，前者側(cè)重指景物的地點(diǎn)，后者側(cè)重指景象、情景。動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指

5、動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面，如“擴(kuò)大”和“擴(kuò)充”都有向外發(fā)展的意思，但前者重在由小到大，后者重在增長、充實(shí)。形容詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指的狀態(tài)和性質(zhì)方面，如“陡峭”和“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。,(4)個(gè)體與集體 有些實(shí)詞表示個(gè)體或普遍概念，有的實(shí)詞則表示集體概念；有的實(shí)詞表示的是抽象概念，有的實(shí)詞表示的是具體概念。如“信件”和“信”指的是同一事物，但前者是集體的，指很多信；后者則是指個(gè)別的、具體的。,2辨析用法 (1)使用對象 有些近義詞有特定的使用對象，有的對人，有的對事，有的對物。分清所指的對象，可以直接區(qū)分詞語的細(xì)微差異。如“愛護(hù)”可以用于人，也可以用于物

6、。用于人時(shí)，一般用在上對下、長輩對晚輩或者同輩之間；“愛戴”只能用于人，且只能用于下對上、群眾對領(lǐng)導(dǎo)。再如：豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng)?！盎筐B(yǎng)”指喂養(yǎng)動(dòng)物，一般不用于人；當(dāng)用于人時(shí)，則表示收買和利用，含貶義?！帮曫B(yǎng)”指喂養(yǎng)牲畜，可與“員、場”等組成名詞?！拔桂B(yǎng)”多用于牲畜，用于人時(shí)，只限于嬰兒。,(2)搭配習(xí)慣 一個(gè)詞語所依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)。如“表現(xiàn)”多與“思想”“感情”“性格”“精神”“狀態(tài)”等名詞搭配，而“體現(xiàn)”多與“路線”“方針”“政策”“特點(diǎn)”“特性”等名詞搭配。再如“交換”和“交流”，前者可與“資料”“意見”“位置”等具體事物搭配，后者可以

7、和“文化”“思想”“人才”等抽象事物或比較概括的事物搭配。,(3)詞性和語法功能 根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語法功能，有利于辨析近義詞。如“勇敢”與“勇氣”，都有“無所畏懼”的意思，“勇敢”是形容詞，可以作謂語，“勇氣”是名詞，不能作謂語，只能作主語或賓語。再如“阻礙”和“障礙”，前者是動(dòng)詞，主要用作謂語，如“阻礙交通、阻礙他人”；后者是名詞，主要作主語、賓語，如“障礙排除了、設(shè)置障礙”。,3辨析色彩 (1)感情色彩 詞語的感情色彩分褒義、貶義和中性三種，熟悉詞語的不同感情色彩，便于我們準(zhǔn)確使用詞語。一定的句子給我們提供一定的語境，而這個(gè)語境，往往是作者所褒揚(yáng)的或貶斥的，

8、所以在用詞時(shí)就有所講究：褒義語境一般不用貶義詞，相反則不用褒義詞。如：溝通、勾通?！皽贤ā敝甘闺p方相通，是褒義詞?！肮赐ā敝赴抵泄唇Y(jié)，是貶義詞。如：科研部門與生產(chǎn)單位應(yīng)經(jīng)常_情況。這里就只能用“溝通”而不能用“勾通”。 再如：效仿、效尤。“效仿”的意思是效法，“效尤”指明知?jiǎng)e人的行為錯(cuò)誤而照樣去做。如：他這種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神值得大家_。這里就只能用“效仿”而不能用“效尤”。,(2)語體色彩 語體指為適應(yīng)不同的交際需要而形成的語言體式，一般分為口語和書面語兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體和政論語體等。要正確辨析口語和書面語，如：家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)?！凹亦l(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地

9、方，多用于口語。如：我14歲就離開家鄉(xiāng)，參加了革命?！肮枢l(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生和成長的地方，多用于比較莊重的場合，常見于書面語。如：我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我的第二故鄉(xiāng)。如“商量”和“商榷”、“地瓜”和“甘薯”，前者都用于口語，后者都用于書面語。又如“食鹽”和“氯化鈉”，前者是普通用語，后者是專業(yè)用語。,二、虛詞辨析的方法 1從詞性的角度辨析 如“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，例如：“他誠然是一名優(yōu)秀的電影演員?！薄罢\然，你的看法是有道理的。”,2從詞語適用的對象、場合、范圍等角度辨析 如介詞“對”和“對于”，前者適用的范圍比后者廣，

10、一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”，如以下情況： (1)表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”。例如：“小李對我笑了笑?！薄拔覀儗δ闶怯行判牡?。” (2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或含有“對待”意味的，只能用“對”。例如：“他對工作很負(fù)責(zé)任?！薄笆迨鍖ξ液脴O了。”,(3)“對”可用在助動(dòng)詞前、副詞前或后，也可用于主語前(有停頓)，意思相同。例如：“我們會(huì)對這件事做出安排的?！薄拔覀儗@件事會(huì)做出安排的?！薄皩@件事我們會(huì)做出安排的?！薄皩τ凇辈荒苡迷谥鷦?dòng)詞、副詞之后。,3從詞語的搭配角度辨析 許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如表示并列關(guān)系的“也也”“既又”等；表

11、示遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”。 4從表達(dá)關(guān)系的角度辨析 如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰迸c“只有”，前者強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者強(qiáng)調(diào)的是必要條件。,5從語氣的角度辨析 主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”，前者多用來加強(qiáng)反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時(shí)也用來加強(qiáng)反問語氣，但不及前者強(qiáng)烈。,一、實(shí)詞辨析 1閱讀語境，把握語境含義。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個(gè)語境中，每個(gè)詞都只能有一個(gè)固定的意

12、義(特定的雙關(guān)修辭例外)。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，要先把握語境的含義及特點(diǎn)是十分必要的。,如：我國大型深水港山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90%。 從語境看，是整個(gè)事件的中間暫停，將來還要繼續(xù)進(jìn)行。因而選“截至”就比較恰當(dāng)。因?yàn)椤敖刂埂笔侵傅侥硶r(shí)間停止，不再發(fā)展；“截至”是指截止到某時(shí)間，事件仍會(huì)發(fā)展。,2抓住相異的語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運(yùn)用這幾個(gè)方面的細(xì)微差別。 如：為了躲避敵人的搜捕，她(化裝、化妝)成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。 語境意義是明顯的，是指她把自己

13、打扮成一個(gè)闊太太?！盎b”與“化妝”，相異的語素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮的意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝”就是打扮義，使自己容顏美麗。因而應(yīng)選“化裝”。 值得注意的是，同一組同義詞，辨析角度往往不只一個(gè)，有時(shí)是交錯(cuò)出現(xiàn)的，因此，辨析時(shí)要全面考慮。,3聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語的意義及用法，再判斷該選何詞。有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較而鑒別是不行的。從詞語本身的意義、功用上又辨析不清，那就應(yīng)該把所辨析的詞語放入日常習(xí)慣用語中，由此而區(qū)分出其異同，再選合適的。 如：他(遲疑，猶豫)不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。,

14、“遲疑”“猶豫”都有一下不能判定的意思。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習(xí)慣語境中去體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個(gè)?！拔艺埶麕椭?，他遲疑了一下，還是跟我走了?！薄拔艺埶麕兔?，他猶豫了一下，同意了?！薄斑t疑”常指行動(dòng)而言，“猶豫”常指態(tài)度而言，因而根據(jù)語境應(yīng)選“猶豫”。 4對準(zhǔn)突破，巧妙排除。在完成綜合題時(shí)，可以選擇你最有把握的一組近義詞為突破口，一般可以排除掉兩個(gè)選項(xiàng)，有時(shí)甚至可以直接找到答案，下面以一道高考題為例。,在下面的橫線上依次填入的詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 夜的草原是那么_而安詳。 四面是_灰黃，沒有一般所謂的生動(dòng)鮮艷。 夜幕下，草原在繁星的閃爍下或者在月光的披照中，發(fā)生了多少動(dòng)人的情景，但人們卻在_的睡眠中疏忽過去了。 我們繞過虎山，站在壩橋下，一邊是_的湖水，迎面斜風(fēng)細(xì)雨 A幽靜安靜寧靜寂靜 B寧靜平靜幽靜安靜 C幽靜平靜安靜寂靜 D寧靜寂靜安靜平靜,本題若以第句為突破口，認(rèn)真辨析“安靜”“寂靜”和“平靜”三個(gè)詞，不難發(fā)現(xiàn)，“平靜”是最合適的，再把D項(xiàng)前幾個(gè)詞依次套進(jìn)前幾個(gè)句子，也都妥當(dāng)，這樣，答案就出來了。,二、虛詞辨析 分“三步”走： 第一步，整體解意，把握分句