《觀察我們的身體》的說課稿

1、觀察我們的身體的說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：現(xiàn)將本節(jié)課的設(shè)計(jì)情況及教后反思向各位老師作個說明。一、教學(xué)資源分析1、教材分析觀察我們的身體是教科版科學(xué)課三年級（上）第三單元我們自己第一課時的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究自己的身體，培養(yǎng)學(xué)生觀察身體、研究自己身體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析概括能力和創(chuàng)新能力。本課在這一單元是起始作用，為后面我們在生長、我的手等課時的探究活動作好充分的準(zhǔn)備。2、學(xué)生分析其實(shí)學(xué)生對身體并不陌生，可以看得到、摸得著，但有時越是熟悉的事物學(xué)生越不容易產(chǎn)生關(guān)注，學(xué)生并不會花很多的時間去探究身體更多的奧秘，這恰是我們教學(xué)有價值的地方。我們可以在“熟悉”兩

2、個字上做文章，在課堂中利用學(xué)生已有的知識，建構(gòu)本課新的知識體系。我期望通過本課教學(xué)后，學(xué)生不再對自己的身體熟視無睹，而會運(yùn)用各種觀察方法進(jìn)行細(xì)致入微地觀察，還能在這種強(qiáng)烈的興趣地鼓舞下通過查資料等各種方式深入地研究自己的身體。3、教學(xué)方式的分析觀察我們的身體屬于探究性觀察，從教學(xué)進(jìn)程分析，對于三年級的學(xué)生的認(rèn)知水平來說，這種觀察不適合大步子教學(xué)。同時對于初次接觸科學(xué)課的三年級學(xué)生來說，最需要的就是教會他們一種科學(xué)的、有條理的思維方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，并使他們在日后的科學(xué)探究道路上形成一種良好的思維習(xí)慣。為此，本課采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，他們對

3、周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。而我們教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。二、教學(xué)目標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教學(xué)中要注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)過程要體現(xiàn)以探究為核心、以學(xué)生為主體的基本理念；教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察記錄等科學(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為此，根據(jù)本教材的基本情況和課標(biāo)要求，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下三個目標(biāo)：（一）科學(xué)概念1、人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，每個部分都由許多器官組成，是一架復(fù)雜、精巧

4、的機(jī)器。2、人的身體是左右對稱的。（二）過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，能有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地進(jìn)行觀察。2、能用看、摸、聽等不同方法進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用感官感知事物的能力。3、能用文字、圖畫等多種形式記錄觀察的結(jié)果，并能整理、總結(jié)。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生研究自己身體的興趣。2、通過體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，使學(xué)生熱愛生命、愛護(hù)自己的身體、關(guān)心和善待身體有殘障的人。三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1、人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，每個部分都由許多器官組成，是一架復(fù)雜、精巧的機(jī)器。2、人的身體是左右對稱的。3、培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地進(jìn)行觀察的能力，

5、并能用看、摸、聽等不同方法進(jìn)行觀察。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、感知身體內(nèi)部器官。2、培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地進(jìn)行觀察的能力，并能用看、摸、聽等不同方法進(jìn)行觀察。四、設(shè)計(jì)理念觀察我們的身體主要由兩個活動組成，一是觀察身體的外部形態(tài)，二是觀察身體內(nèi)部有什么。在教學(xué)過程中，我們把觀察身體外部形態(tài)的重點(diǎn)放在身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點(diǎn)；觀察內(nèi)部主要是啟發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己的感官去推測身體內(nèi)部有什么，能看到的就看，不能看到的就通過感官或內(nèi)部感覺去推測。希望通過這種親歷的活動，引起孩子們對認(rèn)識自己身體的興趣，對自己的身體有一個總體概略地了解，同時培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力。教

6、學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖介紹如下：（一）師生談話，導(dǎo)入課題。師：我們?nèi)藭摺堋⒛軐W(xué)習(xí)、能勞動都和什么有關(guān)呢？今天，我們就一起來觀察我們的身體。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。課伊始，聯(lián)系日常生活中一個極其普通的問題，喚起了他們的生活體驗(yàn)和好奇心，他們也會油然而生出一種親切感，其探究的欲望和自信也就更為強(qiáng)烈，并由此發(fā)展成為孩子們自己的探究問題。）（二）觀察我們身體的外形活動一：我們的身體由哪幾大部分組成？學(xué)生觀察老師的身體是由幾部分組成的。匯報、交流。（設(shè)計(jì)意圖：三年級的孩子正處于具體化形象思維占主導(dǎo)地位的階段，于是就從觀察教師的身體

7、開始，一方面便于全班學(xué)生的觀察，使大家一目了然；另一方面又拉近了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生備感親切。不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使其興趣盎然，情緒高漲，而且能達(dá)成原有的教學(xué)目標(biāo)，并能予以延伸，可能還會有意外收獲，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)鋪墊。）2、學(xué)生用圓形、長方形表示身體的幾大部分，畫出簡單的人形圖。3、匯報、交流，展示學(xué)生畫的人體圖，教師適時予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（設(shè)計(jì)意圖：通過畫圖和語言描述，使學(xué)生明白記錄、匯報觀察結(jié)果的形式可以是多種多樣的：圖畫、文字，還可以用圖畫和文字相結(jié)合的方式等等，使學(xué)生在今后的探究活動中，不再局限于一種形式，能運(yùn)用各種方法進(jìn)行記錄、交流，使學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。）

8、活動二：身體的各部分有什么？（外部）1、問：觀察方法有很多，我們先用看的方法，看看人的外表有些什么？2、匯報、交流。3、教師小結(jié)。活動三：仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？1、出示觀察要求，師生一起制定觀察計(jì)劃。問：你想觀察什么？觀察它的什么？你計(jì)劃用什么方法觀察？2、學(xué)生開始觀察活動，教師適時予以指導(dǎo)。3、匯報、交流。（設(shè)計(jì)意圖：三年級的孩子還剛開始學(xué)習(xí)科學(xué)這門課，對于觀察內(nèi)容和觀察方法的指導(dǎo)尤其重要。所以，在學(xué)生觀察之前予以重點(diǎn)指導(dǎo)。但是畢竟孩子們積累的原有知識有限，需要教師適時、相機(jī)地予以提示。這樣，觀察活動才能得到真正落實(shí)，學(xué)生的探究活動才能有效，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。）活動四：體驗(yàn)身體對稱及

9、平衡的好處。1、折紙演示，讓學(xué)生知道身體還是左右對稱的。2、學(xué)生體驗(yàn)：用一只眼睛看；用一只手系紅領(lǐng)巾；用一條腿走路。體會和正常情況下有什么不同的感覺。3、學(xué)生匯報。4、教師小結(jié)。在我們的周圍有一些人因?yàn)楦鞣N原因，他們的身體是殘缺的，就是殘疾人。我們應(yīng)該關(guān)心他們，幫助他們。（設(shè)計(jì)意圖：人體外部的結(jié)構(gòu)上有許多特點(diǎn)，但對三年級的學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱這個特點(diǎn)上。這樣，不僅符合學(xué)生的認(rèn)知水平，而且選擇的體驗(yàn)活動方便易行、人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛活躍。同時使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。）（三）身體的內(nèi)部有什么？1、問：你知道我

10、們的身體里面有什么嗎？2、問：這些我們都看不見，有什么辦法可以感覺到它們的存在？3、展開活動：全班學(xué)生捏一捏肌肉，摸一摸骨頭。4、問：我們身體內(nèi)部器官，如果僅僅靠剛才的方法去感知就一定是正確的嗎？（設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)探究來源于生活，服務(wù)于生活，在生活中進(jìn)行，最終超越生活。沒有豐富的生活閱歷作鋪墊，科學(xué)探究則為無源之水，無本之木。觀察身體內(nèi)部是本課一個難點(diǎn)。雖然在前面的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生在觀察大樹、觀察蝸牛、觀察蝗蟲時都是從外部觀察，是比較直接的觀察；而身體的內(nèi)部是不能用眼睛直接看見的，只能靠間接的感知。但是學(xué)生在日常生活中已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓他們運(yùn)用已有的舊知識和本課新學(xué)的知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

11、性，使學(xué)生都能積極參與到探究活動當(dāng)中，提高了學(xué)習(xí)效率，并且產(chǎn)生了很大的成就感和自豪感。同時科學(xué)方法的掌握為學(xué)生以后的實(shí)踐活動打下了良好的基礎(chǔ)。）（四）課堂總結(jié)1、問：通過這堂課的學(xué)習(xí)，關(guān)于身體你知道了哪些新知識？（出示科學(xué)概念）運(yùn)用了哪些觀察方法？2、教師總結(jié)，并予以拓展延伸。問題是引領(lǐng)探究的鑰匙。在課一開始我就以問題引入課題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。本堂課時刻圍繞著各種各樣的問題展開研究活動：“我們的身體由幾部分組成？”、“人的外表都有些什么？”“你們想觀察什么，準(zhǔn)備怎樣觀察？”、“你知道我們身體的里面有什么？可以用什么方法感覺到它們的存在？”等等。這些問題都能自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論的方向

12、，使學(xué)生在有序的觀察活動中逐步深入，提高觀察和描述能力。本課活動內(nèi)容的本身是對人體的進(jìn)一步認(rèn)識，更主要的是通過四個觀察活動的展開，對學(xué)生觀察方法進(jìn)行了三個階梯式的提高。這就是活動與活動之間形成了結(jié)構(gòu)，活動的結(jié)構(gòu)是科學(xué)課堂永久的追求。本堂課的活動結(jié)構(gòu)是：“觀察我們身體的外形有什么特點(diǎn)”和“觀察我們的身體里面有什么”，這兩個觀察探究活動中內(nèi)含有3個主要活動：（1）觀察身體由哪幾部分組成？身體的各部分有什么？（2）它們是怎么樣的？（3）身體的內(nèi)部內(nèi)部觀察，使學(xué)生體會到人體可以從初步觀察外形細(xì)致地觀察特定的部位用不同的手段進(jìn)行觀察，經(jīng)歷循序漸進(jìn)的觀察過程。使學(xué)生對人體構(gòu)造有一個初步的了解，并從中體會到人體結(jié)構(gòu)的均衡、和諧及精巧。五、教后反思總的來說這樣的設(shè)計(jì)使之做到，在充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性的同時也在課內(nèi)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將科學(xué)思維得到充分地發(fā)揮與延展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓全體學(xué)生都能全身心地積極參與，使我們的科學(xué)課堂活起來！從今天的教學(xué)