人教版語文五年級下冊再見了親人課件ppt

1、,再見了，親人,初讀課文：,1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子 2.想一想，課文寫了哪些“親人”，為什么要稱為“親人”。,戰(zhàn)役 情誼 噩耗 封鎖 硝煙 剛強(qiáng) 血泊 供應(yīng) 乘機(jī) 跺腳 阿媽妮 搗米謠 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼,再讀課文：,閱讀三個具體事例，說一說“大娘”“小金花”“大嫂”為志愿軍做了什么，分別是在什么情況下做的。,是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！,“雪中送炭” 是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難，最需要幫助時給予幫助。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這段話表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激

2、之情。,想象一下，大娘還會為我們做哪些事？,八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！,敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。,考慮： 這個“唯一”對大娘意味著什么，這一“丟”丟下的是什么？“背起”的又是什么？,您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？,您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？ 您說，這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。,大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這

3、位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會！,同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著,狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”,小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個搗米謠吧！怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個剛強(qiáng)的孩子??！,當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨，悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。,您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。,“這樣高的代價

4、”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達(dá)效果都勝過了陳述句。,您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？,再見了，親人！再見了，親愛的土地！,登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來表達(dá)?！霸僖娏恕?，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“親密關(guān)系”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深地眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)

5、士與朝鮮人民難舍難分的感情。,列車呀，請慢一點(diǎn)開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過熱血的土地上再停留片刻。,列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求列車“慢一點(diǎn)兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達(dá)了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。,再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起！,課文雖沒有直接寫列車已經(jīng)開動，但透過字面，我們仿佛能夠看見此時此刻列車正載著志愿軍離開了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的朝鮮人民。“再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起?！边@是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心

6、聲，它告訴人們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人，牢不可破的深厚情誼。,舍身賭機(jī)槍的黃繼光,戰(zhàn)火焚 燒中的邱少云,烈士毛岸英之墓,慘不忍睹的戰(zhàn)場,英烈們的墓碑,抗美援朝戰(zhàn)爭中，我國先后出兵130余萬人。14萬英烈的忠骨永遠(yuǎn)留在了朝鮮的土地上。,再見了，親人！再見了，親愛的土地！,列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。,再見了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。,請你結(jié)合搜集到的資料，從課文的字里行間捕捉信息，仿照課文段式，以大娘、小金花或者大嫂的身份寫一段送別的話。,孩子，我們舍不得你們走還記得,叔叔，請?jiān)俣嗔粢粫耗且换?兄弟，讓我再送你們一程吧我不會忘記,再見了，親人！再見了，親愛的土地！,列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。,再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。,課文前三個自然段，在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？,前三個自然段的寫法大體相同，首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。,小練筆：,這三個人