第四章 世界的氣候

1、第四章 世界的氣候第一節(jié) 天氣和氣候【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （一）知識(shí)目標(biāo)：1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個(gè)詞語(yǔ)。2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4、能舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。（二）能力目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等學(xué)會(huì)調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對(duì)所學(xué)知識(shí)滲透。（三）情感目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。2、綜合分析

2、天氣形式圖和天氣預(yù)報(bào)圖?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探1、創(chuàng)設(shè)情景：元旦老師要到海南去出差，帶什么服裝呢？哪個(gè)同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？引導(dǎo)進(jìn)入天氣和氣候的學(xué)習(xí)。2、自探目標(biāo)：（1）你知道什么是天氣和氣候嗎？（2）天氣和氣候有什么區(qū)別？（3）你認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)嗎？（4）試試看能不能當(dāng)一個(gè)氣象預(yù)報(bào)員？二、分組學(xué)習(xí)，合作交流：(一)合作內(nèi)容：1、天氣和氣候有什么區(qū)別？2、認(rèn)識(shí)下面的天氣符號(hào)：3、小組合作對(duì)城市進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)：（二）教師巡視指導(dǎo)三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練：1、衛(wèi)星云圖判別：綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋，白色表示云雨區(qū)。2、鞏固練習(xí)：（1）你曾留意有關(guān)氣候的報(bào)道嗎? 氣候數(shù)據(jù)的作用在哪

3、里? 請(qǐng)看下面的一個(gè)例子：寒假期間, 在北京讀書的王芳決定去廣州旅游、 同時(shí)她的媽媽則參加了新加坡的出國(guó)旅游團(tuán)、 為了準(zhǔn)備行裝, 王芳特地去圖書館查了有關(guān)廣州和新加坡的資料 ( 如下圖所示 )、 王芳看到后, 立刻將原來(lái)放進(jìn)行李的羽絨服拿出來(lái), 又叫媽媽多帶兩套夏裝去、 這是為什么,你知道嗎? 廣州 : 冬季溫暖干燥; 夏季炎熱, 降水多、 北京 : 冬季寒冷干燥; 夏季炎熱, 降水較多、 新加坡 : 全年高溫 , 炎熱多雨、 羅馬 : 冬季溫和多雨; 夏季炎熱干燥、下面我們就來(lái)看看天氣和氣候有什么區(qū)別和聯(lián)系吧， 觀察上面的兩份資料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：:無(wú)論描述天氣還是氣候， 都圍繞 和 兩方面。天氣

4、反映的是一個(gè)地方 的大氣狀況，天氣的兩個(gè)重要特點(diǎn)是 和 。氣候反映的是一個(gè)地方 的天氣狀況， 氣候的兩大要素是_ 和 。天氣具有 (多變、穩(wěn)定) 的特點(diǎn)， 天氣所表述的是 (短、長(zhǎng)) 時(shí)的大氣狀況； 氣候是對(duì) (短、長(zhǎng))時(shí)天氣狀況的概括，氣候所表述的特點(diǎn)是 (多變、穩(wěn)定) 的。（2）根據(jù)下圖，播報(bào)下列城市的天氣狀況。上海天氣預(yù)報(bào)播報(bào)： 。廣州和杭州的天氣變化相同點(diǎn) 。 圖示范圍內(nèi)， （城市）會(huì)有雷陣雨。四、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用：（一）教師小結(jié)，知識(shí)梳理（二）檢測(cè)反饋1、下列敘述中，敘說天氣的是（ ）A山前桃花山后雪 B塔里木盆地干燥少雨C昆明四季如春 D忽聞一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開2、天氣預(yù)報(bào)

5、中說今天有寒潮到來(lái)，你將做的準(zhǔn)備應(yīng)該是（ ）A防寒保暖 B少穿衣服 C防曬 D防潮3、下列天氣符號(hào)中，表示陰天的是（ ）4、下面四種天氣中，出現(xiàn)那種天氣預(yù)警信號(hào)時(shí)，中學(xué)生不用上學(xué)？5、觀察下面的四幅圖，思考圖中所代表的天氣與圖中人們所進(jìn)行的活動(dòng)是否妥當(dāng)？為什么？（三）知識(shí)拓展：你了解我們生活的地方環(huán)境狀況怎么嗎？試著收集一些資料。五、課后反思 第二節(jié) 氣溫和降水教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解氣溫的測(cè)定方法、降水及降水的類型、降水量的觀測(cè)方法2、了解等溫線和等降水量的含義，掌握閱讀“等溫線分布”圖、“降水量分布”圖的正確方法，并能總結(jié)出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的規(guī)律3、能根據(jù)氣溫和降水的

6、數(shù)字資料，繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖，并依據(jù)這些氣候資料說出氣候特點(diǎn)。過程與方法：通過閱讀氣溫和降水量分布圖，能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律。加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)氣溫和降水的意義、與生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫和降水量分布圖。深刻理解降水形成的兩個(gè)基本條件。掌握降水的三種基本類型。能夠依據(jù)氣溫和降水量的數(shù)字資料繪制出氣溫變化曲線圖和逐月降水量柱狀圖。能夠根據(jù)數(shù)字資料及統(tǒng)計(jì)圖表描述氣候特征。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀氣溫和降水量分布圖，能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律學(xué)情分析：對(duì)于等高線這一類抽象概念，有的學(xué)生始終理解不了，這對(duì)于理解等溫線

7、、等降水量線的概念較難，學(xué)生的邏輯分析能力較差，讀圖分析時(shí)不能要求太高。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、分層次教學(xué)課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問：什么是天氣?天氣的主要特征?什么是氣候?氣候的主要特征?辨認(rèn)、繪制常見天氣符號(hào)。引入新課：不管是天氣還是氣候，要研究他們都離不開兩個(gè)基本要素氣溫、降水。氣溫和降水也是我們生活中接觸非常頻繁，影響較大的。講授新課：一.氣溫顧名思義氣溫就是空氣的溫度，這一點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生都能說對(duì)，包括：氣溫的單位攝氏度。符號(hào)。二.測(cè)定氣溫教師設(shè)問：那么氣溫是怎樣測(cè)出來(lái)的?學(xué)生自己閱讀書62頁(yè)活動(dòng)了解測(cè)定氣溫的方法，注意事項(xiàng)。提問，總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一天當(dāng)中四次測(cè)量讀數(shù)時(shí)間。

8、(利用知識(shí)的遷移)啟發(fā)：通過這些數(shù)值可以計(jì)算日最高氣溫、日最低氣溫、日較差、日平均氣溫等。累計(jì)起來(lái)又可以計(jì)算月最高氣溫、月最低氣溫、月較差、月平均氣溫。以及年最高氣溫、年最低氣溫、年較差、年平均氣溫和多年平均氣溫。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)最常用數(shù)值：一年當(dāng)中的最熱月的月平均氣溫、最冷月的月平均氣溫，年較差、多年平均氣溫等。三.世界氣溫的分布既然如此，我們就可以知道某一個(gè)地方的氣溫狀況，我們把世界各地的氣溫資料都了解到，就可以分析全球氣溫的狀況了。一般都是使用一種“氣溫等值線分布圖”1、等溫線由等高線引出等溫線的定義：把世界上多年平均氣溫相同的各個(gè)地方連接而成的線叫做等溫線。2、世界年平均氣溫分布規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生

9、讀圖，強(qiáng)調(diào)讀圖的方法：看圖例注意觀察顏色的差別，等溫線的注明溫度，某一地點(diǎn)的平均氣溫要看他屬于那種顏色或是位于哪兩條等溫線之間。通過世界年平均氣溫分布圖指圖分析。世界各地氣溫的差異，總結(jié)世界年平均氣溫分布規(guī)律。(61頁(yè)活動(dòng)1)從低緯度向兩極氣溫逐漸降低。同緯度的陸地上，海拔高的地方氣溫比周圍低。同緯度的海洋與陸地氣溫不同世界之最：最炎熱的大陸非洲最寒冷的大陸南極洲除南極洲外寒冷區(qū)域面積最大的大洲亞洲指導(dǎo)學(xué)生觀察“一月平均氣溫分布圖”和“七月平均氣溫分布圖”活動(dòng)分析：南半球與北半球季節(jié)相反的事實(shí)同緯度海洋與陸地的差別，簡(jiǎn)單介紹其中原因。1月氣溫 7月氣溫海洋 高 低 冬暖夏涼陸地 低 高 冬冷夏

10、熱這兩幅氣溫分布圖，難度相對(duì)較大，現(xiàn)象容易發(fā)現(xiàn)，規(guī)律不好總結(jié)，教師要給予指導(dǎo)。活動(dòng)針對(duì)較好的學(xué)生能完全明白，一般的學(xué)生有難度，要分層次教學(xué)。內(nèi)容小結(jié)：利用板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)課后作業(yè)：總結(jié)整節(jié)課重點(diǎn)，加深印象。課后小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)備課講課，可以活躍課堂。板書設(shè)計(jì)：氣溫： 概念、表示方法、觀測(cè)方法。氣溫分布規(guī)律第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)學(xué)過一些生活常識(shí)、自然科學(xué)道理，一知半解對(duì)于理解降水還有一定距離，有待補(bǔ)充，避開物理上的呆板、嚴(yán)謹(jǐn)，以生活常識(shí)，簡(jiǎn)化比喻來(lái)引導(dǎo)。復(fù)習(xí)提問：世界年平均氣溫的分布規(guī)律?世界之最?引入新課：研究天氣和氣候的時(shí)候，除了要掌握氣溫的資料，數(shù)據(jù)

11、外，還要知道降水的情況。講授新課：二.降水降水顧名思義就是天空中水分降落到地面上，這些水分有可能是雨水，還有可能是雪或冰雹。1.形成條件：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或以前所學(xué)知識(shí)解釋，及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)答案：空氣中含有足夠的水汽空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出來(lái)的程度補(bǔ)充：水的液、氣、固三態(tài);水分的蒸發(fā)、凝結(jié)、凝固過程及溫度條件;熱漲冷縮原理;熱空氣與冷空氣的性質(zhì)對(duì)比;地表一定范圍內(nèi)高度越高、溫度越低事實(shí)。2.主要類型：根據(jù)掛圖，分別講解由于降水形成過程中不同的空氣上升原因和形式，所區(qū)分的三種主要降水類型。并分析分布地區(qū)。對(duì)流雨：濕潤(rùn)空氣受熱膨脹上升，變冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫對(duì)流雨。發(fā)生在太陽(yáng)輻射強(qiáng)列的地區(qū)，

12、空氣強(qiáng)烈對(duì)流時(shí)(如赤道地區(qū))地形雨：濕潤(rùn)空氣水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，遇到山地，沿山坡“爬升”，溫度下降，水汽凝結(jié)，在山的迎風(fēng)坡產(chǎn)生降水叫地形雨。沿海、沿湖河等較濕潤(rùn)地方的迎風(fēng)坡(如喜馬拉雅山脈南坡，臺(tái)灣火燒寮等地。)鋒面雨：當(dāng)冷暖空氣相遇時(shí)，相對(duì)較輕的暖空氣被“抬升”，遇冷凝結(jié)產(chǎn)生的降水叫鋒面雨。海洋陸地的交界處如我國(guó)東部沿海地區(qū)根據(jù)降水類型形成條件，聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際，判斷家鄉(xiāng)主要屬于那種降水類型，為什么?3.降水量的測(cè)量以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生推算：月降水量的計(jì)算方法(將某月中每一天的降水量相加的和)年降水量的計(jì)算方法(將某年中每一月的降水量相加的和)年平均降水量的計(jì)算方法(將某地多年中每一年的降水量的平均值

13、)。內(nèi)容小結(jié)：通過板書總結(jié)重點(diǎn)。課后作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)：主要降水類型：對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨降水量的測(cè)量第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問：降水形成的兩個(gè)基本條件?三種主要降水類型?講授新課：1、世界年降水量分布規(guī)律：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)等高線、等溫線的定義推斷等降水量線的定義(訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的橫向遷移)等降水量線：把世界上多年平均氣溫降水量相同的各個(gè)地方連接而成的線叫做等降水量線。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)世界年平均降水量分布圖和書上的活動(dòng)學(xué)會(huì)怎樣看圖。學(xué)生從圖中總結(jié)世界年平均降水量的分布規(guī)律教師總結(jié)訂正赤道地區(qū)降水多(氣溫高、蒸發(fā)強(qiáng)烈、上升氣流多，對(duì)流雨多)，兩極地區(qū)降水少(氣溫低、蒸發(fā)弱、空氣下沉)。沿海地區(qū)降水多(

14、迎風(fēng)處受海洋濕潤(rùn)空氣的影響)，內(nèi)陸地區(qū)降水少。南北回歸線經(jīng)過的大陸西岸(風(fēng)從陸地吹向海洋)降水比東岸(風(fēng)從海洋吹向陸地)少。學(xué)生通過閱讀課文、根據(jù)分布圖列舉世界之最。2、世界之最世界上降水最多的地方：印度東北部乞拉朋齊，夏威夷群島卡維金尼山 世界上降水稀少的地區(qū)：南北兩極和南北回歸線穿過的大陸西岸及內(nèi)陸地區(qū)世界上最濕潤(rùn)的大洲：南美洲利用板書列出前部分知識(shí)的體系，找學(xué)生回答問題串一遍。練習(xí)1.世界上最熱的大陸是：A.亞洲 B.大洋洲 C.南美洲 D.非洲2.世界上最寒冷的大陸是：A.亞洲 B.歐洲 C.北美洲 D.南極洲3.關(guān)于世界氣溫分布規(guī)律的敘述，正確的是：A.同緯度，高山高原地區(qū)氣溫高于平

15、原地區(qū)B.夏季，同緯度的陸地氣溫低于海洋C.7月，世界氣溫最高的地區(qū)是赤道穿過的地區(qū)D.世界年平均氣溫從低緯度向南北兩極逐漸降溫4.“地形雨”多形成于：A.沿海平原 B.內(nèi)陸高原 C.沿海迎風(fēng)坡 D.背風(fēng)山坡5.青島的主要降水類型為：A.地形雨 B.臺(tái)風(fēng)雨 C.對(duì)流雨 D.鋒面雨6.下列關(guān)于世界降水分布規(guī)律的描述，錯(cuò)誤的是：A.赤道地區(qū)降水多 B.兩極地區(qū)降水少C.沿海地區(qū)降水少 D.沿海迎海風(fēng)地區(qū)降水多7.某地7月均溫20，1月均溫為-3，該地的氣溫年較差為：A.33 B.17 C.20 D.23課后作業(yè)：復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)氣候資料的表示方法。板書設(shè)計(jì)：世界降水的分布：等降水量線、降水的分布規(guī)律第四

16、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問：有關(guān)氣溫和降水的內(nèi)容引入新課：前面幾節(jié)課講的是世界氣溫和降水量的分布，我們?cè)僖淮伟涯抗饩劢乖谑澜绲哪骋坏攸c(diǎn)，我們要學(xué)習(xí)在某一地點(diǎn)怎樣通過當(dāng)?shù)氐臍鉁睾徒邓抠Y料研究當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。講授新課：氣候資料的表示方法1、繪制方法事先在黑板上畫好氣溫變化曲線和降水量柱狀圖的坐標(biāo)底圖為學(xué)生講解坐標(biāo)圖的各個(gè)部分，使學(xué)生明白其含義讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制。并找學(xué)生示范。用同樣的方法逐月繪制表示降水量的條形。最終完成整張統(tǒng)計(jì)圖表，并讓學(xué)生總結(jié)其中的關(guān)鍵。(承接)統(tǒng)計(jì)圖表是繪制出來(lái)了，怎么用呢?我們不光要會(huì)畫，還要會(huì)用!2、閱讀方法學(xué)生合作利用書66頁(yè)烏蘭巴托和昆明的氣溫變化曲線和逐月降水量圖做練習(xí)活動(dòng)1、 烏蘭巴托的最高氣溫約19，最低氣溫約-22，分別出現(xiàn)在7月和1月;昆明的最高氣溫約28，最低氣溫約16，分別出現(xiàn)在7月和1月烏蘭巴托的溫